中学物理单元教学设计模板及一节课的教学设计模板

1、=Word行业资料分享-可编写版本-双击可删=中学物理单元教学设计教学单设计者班级/学号物教一班高中物理（必修2）第六章曲线运动元名称设计者姓名xxx采用高中物理（必修2）第六章所需教学课时数6教材人民教育出版社本章讲解重点知识，是学习整个运动学的基础。高中物理知识的深广度比初中要上一个台阶，但限于学生的知识基础和思维能力，这个台阶不能太大。此外，受知识构造本身的限制，本章的教学不能一次到位。学生对物理观点和物理规律的理解要逐步深入，这是个渐变的过程。因此，教学要求要逐步达到，应当在不同阶段提出不同层次的教学要求。教师在本章的教学中要注意把教学设握分寸，既要使学生对曲线运动的基本观点的认识获得

2、提高，领会研究曲线运动的思维方法，又计理念要不脱离学生的知识水平和思维能力的实际。在教学过程中，要坚持“因材施教”和“顺序渐进”的原则，这是发挥教师主导作用的基本点。在本章的教学中，采用现实生活中同学常接触的例子各样情景，激发学生的学习兴趣。本章的活动安排也是以学生为主体，经过听、说让学生在体验、参与、探究中充散发挥主体作用，最终让学生在乐学中，获得悉识，升华思想，让学生初步经历对自然规律的探究过程，从中领会物理学思想，并在情感态度与价值观方向受到熏陶。学习者剖析需求剖析学情剖析本章学习曲线运动的基本观点以及常有的曲线运动的知识，这些知识是运动学的基础内容。学生在此从前已经学过了直线运动，但生

3、活中大多实例都是曲线运动。学生的需求：曲线运动到底按照什么样的规律。包括：曲线运动与直线运动的区别、产生的条件；怎样剖析计算曲线运动的速度、加快度；曲线运动状态变化过程中力与加快度的关系；怎样剖析生活中的曲线运动；曲线运动在科技、生活中的应用。这些都是学生迫切要求解决的问题。学完本单元，能够联系从前的知识更好的理解与学习第七章的内容学生已经学过了质点作直线运动的运动学和动力学的知识。知道直线运动的特点、运动的条件及运动的规律；知道直线运动的位移、速度、加快度及其之间的换算关系：vr,avtt知道力与加快度的关系：F=ma源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编写版本-双击可删=学习任

4、本单元包含的1、在曲线运动中，运动质点在某一点的刹时速度方向，就是经过这一点的曲线切务剖析教学内容线的方向2、物体做曲线运动的条件：当物体所受协力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，这个协力总能产生一个改变速度方向的效果，物体就一定做曲线运动3、运动的合成和分解的观点：已知分运动求合运动，叫做运动的合成；已知合运动求分运动，叫做运动的分解，4、运动的合成和分解:（1）运动的合成与分解按照如下原理：独立性原理等时性原理矢量性原理：（2）合运动的性质可由分运动的性质决定（3）过河问题（4）连带运动问题5、平抛运动的规律6、质点沿圆周运动，如果在相等的时间里经过的圆弧长度相等，这种运动叫做匀速圆周

5、运动，是一种基本的曲线运动7、匀速圆周运动的描述（1）线速度v是描述质点沿圆周运动快慢的物理量，是矢量，其大小为其方向沿轨迹切线，国际单位制中单位符号是m/s；（2）角速度是描述质点绕圆心转动快慢的物理量，是矢量，其大小为；在国际单位制中单位符号是rads；(3）周期T是质点沿圆周运动一周所用时间，在国际单位制中单位符号是s；4）线速度、角速度、周期和频次各量从不同角度描述质点运动的快慢，它们之间相关系vr；8、向心力1）向心力是改变物体运动方向，产生向心加快度的原因2）向心力的方向指向圆心，总与物体运动方向垂直，所以向心力只改变速度的方向9、向心加快度1）向心加快度由向心力产生，描述线速度方

6、向变化的快慢，是矢量2）向心加快度方向与向心力方向恒一致，总沿半径指向圆心；向心加快度的大小为新课程标准的（1）会用运动合成与分解的方法剖析抛体运动。内容标准例1：分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描述做抛体运动的物体的轨迹。2）会描述匀速圆周运动。知道向心加快度。3）能用牛顿第二定律剖析匀速圆周运动的向心力。剖析生活和生产中的离心现象。例2：估测自行车拐弯时受到的向心力。（4）关注抛体运动和圆周运动的规律与平时生活的联系。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编写版本-双击可删=教学重点教学教学重点难点曲线运动、运动的合成与分解、抛体运动、圆周运动教学难点探究运

7、动的合成与分解的规律的实验设计（比如蜡块实验）、圆周运动的向心加快度公式的得出、剖析生活中的圆周运动。知识与技术知识目标教学目1.知道曲线运动的特点、条件.标说明2.会剖析曲线运动的速度方向.3.理解运动的合成与分解.4.能利用运动的合成与分解规律剖析抛体运动.5.知道与圆周运动相关的观点:线速度、角速度、向心加快度、向心力技术目标：过程与方法经历研究曲线运动速度方向实验的过程，学会应用学习到的知识设计实验的方法。经历探究运动合成与分解的过程，并能经过剖析实验现象得出结论。经历探究抛体运动规律的过程，并能利用学过的知识写出水平运动和竖直运动规律公式。能利用速度矢量变化无限逼近的方法得出圆周运动

8、加快度的方向，能利用速度变化率的方法推导出圆周运动的加快度公式。情感态度和价能领会探究过程的乐趣，有成就感。值观有用曲线运动的知识解释生活中圆周运动的动机。能将曲线运动的知识拓展到天体运动和航天科学。有此后进一步研究该部分知识的愿望本单元课程安新授课（3）节实验课（0）节测试课（1）节教学策排复习课（0）节探究课（1）节习题课（0）节略拟订教学方法采取讲解法、议论法、演示实验法、探究实验法、课外探究学习法、小组协作法。教学媒体演示实验、模拟实验、课件、flash动画、录像等本单元教学计划教学安排基本内容教学方法教学媒体第一节曲线运动和运动的合成与分解讲解法议论法黑板生活中的PPT图片第二节探究

9、平抛运动及抛体运动的规律探究实验探究实验实验演示用具第三节圆周运动讲解法黑板PPT图片第四节向心加快度和向心力讲解课黑板第五节单元测试考试试卷本单元知识构造图源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编写版本-双击可删=本单元的评论方式在讲堂教学中经过提问，课前复习引入新课提问的知识来认识学生掌握程度，经过练习和作业的达成情况来对学生的学习情况全面认识，经过反应情况来改良教学策略，经过单元测试的方式来判断全面的学生学习，总体来说是一个过程性和结果性相联合的评论方式源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编写版本-双击可删=课后反省记录（包括目标是否达到，设计是否合理，需要持续改良的地方）成功之处：1、在教学实践中着重用实例和多媒体手段创造开放的学习环境来夯实基础，使学生对运动和力的关系有更深刻的理解。2、在教学实践中重视为学生提供探究活动的场所和时间，给学生着手的时机、动脑积极思考的时间。3、在教学实践中着重了物理学的研究方法和研究手段的渗透为学生创造一种开放思维的环境以激发学生的创新火花。4、在学生练习方面为学生创造了物理情景。我们用了新教材的所