音乐教案钢琴独奏曲

1、音乐教案钢琴独奏曲音乐备课组 2012.2.27授课时间：第三周授课人：李雪花授课对象：九年级课题：钢琴独奏曲课型：专题音乐欣赏课教具：钢琴,录音机,磁带教时：一教时教学目标1.通过欣赏,感受钢琴的音色和丰富的表现力.(接受)2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识.(了解,学会)3.德育目标：通过欣赏,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.(接受)二、教学内容欣赏钢琴曲音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式三、教学方法钢琴独奏曲原为作曲家朱践耳为大型记录片所配的 插曲,为管弦乐曲.后由储望

2、华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌.朱践耳:安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有,交响大合唱,交响幻想,曲等。储望华：祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有,参加了钢琴协奏曲,的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献。钢琴：大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用。设

3、音：也称涟音.常见的有上波音和下波音两种。调式：在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心(这个音叫主音)构成的体系,叫做调式.音阶:把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶.五声音阶:由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽。五声调式：以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式。四、教学重点感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.五、教学难点理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品.六、教学过程1、组织教学2、引入新课请学

4、生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.例：大提琴独奏曲,?子独奏曲.教师引言：今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器-钢琴演奏的,题目是3、新授课介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.初中音乐 请学生感受气氛;储望华;作品创作背景. 学生各抒已见 教师总结:(在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦) 请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?(中国民族风味浓). 作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓. 讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式. 练习P44第3大题第4小题.分段欣赏(1)欣赏引子 感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果?(气势开阔,有先

5、声夺人的作用).请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的?(敲锣打鼓,欢歌笑语.)请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐.(2)欣赏第一主题听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?(扭秧歌的画面)这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?(甜美的心情)请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌.这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音.(3)欣赏第二主题请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?(第二主题的旋律处在低音区)如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?(老人,男

6、子)教师弹旋律以加强学生印象.教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少.(4)欣赏第三主题请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?这个强弱变化使人想象到什么?人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.请学生分析旋律.音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛.(5)欣赏尾声请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处?(引子的变化再现,气氛更加热烈)分析创作方法八度上行-刮指到低音区-高音区双手和弦结束全曲.这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮.听音乐,再一次感受尾声的气氛.完整地欣赏全曲请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?整堂课给你印象最深的是什么?学生各抒已见教师总结:这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族旋律的无穷魅力;欣赏了,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.4作业:(1)书上第43面第3题 (2)在课外找出2部由钢琴演奏的外国作品,二部由钢琴演奏的中国作品5下课6板书设计翻身的日子-钢琴独奏- 朱践耳 曲 储望华 改编热烈的气氛 喜悦的情绪 民族风