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文档简介

1、义务教育课程S版六年级上册13 “精彩极了”和“糟糕透了”执教:肖际琴 班级:六(4)班自学提示: 1、自由读课文114自然段,找出描写父母评价语言的句子,分别用“”和“”画出来。 2、想一想:对于同一首诗,父母为什么会有截然不同的评价,与小组同学互相说说。 母亲一 念 完 那首诗,眼睛亮亮地、 兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗? 多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。眼睛亮亮地、兴奋地嚷着巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!搂住(上面一段话,作者分别抓住人物的什么来写?从这些细节描写你体会到了什么?)“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了”“对不起

2、,我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”“我不明白,”“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”4我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上大声痛哭起来。跑走躺巴迪一天天长大了,他对父母的评价有新的认识吗?(要求:找出相应的句子,画上双横线,读一读,理解,可以小组讨论。)几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。“不得不”双重否定表肯定。说明作者虽然认识到父亲的评价是对,但在感情上似乎还不好接受。我越来越体会到我当初是多么幸运。“越来越”说明我的体会由浅入深,由弱到强。这句话是说我越越来体会到:当初如果没有母亲的鼓励,给我写作的灵感和创作的源泉,那么我不会坚持写作;但是如果只有母亲的鼓励,我会骄傲,走上歧途。这时候父亲他给我警告,正好让我改正缺点。所以说我是幸运的。一个作家,应该说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:”小心,注意,总结,提高。”我从心底里知道:“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两种极端的断言,都有一个共同的出发点,那就是爱。作

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