幼儿园小班《我的身体》教案4篇

1、篇1幼儿园小班我的身体教案活动目标：让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部 位，另一个朋友指出相应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。活动过程：一、师幼交谈。教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多 东西在区角里哦你们想玩吗？（激发幼儿进入课堂的兴趣）教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角 色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区

2、域进行活动，并把 进区卡插入自己选择的区域插区卡里。4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。三、点出本节区域活动的重点。教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？教师：介绍各个区域活动。1、益智区。教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身 体的每个部位都很重要。教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要 在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要 帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪

3、位小朋友最聪明，能最快的 把它组合起来哦。2、娃娃家教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人 两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴 说出那是什么。教师：看看哪组的小朋友配合的，哪组的小朋友最聪明。四、请幼儿进入区域。教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。五、评价本次区域活动教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。【篇2】幼儿园小班我的身体教案活动目标：1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。2、边念歌词，边做出相应的动作。3、在

4、空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：教学CD活动过程：一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名 称。1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各 个地方的名字。2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。3、这是我身体的什么地方？4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听 它说了什么。2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词 内容。三、老

5、师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏 地轻轻拍打身体各部位。四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引 导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。【篇3】幼儿园小班我的身体教案活动目标：.在游戏中初步了解身体各部位的名称。.运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。.体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首 奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？ （有脚、头、肩 膀）让我们

6、一起再来认识一下它们，从头开始吧！二、摸摸猜猜，学说儿歌 过渡：小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动 起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。.幼儿触摸，进一步认识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的 哪个部位。.揭示人体部位名称，学说我的xx。.完整说儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。.介绍游戏规则。.听音乐（奥尔夫一一开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增 加难度。四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时 都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）.模仿生活动作。.归

7、纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。【篇4】幼儿园小班我的身体教案活动目标1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。2、培养幼儿的自信心。3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点：分清身体器官的位置活动准备1、大的身体挂画。2、练习卡彩笔。3、小朋友的照片。活动过程1、找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告 知幼儿它们名称）2、点眼睛点鼻子游戏，教师带领这幼儿做游戏，要求幼儿迅速 准确的指出五官及身体部位。3、五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用， 要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4、眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼 睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？5、看照片照五官和身体部