班主任家访详细记录

1、班主任家访详细记录班主任家访详细记录蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来, 一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社 会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨， 让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的 不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班 主任协调家庭教育的重要方式之一， 也是班主任 经常性的工作。有人认为家访不应该是向家长告状， 也不是让学 生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的 环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为 这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有 一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的 去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映， 让家长能更好地配

2、合老师教育孩子而已，所以我 说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国 心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而 言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。” 家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而 不是因教师管教不了才去向家长告状，因为 这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不 免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问 题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍” 之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家 访的原则是：一定舍得给学生机会。我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们 是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报 喜。有一个学生是从外地转来的，学习很差， 可是性格却较粗野，

3、不服老师，愿意和学生动拳 头。我多次和家长反映这一情况，但棍棒教育” 不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况， 我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生” 的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强， 队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于 转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进 行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出 事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。气氛缓和了。 我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说 从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上 有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子 复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末 考试

4、。十一年来，我接触的“双差生”都有一个 共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一 次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的 “闪 光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学 生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的 心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的 环境中盛开，并结出丰硕的果实。 家访手记：学生：张迪 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自 控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可 塑之才。2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进 学习习惯，增强学习兴趣和信心。家访时间： 2010年 10月15日下午 6 ：00-6 ： 30 家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家 中

5、主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解， 张迪在小学的时候也是一个好动的学生， 经 常 受到 老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。 但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步， 所以，在小学时也取得过较好的成绩。 进入中学， 在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步， 但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足， 再加上自制力差， 上课不专心， 又屡犯自习课的 不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。张迪在家经常和妈妈交流， 他其实也很想进 步，就是觉得总是管不住自己。 考试也经常会犯， 为此，他很苦恼， 不知如何如何才能避免这些情 况，因此想请求老师的帮助。张迪在 老师和家长面前表态， 以后做到：

6、遵 守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课； 自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下 一次考试时前进 5 个名次。 结果：学生学习认真 了，基本做到自己的保证内容， 现在学习颇见起 色。家访手记：学生许毅 1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作 业。数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。 2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进 学习习惯， 增强学习兴趣和信心。 让学生尽快的 融入初三学习生活， 发挥自己的潜力， 取得好的 成绩。家访时间： 2010年 11月10日 家访情况：这个学生， 家访之前我已经有过一次 面对面的交流。三年级刚开学时，因为孩子上课 总坐不住，也坐不正。我每次上

7、课几乎都要提醒 好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一 敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不 错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道 如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师 的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的 机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需 要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的 态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后， 他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深 的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后， 我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话 在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我 就在心里琢磨了，这孩

8、子难道真的改过了？能不 能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习 积极性呢？带着期待我走进了他的家门。 那天是 周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听 说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后 有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是 惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“许毅， 你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上 露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有 些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的 事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都 坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接 着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。 可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话 过程

9、她就给我斟了五杯茶。谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受， 孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受 到了进步的滋味。看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩 子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎 么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记 得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有 做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星 期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他 倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主 任可好了：她不像 从前的 老师那样，一进班 就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们 讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传 说，有的是她的亲身经历，那节课虽然

10、讲的都是 故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每 一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第 一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还 说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好 的还是成绩差的都会心疼自己的老师， 这让那些 平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了， 明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。 她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听 之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次 去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进 步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开 口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒 先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的， 您是想让我加强英

11、语科的学习，争取让成绩有较 大进步。我一听，就问他：你怎么知道的 呀？他说：在班上您不常常鼓励我们要有信 心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说， 我 还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头 了当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登 上自行车回了学校。孩子后来的学习状态可想而知， 更可贵的是他学 会了学习，学会了自信。通过一段时间的走访， 我收效很大， 至少孩子们 知道了， 老师和家长对他们都是有期望的， 都会 给他们机会，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种 教育方式。 十一年来， 我尽管在这一方面一直都 在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访 是一

12、门学问， 是一门永无止境的艺术。 我愿虚心 请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩 子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。家访记录 1家访时间： 2015.3.25地点：家家访对象：唐双辉家访过程： 唐双辉是个性格比较内向的孩子， 平 时不爱说话， 课堂上不主动回答问题， 但是特别 不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间， 到他家里跟他父母谈了谈。 说：这个孩子的性格 很内向，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题， 也不爱参加活动。家长反映：孩子在家很活泼， 很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一 说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长 和老师配合， 要教育好孩子， 以后慢慢的

13、培养学 校家园一致。家访记录 2家访对象：张路时间： 2010.10.31地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯 张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲 的东西都会， 但是学会了就扰乱秩序， 不让其他 的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他 的父母谈话中得知， 他们的工作都很忙， 对孩子 的关心不够多， 孩子又经常在奶奶家， 奶奶对他 娇生惯养什么都依着他。 这样一来， 孩子就养成 了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系， 并配合教师把孩子教育的更好。家访记录家访对象：高天彤时间： 2010.11.20地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很 快，总的

14、来说各个方面都不行， 但挺讨人喜欢的。 但最近一段时间以来， 上课注意力不集中， 总是 不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的 妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他 爸爸上班时间卡的很紧， 也没有时间来管她。 ” 我说，你们再忙，也不能不管孩子， 升入一年级， 你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯， 将来孩子上学就会跟不上。 ”她说： “以后我们 一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交 流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长， 并养成上课认真听讲爱学习的好 习惯。家访记录 3家访对象：闫雨悦时间： 2010.4.15地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教

15、 师的我私下问其原因。 该学生总是找各种理由说 没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。 我也对我的教学进行了反思， 是否是因为我是新 老师，教学不能激发学生兴趣。 经过与学生的交 流，绝大多数反映并不是那样， 所以我决定家访， 找出究竟是什么原因。家访主要对话：先电话联系家长，家长特别 热情。我直接说出了家访的原因。 家长说他孩子 一直很听话， 让他们很少操心。 她晚上都是按时 睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。 早晨要催 上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不 好。我发觉这纯粹是借口， 怀疑她晚上并没按时 睡觉。经过我和家长的耐心教育， 她终于说出了 个原委。 原来这段时间她成了琼瑶迷

16、， 天天晚上 看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多 加关心和爱护， 发现问题要及时解决， 问题拖久 了就很难解决了家访记录 4时间： 2010.4.19地点：家家访对象：刘超越家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。 上课不懂就问， 有时问题很简单， 作为教师的我 也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么， 学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因， 不愿和老师作深层次的交流， 为了帮助她克服现 在的困难，我决定家访。家访情况：学生父母和本人均在家等候我这 位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一 种不想读书的

17、念头， 原因是现在学不懂理科， 学 习付出了没有收获， 几次考试距自己想象的还差 很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了， 如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。 针对她说的问题， 我和家长耐心解答， 最后她答 应我和家长， 将认真学习， 不要让困难把自己打 倒。我知道问题还没有完全解决， 不过我们想看 到的已经看到了。感触：教师要细心观察学生，及时发现学生 的问题，尽量帮助其解决问题 .家访记录 5时间： 2010.4.23地点：家家访对象：陈宣诺家访目的：该学生上期期末成绩下降特别 厉害，排到了班上倒数几位， 对她是极不正常的 现象，带者要问个为什么？我来到了她家。家访情况：来到她家

18、，家里只有个母亲在， 父亲还在外面帮人家送货。 听她母亲说， 在家很 懂事也很听话， 是标准的乖乖女， 知道父母均下 岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从 不向父母提过高的要求。 学习一直很刻苦， 成绩 也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说， 经她母亲再三要求她说出了自己的想法。 因为家 里经济状况非常困难， 看到父母为自己吃苦， 心 里很不是滋味， 决定不再读书， 想打工来减轻家 里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书， 肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让 父母觉得读书是没望了， 以次来达到不读书的目 的。听了她的话我感到她的孝心， 同时决定要好 好帮她， 让大家来给予

19、她帮助， 让学校来给予帮 助。感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解 他们的内心世界， 他们才能把我们当成可以信赖 的人。家访记录 6时间： 2010.4.29地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经 常晚上打通宵游戏。 上课就开始睡觉， 睡到一天 的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。 经过老师耐心细致的教育仍不改正， 所以决定请 家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听 后暴跳如雷， 这样的儿子让他们太失望了。 他们 起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读 书，给他提供好的学习环境。 想不到他竟然这样， 你让家长怎能接受？待

20、家长稍稍平息后， 我给家 长提供了一些解决的方法。 首先， 从经济上限制 他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经 常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以 后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处 理，我们暂且不管， 学生必须自觉遵守学校的规 章制度。体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮 忙不失为好办法。家访记录 7家访时间： 2010.9.26地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩 子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话， 经常动手动脚， 对此我利用课余 时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子 的性格很内项， 在学校不爱讲话， 不愿回答老师 的问

21、题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家 很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和 家长说一说， 在学校孩子不好意思。 针对这一情 况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢 的培养学校家园一致。家访记录 9家访对象：张路时间： 2010.10.31地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课 讲的东西都会， 但是学会了就扰乱秩序， 不让其 他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知， 他们的工作都很忙， 对孩 子的关心不够多， 孩子又经常在奶奶家， 奶奶对 他娇生惯养什么都依着他。 这样一来， 孩子就养 成了一些坏习惯。 所以，请家长多和学校保持

22、联 系，并配合教师把孩子教育的更好。家访记录 10家访对象：高天彤时间： 2010.11.20地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯高天彤是我班一名性格内向，学东西不是 很快，总的来说各个方面都不行， 但挺讨人喜欢 的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中， 总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天 彤的妈妈进行了一次谈话。 她说：“我平常很忙， 他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管 她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入 一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学 习习惯，将来孩子上学就会跟不上。 ”她说：“以 后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子 进行交流，多和老师联系，一起来

23、教育孩子，让 孩子健康活泼的成长， 并养成上课认真听讲爱学 习的好习惯。家访记录 11家访对象：闫雨悦时间： 2010.4.15地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教 师的我私下问其原因。 该学生总是找各种理由说 没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。 我也对我的教学进行了反思， 是否是因为我是新 老师，教学不能激发学生兴趣。 经过与学生的交 流，绝大多数反映并不是那样， 所以我决定家访， 找出究竟是什么原因。家访主要对话：先电话联系家长，家长特别 热情。我直接说出了家访的原因。 家长说他孩子 一直很听话， 让他们很少操心。 她晚上都是按时 睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。 早晨

24、要催 上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不 好。我发觉这纯粹是借口， 怀疑她晚上并没按时 睡觉。经过我和家长的耐心教育， 她终于说出了 个原委。 原来这段时间她成了琼瑶迷， 天天晚上 看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多 加关心和爱护， 发现问题要及时解决， 问题拖久 了就很难解决了家访记录 12时间： 2010.4.19地点：家家访对象：刘超越家访目的：该学生自进校以来学习一直很 努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。 上课不懂就问， 有时问题很简单， 作为教师的我 也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学

25、。问原因， 不愿和老师作深层次的交流， 为了帮助她克服现 在的困难，我决定家访。家访情况：学生父母和本人均在家等候我这 位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一 种不想读书的念头， 原因是现在学不懂理科， 学 习付出了没有收获， 几次考试距自己想象的还差 很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了， 如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。 针对她说的问题， 我和家长耐心解答， 最后她答 应我和家长， 将认真学习， 不要让困难把自己打 倒。我知道问题还没有完全解决， 不过我们想看 到的已经看到了。感触：教师要细心观察学生，及时发现学生 的问题，尽量帮助其解决问题 .家访记录 13时间： 20

26、10.4.23地点：家家访对象：陈宣诺家访目的：该学生上期期末成绩下降特别 厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的 现象，带者要问个为什么？我来到了她家。家访情况：来到她家，家里只有个母亲在， 父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很 懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下 岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从 不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩 也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说， 经她母亲再三要求她说出了自己的想法。 因为家 里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心 里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家 里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书， 肯

27、定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让 父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目 的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好 好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮 助。感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解 他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖 的人。家访记录 14时间： 2010.4.29地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经 常晚上打通宵游戏。 上课就开始睡觉， 睡到一天 的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。 经过老师耐心细致的教育仍不改正， 所以决定请 家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听 后暴跳如雷，

28、 这样的儿子让他们太失望了。 他们 起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读 书，给他提供好的学习环境。 想不到他竟然这样， 你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后， 我给家 长提供了一些解决的方法。 首先， 从经济上限制 他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经 常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以 后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处 理，我们暂且不管， 学生必须自觉遵守学校的规 章制度。体会：教师对学生感到很棘手时， 请家长帮忙不 失为好办法。（一）家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想， 虽 然进行过多次的差生辅导教育， 但是效果仍不明 显。致使班级总体成绩落后于

29、同级其他班级。 而 且该生性格内向， 不愿与同老师进行交流， 沉默 寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师 作深层次的交流， 只是一言不发， 而且只要一批 评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结， 避免她的成绩下降， 形成不良的学习习惯， 我决 定进行家访。家访情况： 到学生家中， 家里只有父亲一人在家， 家长反应 较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无 从下手。 就是一个劲的说我们也没有办法。 但是 值得庆幸的是经过耐心的交流， 说明家访的来意 后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。 从 家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向， 虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的 惰

30、性。孩子回到家后就沉醉在电视中， 对其中的 情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可 能这也是孩子行为反常的原因之一。 而且学科中 有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起 来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长 工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上 学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应 我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导， 主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学 习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩 子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题， 而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指 责接着放

31、任不管。而是应该运用理论知识和实际 的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱 心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生， 及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我 们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点 爱。让她能体会到我的良苦用心， 把我当成可以 交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影， 拥有正常孩子的阳光灿烂。（二） 夕阳的余辉斜照在我们的身上， 我们几位老师拿 着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领 下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。 第一站，我们到李晟光家里去。李晟光是个普通的孩子， 普通得连他的妈妈都没 有足够的自信。他妈妈问我们： “是不是我儿子在学校出了什么

32、事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们 来家访并不是因为你的孩子出了什么事情， 而是 我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环 境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现： 这是个基 础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下 课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭 作业只要有一点难度就不做。 希望家长能够督促 孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。 家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己 的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间 照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子 的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件 事情不是完成当天的作业，而是与小

33、朋友一起玩 耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电 视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。 家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白， 工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕 竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的 沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望 的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多， 对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关 爱。夜幕降临，我们向刘子尧家走去。进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我 们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静 地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“刘子

34、尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同 学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，刘子 尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难， 家 长自己却无能为力。 望着家长担忧的眼神， 我告 诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就 没有起色， 使得兴趣索然。 我会在以后的教学中 帮助这个孩子提高写作的兴趣， 也希望家长引导 孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子 的写作水平。家访中， 我们发现了刘子尧的过人之处， 他的英 语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的 教英语的王老师说： “刘子尧不爱在课堂上表现 自己，是家访让我发现了他， 也是家访让我和这 么出色的孩子有了充分的接触 ! ” 家访

35、是一把钥匙， 走入学生家庭，走入学生心灵， 打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的 是学校沟通的“希望桥” ; 家访是一罐蜜汁，凝 望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜 透了。昏黄的路灯照亮着前方的路， 我们的目标是张佳 玉的家。 张佳玉是一个乖巧的女孩子， 但在学校 里缺乏自信和活力。来到了张佳玉的家里， 映入我们眼帘的是温暖舒 适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴， 书架上满满的画册， 应有尽有的故事书， 再加上 一家人和睦幸福的微笑， 这是多么令人羡慕的一 幅画面呀 !再坐下来细细聊， 知道了孩子在家的表现及她的 爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了 一段电子琴演奏，

36、 在流动的旋律中， 我感受到了 那颗可爱的童真童心。 一曲演奏完毕， 我们报之 以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸， 我想，在提 高学生的基本素质的同时， 我们总是把更多关爱 留给那些学习上有困难的孩子， 经常对他们进行 个别辅导和家访。 但事实告诉我： 优秀学生同样 期待老师的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方 法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞 得更高更远 !夜色渐浓， 我们结束了这次家访， 但是留给我们 的不仅是对孩子的了解， 与家长的沟通， 更多的 是对如何帮助学生健康成长的思考。学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面 对几十个孩子， 可能顾及不到每一个孩子。 而家 访恰恰可以弥补我们工作的不足， 可以让我们跟 学生走得更近， 让学生感觉到老师在关心他， 老 师是爱他的。古人说：“师者，所以传道授业解