人教初中生物八年级下册识图理解专题训练

1、人教初中生物八年级下册识图理解专题训练1下列是与生殖发育有关的示意图。请分析作答：（1）甲、乙两图反映了昆虫的发育过程，其中图甲属于_发育。家蚕的发育过程属于图_。养蚕是为了获取丝，要使丝产量提高，应设法延长的_期。（2）蝗虫的生殖方式是_，与家蚕相比，蝗虫不经过的发育时期是_期。（3）丙图中胎儿与母体是通过_（填序号）进行物质交换的。（4）丁图中表示苹果受精的过程，完成受精作用后，图中的_（填序号）发育成苹果的可食用部分。（5）在种植莲藕时，莲农常采用有地下茎发育成植株并产生新藕的方式繁殖，这种繁殖方式是_生殖，与丁图所示的繁殖方式相比较，子代具有的明显优点是_。2根据排卵、受精和开始怀孕的

2、示意图，回答以下问题：（1）填出A、B的名称，完善下列人的生殖过程流程图。A_B_。（2）从青春期开始，卵巢内的_陆续发育成熟并排出。（3）试管婴儿培育过程中，_作用和早期胚胎发育都是在体外完成的。1/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练（4）人类新生命的诞生跟其他大多数生物相似，都是从一个细胞开始的，这个细胞是_。（5）胎儿通过_和脐带从母体中获得营养物质和氧。3如图为鸡卵结构示意图，请据图回答问题：（1）图中的是指_，具有_作用。（2）将来发育成雏鸡的部位是_。（3）图中的是指_，为胚胎发育提供所需的_。（4）图中的是指_，供胚胎发育所需的_及营养物质料。（5）图中的是指_，它能为胚

3、胎发育提供所必需的_。（6）相当于卵细胞的一组是（_）A卵黄膜、卵黄、胚盘B卵壳膜、卵白、卵黄C卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄D整个鸡卵2/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练4下图所示为桃花和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：（1）被子植物的雌蕊发育成果实和种子，必须进行的生理过程是_和_。（2）雄蕊1花药内有_，能与雌蕊_内的卵细胞结合成受精卵。受精后，_将不断膨大形成果实。（3）图中的种子是由5内_发育而成。5如图为某家族中有无白化病性状的调査示意图，据图完成下列问题：（1）白化病是由_基因控制的。（填“显性”或“隐性”），（2）人的肤色同时还受_的影响。（3）若用D、d分别表

4、示控制人肤色的显、隐形基因，那么图中1号的基因组成为_，7的基因组成为_。（4）若5和6再生一个肤色正常的孩子，那这个孩子携带白化基因的几率为_。6养蚕缫丝起源于中国。有证据显示我国早在5000多年前就已经开始养蚕。（1）家蚕的个体发育要经过下图所示的四个时期，属于_发育。家蚕幼虫每蜕皮一次便增长一龄，蜕掉的“皮”是蚕的_。为提高吐丝量，可适当加大对其_时期的投喂量。（2）家蚕虽然也吃其他植物叶片，但最爱吃的还是桑叶。生物小组拟探究“家蚕喜食桑叶是否为先天性行为”，3/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练应选择上图中_进行隔离饲养。若经过探究发现家蚕喜食桑叶是先天性行为，则该行为是由其体

5、内的_决定的。（3）家蚕的体细胞中有28对染色体，包括27对常染色体和1对_，其精子或卵细胞中染色体的数目是_条。（4）生物小组的同学发现家蚕茧色有黄色、白色等不同类型，这种亲子间和子代间存在差异的现象叫做_。他们选用黄茧蚕与白茧蚕杂交，得到如下图所示的实验结果，则其中黄茧是_性状。如果控制茧色的基因用A、a表示，则子代家蚕的基因组成为_。7科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将桦尺蛾尽量回收，统计数目，其结果如下表：工业污染区非工业区深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾释放数目154只164只472只496只再回收率58%25%6%42%（1）桦尺

6、蛾的体色有深浅之分，这是一种_变异现象（填“遗传”或“变异”）（2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的，根据达尔文理论保护色的形成是（_）的结果。A.长期烟熏B.长期捕食这种颜色的食物C.长期自然选择适应性D.人工选择（3）如果严厉禁止污染，使工厂排烟量大大减少，请你预测桦尺蛾的类型将产生怎样的变化_。4/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练8、如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：（1）图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_并且是能能够_的，这是生物进化的基础（2）图和图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体_并繁殖后代，颈短的个体_这说明环境变化是生物进

7、化的动力（3）环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来，经过历代积累，逐渐形成了现在的长颈鹿自然界中的生物，通过激烈的_，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是_（4）生物进化的结果是，使生物具有了_性和_性92018年国际权威学术期刊细胞报道，中国科学家率先应用体细胞为核供体，培育出克隆猕猴“中中”和“华华”，其培育过程如图所示，请据图回答问题。（1）“中中”和“华华”长得像猕猴_（填“A”或“B”或“C”），原因是_。（2）克隆猕猴的生长发育，与细胞_、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同的_。（3）与核供体相比，克隆猕猴体细胞的染色体的形态和数目_。10两个美国实验小组共同研制出转基因

8、超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠见图，请同学们看图回答下列问题5/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练（1）在这项研究中，被研究的性状是_，控制这个性状的基因是_。（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是_。（3）把一种生物的基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因控制的_。11、今年，我市发现人感染H7N9禽流感病例，该病是由H7N9禽流感病毒引起的，它通常只感染鸟类，少见情况会感染人、猪、马等哺乳动物专家介绍说：“对于所有的流感，我们都建议两条预防原则：两勤三早”“两勤”就是勤洗手、勤通风，“三早”就是早发现、早诊断、早隔离

9、治疗根据上述资料，请回答：（1）H7N9禽流感的病原体是_A.鸟类B.人、猪、马等哺乳动物C.禽流感D.H7N9禽流感病毒（2）从传染病流行的基本环节看，患H7N9禽流感的鸟类属于_，禽流感的传播途径是_（填一种）（3）“两勤”，从预防禽流感的措施分析，属于_；“三早”，从预防禽流感措施分析，属于_（4）科研人员正在努力研制疫苗疫苗能激发人体产生_从而获得免疫，通过这种方式获得的免疫属于_免疫12根据下列资料，分析回答后面的问题：我省出现H7N9禽流感病毒侵染人事件，许多科研人员为为有效控制疫情，作了如下的实验：6/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练实验1取活的H7N9禽流感病毒注射在

10、一只健康鸡（A）的体内，不久，A鸡死亡取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡（B）的体内，经过几周后，实验2再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内，结果B鸡存活下来据上述实验回答：（1）禽流感在我国被列为甲型传染病，这种病的特点是_（2）实验2中说明B鸡产生了抵抗H7N9禽流感病毒的_，B鸡产生的这种免疫，从免疫获得途径上分，应属于_免疫（3）武汉市发现人感染H7N9禽流感病毒后，立刻关闭了“活禽动物交易市场”并把该市场内的鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理，采取的这些措施属于传染病预防措施中的_（4）为防治流感，一些同学自己购买了板兰根冲剂，其包装袋上印有“OTC”字样，这种药属于_药（填

11、“处方”或“非处方”）13请根据以下资料分析2014年社会热点话题：幼儿园“喂药”事件。（背景链接）显示两所民办幼儿园被发现长期私自给幼儿集体服用处方药品盐酸吗啉胍片（俗称“病毒灵”，引起幼儿便秘、出汗、食欲不振等不良反应，引发家长强烈不满（药品说明书）7/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练（分析与思考）（1）盐酸吗啉胍片是处方药，按国家规定必须凭_才能购买。（2）盐酸吗啉胍片用药前必须详细询问_。（3）盐酸吗啉胍片属于_（选填“中药”或“西药”），其用法是_。，（4）俗话说“是药三分毒”盐酸吗啉胍片是广谱抗病毒药，长期服用除了会造成毒副作用外，还会导致抗病毒效果下降，用达尔文的进化观

12、点解释，其原因是_。A.盐酸吗啉胍片对病毒的选择作用B.病毒对盐酸吗啉胍片的选择作用C.产品的质量下降D.人类的体质下降14近年来，地震灾害频繁发生，对人们的生命财产造成了极大的危害、灾后，如果不及时采取防疫措施，还会发生严重的疫情请根据急救和防疫的有关知识回答下列问题：（1）一旦发现有动脉出血的伤员，首先要拨打电话“_”紧急呼救，同时应该用指压止血法或加压包扎止血法在伤口的_端压迫止血（2）对刚停止呼吸和心跳的人，应该马上实施_和胸外心脏挤压进行抢救（3）在预防传染病的措施中，为了防止发生疫情而接种疫苗属于_8/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练（4）接种疫苗能刺激人体产生相应的_，

13、从而提高对特定传染病的抵抗能力，这属于人体的_免疫疫苗通常是用减毒或杀死的_制成的生物制品答案及解析1、【答案】不完全变态发育乙幼虫有性生殖蛹1无性生殖保留母本的遗传特性，繁殖速度快（【解析】1）昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育；完全变态发育过程为：卵幼虫蛹成虫（例）如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇；不完全变态发育过程为：卵若虫成虫（例如：蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀。（2）图丙：1是胎盘、2是脐带、3是胎儿。（3）丁图：是柱头、是花柱、是子房壁、是胚珠。（4）由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程叫做有性生殖；不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体的叫做无性生

14、殖。嫁接、扦插、压条都是植物的无性生殖。（1）图甲的发育经历了卵若虫成虫三个时期，是不完全变态发育；图乙发育经历了卵幼虫蛹成虫四个阶段，是完全变态发育，家蚕的发育过程属于完全变态发育。养蚕是为了获取丝，要使丝产量提高，应设法延长的幼虫期。（2）蝗虫的生殖方式是有性生殖，与家蚕相比，蝗虫不经过的发育时期是蛹期。（3）丙图显示：胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。（4）传粉和受精后，只有子房继续发育：子房发育成果实、胚珠发育成种子、子房壁发育成果皮。苹果的可食用部分是由子房壁发育成的。（5）用种藕繁

15、殖莲的繁殖方式:在种植莲藕时，莲农常采用有地下茎发育成植株并产生新藕的方式繁殖，这种繁殖方式没有经过两性生殖细胞结合，是由母体直接发育成新个体，属于无性繁殖。与有性繁殖方式相比较，子代具有的明显优点是保留母本的遗传特性，繁殖速度快。【点评】正确识图、理清相关知识点是解答该题的关键。2、【答案】输卵管胚泡卵细胞受精受精卵胎盘9/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练【解析】如图是人的生殖过程流程图，首先是精子进入阴道，缓缓通过子宫，在A输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵。所以受精卵的形成部位在输卵管。受精卵不断地进行细胞分裂，形成B胚泡，并且埋入子宫内膜，胚泡发育，其中的细胞开

16、始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统逐渐发育成胚胎。胚胎进一步发育成胎儿，胎儿在母体的子宫内发育成熟，最后分娩产出新生儿。（1）由分析知：A是输卵管，B是胚泡。（2）卵巢是女性主要的性器官，主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。（3）试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在体外结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，然后把胚胎移植进母体的子宫内，胚胎和胎儿的发育在子宫中进行，直至发育成熟，分娩产出。（4）人类新生命的诞生跟其他大多数生物相似，都是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。（5）在由受精卵形成胚泡的初期发育过程中，所需要的营养物质由卵细胞中的卵黄提供；等胚胎植入子宫内膜后，通过胎盘、脐

17、带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。【点评】掌握女性的生殖系统的结构、功能以及胚胎的发育是关键。【3、答案】卵壳保护胚盘气室氧气（或空气）卵白水分卵黄营养物质A【解析】观图可知：卵壳、卵壳膜、气室、卵白、胚盘、卵黄、系带、卵黄膜。（1）图中的是卵壳，具有保护作用。（2）卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位。（3）是气室，贮存空气，供胚胎发育时呼吸氧气。（4）是卵白，可以给胚胎发育提供水和营养物质。（5）是卵黄，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养。（6）卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构

18、成的。【点评】解答此题需掌握鸟卵的结构及各个部分的功能。4、【答案】传粉受精精子65胚珠10/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练【解析】由图可知：1是花药、2花丝、3柱头、4花柱、5子房、6胚珠；一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊由3柱头、4花柱、5子房三部分组成，雄蕊由1花药和2花丝两部分组成；绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。（1）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚

19、珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此被子植物的雌蕊发育成果实和种子，必须进行的两个生理过程是传粉和受精。（2）雄蕊1花药内有精子，能与雌蕊6胚珠内的卵细胞结合成受精卵。受精后，5子房将不断膨大形成果实。（3）受精完成之后5胚珠发育成种子。【点评】花完成传粉与受精后子房的发育情况是中考的热点。5、【答案】隐性环境DD或DdDd2/3【解析】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐

20、性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（1）白化病是由隐性基因控制的。（2）基因与性状的关系是：基因控制生物的性状；性状除了受基因的影响之外，同时，还受环境的影响。（3）根据图示可以看出第二代8号和第三代11号均属于患白化病的隐性基因dd控制，而7号正常，患有白化病的11基因dd，一个来自7号，另一个来自8号提供，因此肤色正常的7号的基因一定是Dd。根据第二代6号和7号基因均为Dd，而第二代6号和7号基因从第一代1号和2号遗传来的基因是d，因此第一代1号和2

21、号的基因组成可能是DD和Dd或者是Dd和DD，因此1的基因组成为DD或Dd。5（4）子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合的。和6的肤色正常，9和10患白化病，那么5和6的基因一定是Dd。遗传图解如图所示：11/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练从遗传图看出，5和6再生一个肤色正常的孩子，那这个孩子（正常）的基因组成可能是DD或Dd，含致病基因（d）的几率为2/3。【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子间的传递。【6、答案】完全变态外骨骼b幼虫a受精卵（卵）遗传物质（基因）性染色体28变异显性Aa【解析】完全变态发育经过

22、受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，不完全变态发a育指的是发育要经过受精卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫和成虫的形态结构差别不大，观图可知：是受精卵、b是幼虫、c是蛹、d是成虫，解答即可。（1）家蚕的生殖发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。家蚕的体外有外骨骼，具有保护、支撑体内柔软器官的作用，还能防止体内水分的散失，而外骨骼不能随身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象，由幼虫到成虫一共蜕5-6次皮才发育成成虫。家蚕的吐丝阶段是在幼虫时期，因此，为了提高家蚕的吐丝量，可适当加大对其b幼虫时

23、期的投喂量。（2）家蚕虽然也吃其他植物叶片，但最爱吃的还是桑叶。生物小组拟探究“家蚕喜食桑叶是否为先天性行为”，应选择上图中a受精卵进行隔离饲养。若经过探究发现家蚕喜食桑叶是先天性行为，则该行为是由其体内的遗传物质（基因）决定的。（3）家蚕的体细胞中有28对染色体，包括27对常染色体和1对性染色体，生殖细胞中染色体的数目是体细胞的一半，所以其精子或卵细胞中染色体的数目是28条。（4）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，都是显性基因或一个是显性基因、一个是隐性基因时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是

24、隐性基因时，就会表现出隐性性状。黄茧与白茧杂交，后代全是黄茧，说明黄茧是显性性状。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。分为显性性状和隐性性状，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。隐性基因习惯以小写英文字母表示，对应的显性基因则以相应的大写字母表示；如果控制相对性状的12/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练基因用A、a表示，则亲代蚕和子代蚕的基因组成分别是：AA和aa，Aa。【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产生活问题。7、【答案】变异C浅色桦尺蛾的数量将会增多【解析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有

25、不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。（1）变异是指生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种变异。（2）动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。因此，在工业污染区，深色桦尺蛾体色与周围环境相似，保护色是深色；在非工业区，浅色桦尺蛾体色与周围环境相似，保护色为浅色。因此，从上表可看出工业污染区深色桦尺蛾所占比例高，根据达尔文理论，这种现象的形成是长期自然选择的结果。（3）如果严格禁止污染物排放，工厂的排烟量大大减少，工业区的环境颜色会

26、变浅，这样浅色桦尺娥的体色就会与环境颜色一致，从而不易被敌害发现而容易生存下去，因此浅色桦尺蛾的数量将会增多。【点评】保护色是动物在自然界长期演化中形成的特殊行为，是自然选择的结果。8、【答案】差异遗传容易获得食物而生存下来被淘汰掉生存斗争自然选择适应多样【解析】达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就

27、被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。（1）图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着差异并且是能够遗传的，这是生物进化的基础。（2）图和图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来并繁殖后代，颈短的个体被淘汰掉这说明环境变化是生物进化的动力。（3）环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来，经过历代积累，逐渐形成了现在的长颈鹿。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。（4）生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的特点和方式也是多种多样的，通过长期的自然选择形成了生物的多样性和适应性。所以生物

28、进化的结果是，使生物具有了适应性和多样性。13/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练【点评】解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异环境选择适者生存。9、【答案】ADNA主要分布在细胞核中，克隆猕猴的细胞核来源于猕猴A生长组织相同（【解析】1）细胞核控制着生物的生长和发育，猕猴A给“中中”和“华华”提供了细胞核，故“中中”和“华华”长得像猕猴A，原因是DNA主要分布在细胞核中，克隆猕猴的细胞核来源于猕猴A。（2）克隆猕猴的生长发育，与细胞生长、分裂和分化有关，形态相似，结构、功能相同的细胞群组合在一起叫做组织。细胞分化的结果形成了不同的组织。（3）与

29、核供体相比，克隆猕猴体细胞的染色体的形态和数目相同。【点评】解答此题的关键是回答核移植概念时要全面正确。10、【答案】鼠个体的大小大鼠生长激素基因基因控制性状性状【解析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种。也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面。（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，因此在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是鼠个体的大小。注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基

30、因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是基因控制性状。（3）把一种生物的基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因控制的性状。【点评】解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的。11、【答案】D传染源空气切断传播途径控制传染源抗体特异性【解析】H7N9型禽流感是由禽流感病毒引起的，病毒没有细胞结构，是由外面的衣壳和内部的遗传物质组成。传染病的传播途径要是：传染源传播途径易感人群；预防传染病的措施有：控制传染源，切断传播途径和保护

31、易感人群。（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物。H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒。（2）能够散播病原体的人或动物是传染源，患H7N9禽流感的鸟类属于传染源。传播途径是指病原体离开传染源到14/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练达易感人群所经过的途径，禽流感的传播途径是空气。“（3）两勤”，从预防禽流感的措施分析，属于切断传播途径；三早”，从预防禽流感措施分析，属于控制传染源。（4）疫苗是由减毒的、灭活的病原体制成的生物制品，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对引起H7N9禽流感的病

32、原体起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是特定的，有针对性的，属于特异性免疫。【点评】解答此题的关键是能运用已掌握的知识，分析题意，灵活的答题。12、【答案】传染性和流行性抗体特异性控制传染源非处方【解析】传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病有传染性和流行性特点。抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群传染病缺少任何一个环节都流行不起来，所以传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用

33、的药品，简称Rx；非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。据此解答。（1）传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。传染病具备了以上三个环节就可以传染和流行）禽流感在我国被列为甲型传染病，所以传染病具有传染性和流行性的特点。（2）灭活的H7N9禽流感病毒注射在B鸡后，会刺激鸡体内的淋巴细胞产生抗体，从而对H7N9禽流感病毒起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用。这种免疫属特异性免疫。（3）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。带病毒的鸡对健康的人来说属于传染源，鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理，采取的这些措施属于传染病预防措施中的控制

34、传染源。（4）板蓝根是一种中药材，具有清热解毒的作用；流感是一种病毒性感冒，从板蓝根冲剂的说明书来看，该药对流感有作用；其包装上印有“OTC”字样，因此该药品属于非处方药。【点评】抗体和抗原，传染病的预防措施，人体特异性免疫和非特异性免疫，传染病的特点。【13、答案】执业医师或执助理医师调配药物过敏史西药口服，成人：一次0.2g，一日34次；小儿：一日10nlg/kg，分三次服用A【解析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害，服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。15/17人教初中生物八年级下册识图理解专题训练（1）药品主要包括非处方药和处方药。非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx。（2）盐酸吗啉胍片属于青霉素类口服药，可引起过敏性休克，有多见于青霉素或头孢菌素过敏史的患者。用药前必须详细询问药物过敏史并做青霉素皮肤试验。（3）中药是在中医理论指导下应用的药物。包括中药材、中药饮片和中成药等；西药，相对于祖国传统中药而言，指西医用的药物，一般用化学合成方法制成或从天然产物