17.《松鼠》第二课时教学设计+课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 17.松鼠第二课时教学设计+课件中小学教育资源及组卷应用平台17.松鼠部编版五年级语文上册松鼠教学设计教学目标： ?1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发热爱自然、保护动物的情怀。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4.能仿照课文第4自然段写一段话。教学重难点：1.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。2.在把握课文内容的基础上体会对松鼠的喜爱之情。3.能仿照课文第4自然段写一段话。教学过程：教学过程：一复习故知，导入新课。

2、1.开火车朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。二初读课文，整体感知。用你喜欢的方式读课文，边读边想，从文中你感受到这是一只怎样的松鼠？这是一只（ ）（ ）（ ）的松鼠。三品读感悟。（一）精读第一部分1.同学们想想，给我们介绍了小松鼠的哪些方面的特点呢（1）默读第一部分，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。（2）在这部分中，从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？生读文交流探讨汇报。生1：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”是全文的中心句，起着统领全文的作用，总写松鼠的特征。“漂亮”“乖巧”“驯良”分别是对松鼠的外形、性格特征、行为的描写。生2：“它们虽然有时也捕

3、捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”这个句子运用了举例子的说明方法来说明松鼠的食性特点。生3：还描写了松鼠的外形特征。根据上文，说说松鼠的样子吧。完成下列表格。面容眼睛身体四肢尾巴4.“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。5.在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_、和_的特征，把小松鼠写

4、得非常美丽可爱。6.小结：文中第一段确实写得好，抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。7指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情.（二）精读第二部分。1.自由读课文第二部分，和同桌说一说：这部分从哪两个方面介绍了松鼠生活习性？2.结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？3.生读文探讨汇报：生1：这部分从松鼠的活动范围和活动时间

5、两方面来介绍的。“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。”中的“好像”能不能删掉？生：不能，因为“好像”一词表示不十分确定的判断感觉，表明松鼠很怕强烈的日光是的猜测。这就是科学小品文语言的准确性、科学性的特点。生2：从松鼠的常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等，可以看出它不伤害人；从活动范围：树林，可以看出它不侵犯人类；从活动时间：晚上，可以看出它不骚扰人类，所以说松鼠很驯良。（三）精读第三部分。1.自由读课文第三部分，看看这一部分从哪些方面介绍了松鼠？生总结、汇报板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧）你们瞧，把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示

6、先后顺序的词画出来？（先再然后） 师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。 写后交流。想想是怎样写松鼠搭窝的？精读第四部分。1.自由朗读第四部分，看看从哪几方面介绍松鼠的？生读文交流汇报生1：介绍了松鼠的繁殖，换毛以及介绍了它们爱干净的特点。四、赏读全文，总结全文。1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论)生汇报：A.准确,生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4自然段写一段话。学生作品1：小鸡啄米几只小鸡一看到妈妈把米撒在盘子了，一下子就围过来了。它们先用尖尖的嘴巴把米

7、粒啄碎，再把米粒纷纷“排列”好，好像是为了顺利地吃下去，然后它们开始慢慢地“品尝”米粒了。吃了一会儿后，有的小鸡来到水槽边喝水。它们吃饱喝足后的样子真是让人羡慕啊。学生作品2：蚂蚁搬家蚂蚁要搬家了。先有一只蚂蚁再墙上徘徊，它在打探搬家的路线。过一会儿，它好像确定好了搬家的路线，再用触角碰碰别的蚂蚁，告诉它们搬家的路线。然后一只只蚂蚁就驮着东西，向新家走去。3.主旨概括本文通过介绍松鼠的外形、性格、行为和生活习性，展示了松鼠漂亮、驯良、乖巧、爱干净等特点，表达了对松鼠的喜爱之情，激发人们热爱小动物、热爱大自然的情感。四拓展提高。1.你知道有关描写松鼠的古诗？茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。宋?陆

8、游初春幽居松鼠下阶走，竹鸡当户啼。宋?蔡槃游古诗门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。元?李延兴题画五完成下面练习。(一)写出句子中横线词语的反义词。 1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ ） 2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ） 3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ ） (二)句子变魔术。1.松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话） _2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用划线的关联词造句。）_3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（调换词序，句意不变） _六板书设计七布置作业。1.把课文中有关松鼠的信息分条写下来。2.写一

9、份保护动物的广告词。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)17.松 鼠 部 编 版 五 年 级 上 第 二 课 时 我们来开火车啦复习导入松鼠乖巧清秀玲珑触动警觉追逐歇凉光滑狭窄勉强脱落驯良矫健梳理这是一只（ ）（ ）（ ）的松鼠。整体感知 用你喜欢的方式读课文，边读边想，从文中你感受 到这是一只怎样的松鼠？自 读 要 求漂亮乖巧驯良品读感悟 赏读课文，感悟松鼠的讨人喜欢。 同学们想想，给我们介绍了小松鼠的哪些方面的特点呢？ 1.默读第一部分，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2.在这部分中，从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢

10、？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。品读感悟 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 中心句品读感悟统领全文，总写松鼠的特征。“漂亮”“乖巧”“驯良”分别是对松鼠的外形、性格特征、行为的描写。 它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 举例子食性品读感悟在这部分中，从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？品读感悟杏仁榉实榉实橡栗外形特征描写有序从头到脚 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂

11、亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 品读感悟形状功能描写有序 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 外形特征品读感悟根据上文，说说松鼠的样子吧。面容眼睛身体四肢尾巴闪闪发光矫健轻快用词恰当拟人清秀、玲珑帽缨形、翘起来比喻漂亮品读感悟 “清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下

12、歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。 品读感悟填 一 填在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。即时训练外形特征面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴上翘讨论：你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？ 抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵活现，让我们感受到它的美丽可爱。 品读感悟 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠还有类似于人的特点。品读感悟1.自由读课文第二部分，和同桌说一说：这部分从哪两个方面介绍了松鼠生活习性？2.结合前一部分，思考：为什么说松鼠很

13、“驯良”？品读感悟 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 活动范围品读感悟活动范围 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 活动时间品读感悟它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。表示不十分确定的判断感觉，表明松鼠很怕强烈的日光是的猜测。科学小品文语言的准确性、科学性。好像

14、品读感悟结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？活动范围：活动时间：树林晚上（不侵犯人类）（不骚扰人类）常吃食物：杏仁、榛子榉实和橡栗（不伤害人畜）想一想1.自由读课文第三部分，看看这一部分从哪些方面介绍了松鼠？2.想想是怎样写松鼠搭窝的？品读感悟 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 聪明动作 行为过水方法品读感悟松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。警觉 乖巧动作 行为跑跳敏捷品读感悟 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一

15、下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 精读课文 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。 聪明储备粮食精读课文在冬天，他们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。跑跳敏捷动作 行为聪明精读课文松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的叫声。情感丰富叫声特点动作 行为品读感悟 松鼠的

16、窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 搭窝特点聪明选择窝址搭窝过程品读感悟窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。搭窝特点聪明窝口设计品读感悟 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。 按事情先后顺序写是这样写松鼠搭窝的？表示事情先后的词品读感悟我会写 它们搭窝的

17、时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。_，先_，再_，然后_做牛奶香蕉汁很简单，我能用这些表示事情先后的词写句子。去皮放入果汁机中把它打碎盛出加入牛奶拌匀就可以了。 这一部分从动作行为、储备粮食、搭窝特点三方面介绍了松鼠，从中你能看出松鼠的哪些特点呢？ 聪明警觉乖巧品读感悟自由朗读第四部分，看看从哪几方面介绍松鼠的？品读感悟 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 列数字 补充介绍了松鼠的 ， 以及介绍了它们

18、的特点。 爱干净繁殖换毛品读感悟讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢C.鲜明的事物特征A.准确,生动的语言B.合理清晰的结构D.恰当选用说明方法议一议 选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4自然段写一段话。 蚂蚁搬家喜鹊筑巢小鸡啄米 几只小鸡一看到妈妈把米撒在盘子了，一下子就围过来了。它们先用尖尖的嘴巴把米粒啄碎，再把米粒纷纷“排列”好，好像是为了顺利地吃下去，然后它们开始慢慢地“品尝”米粒了。吃了一会儿后，有的小鸡来到水槽边喝水。它们吃饱喝足后的样子真是让人羡慕啊。 拓展延伸 选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4自然段写一段话。 蚂蚁搬家喜鹊筑巢小鸡啄米 蚂蚁要搬家了。先有一只蚂蚁再墙上徘徊，它在打探搬家的路线。过一会儿，它好像确定好了搬家的路线，再用触角碰碰别的蚂蚁，告诉它们搬家的路线。然后一只只蚂蚁就驮着东西，向新家走去。 拓展延伸 本文通过介绍松鼠的外形、性格、行为和生活习性，