七年级生物上册3.5.3植物生长需要水和无机盐教案2苏教版

1、第三节 植物生长需要水和无机盐第一：植物生长需要水【分析】本节课是苏教版七年级上册第五章第三节植物生长需要水和无机盐（第一），主要介绍水在植物体中的重要作用、植物需水的特点以及植物细胞吸水和失水的原理。本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用、呼吸作用等知识奠定了基础。因此，本节课在中具有承上启下的作用。【学情分析】此时的七年级学生已经对植物细胞的结构、植物体各的功能、植物生长需要的条件和根的结构等知识有了一定的基础，再

2、加上日常生活中积累的一些关于植物细胞吸水和失水的例子，学生对植物细胞是如何吸水和失水的很感，有种一探究竟的。但由于七年级学生缺乏相关的物理化学知识，教师可通过分析交流、组织表演等教学途径，帮助学生理解植物细胞吸水和失水的原理。学生在本节课的学习过程中感受水资源的珍贵，培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。【教学目标】一、知识目标1、举例说出水在植物体中的重要作用和植物需水的特点。2、说明植物细胞吸水和失水的原因。3、说出植物根尖吸水的主要部位及其原理。二、能力目标1、通过观察外界溶液浓度对植物吸水的影响实验，提高学生的观察能力和动手能力。2、通过对实验现象的分析，培养学生分析问题、解决问题及表达

3、交流的能力。三、情感态度价值观1、通过观察实验，培养学生实事求是的科学精神。2、通过植物需水的特点，对植物进行科学灌溉，加强学生节约用水意识。3、通过对植物根的作用的介绍，树立学生爱护植物的意识。【教学重难点】一、教学重点1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及原理。二、教学难点1、说明植物细胞吸水和失水的原理和过程。【课前准备】教师准备：1、制作多课件。搜集关于植物生长需要水方面的知识。2、准备观察实验材料：新鲜的萝卜、食盐、清水、烧杯、量筒、小刀等。学生准备：1、组建生物探究小组，一方面，方便课堂上进行分组实验；另一方面，小组成员课搜集植物生长需要水的相关资料及日

4、常生活中植物吸水和失水的例子。2、充分复习前面学过的知识，如：植物细胞的结构及功能、植物体六大及功能、植物根尖的结构及各部分功能等。【教学方法】观察法、实验法、法、比较法、讲授法等【】1【教学过程】一、导入新课展示盆栽植物，问学生平时在家照料这些植物时最常做的一件事是什么？（浇水）展示 PPT：小孩给植物浇水、洒水车给绿化带植物浇水思考：为什么要给植物浇水？（学生回答）教师总结学生，得出“植物生长需要水”，这是本节课共同探讨的。二、学习新课师：都认为“水对植物体有重要的作用”，那水在植物体内有哪些作用呢？展示 PPT“植物或组织的含水量”表格、新鲜与枯萎的康乃馨，结合生活，得出水在植物体中的作

5、用是：1、水是植物体的重要组成成分；2、水有助于维持植物体一定的形态；3、植物体的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生命活动都需要水的参与。思考：既然水对植物的生活如此重要，那植物体主要是依靠它的什么部位将水分吸收进体内呢？学生根据已学习过的“植物六大及其功能”回答，根是植物吸水的主要，它可以从土壤中吸收水分以满足植物体生命活动的需要。进一步思考：根据上一节所学“植物根尖的结构”，你认为根尖的哪个区域吸水能力最强？为什么？展示 PPT“根尖的结构图”、“根尖成熟区显微图”、有无根毛细胞对比图，得出根尖的成熟区是植物根部吸水最强的部位，因为成熟区有根毛，增大了与土壤的接触面积。师：当植物体具备了根（

6、根毛）而且根外部有水分这些条件时，植物体是否就可以吸水了呢？展示教师做实验的成果：香菜+清水挺立香菜+盐水萎蔫学生分析实验现象，请学生尝一尝“水”有何不同，教师解释“清水”与“盐水”的区别，简单介绍溶液和溶液浓度的概念，补充根是由细胞的，根吸收水分后进入细胞的什么位置（液泡中），细胞液也是溶液，得出外界溶液浓度影响根细胞对水分的吸收。师：外界溶液浓度是如何影响根细胞对水分的吸收？探究：外界溶液浓度影响根细胞对水分的吸收根据探究实验步骤，引导学生从溶液浓度高低方面提出问题、作出假设、设计实验、进行试验、得出结论。实验：1、取新鲜萝卜，将其切成长度相等、大小差不多的条状。2、一个放入清水中，一个放入等量的食盐水中（质量分数为 20%的食盐溶液），一个用作对比。3、过 15 分钟后，分别取出清水和食盐水中的萝卜条，用尺子量取它们的长度，与没浸泡的萝卜条对比，感受它们的硬度变化，将实验结果填入表格中。交流：1、回忆植物细胞结构，写出水分进出根细胞经过哪些结构？2、思考植物吸水和失水时，水分是如何的？