《常见气体的制备》专题复习课教案

1、常见气体的制备专题复习课教案授课人：王利华四川省乐山市第五中学教学内容分析：本节课是对人教版九年级化学全册书中常见的气体，进行“制取与收集”方法的复习，在教材的使用上要跳出章节的限制，切实找到专题中重要知识点(各种气体之间)的内在联系，将知识点连成串，形成“知识链”，编成“知识网”，引导学生将前后的知识联系起来，在原有的根底上逐步提高对知识间的在联系的理解，并且使学生综合运用知识解决问题的能力得到锻炼。在知识点复习的根底上，有针对性地设计问题，并且问题要有情景、有启发、层次分明，注重课内外知识的结合，适时进行知识的迁移。教学目标：1.知识与技能学会根据反响物的状态和反响条件选择气体发生装置；学

2、会根据气体性质选择气体收集装置；实验室制取氧气和二氧化碳的药品、原理、装置、收集方法、检验和验满的方法。2.过程与方法通过对根底知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观(1)培养学生交流，合作学习的良好习惯；(2)培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养;通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。教学重点：气体制备的思路和方法。教学难点：常见气体制取的方法综合应用授课类型：复习课教具准备：多媒体课件教学方法：引导、归纳、总结、讲练结合课时安排：一课时教

3、学流程图：2KMnt)4=K2Mn04+Mn02+02t2&O2耍竺2H2O+O2T反响原理：2KC103=2KCI+302TCaC03+2HCI=CaCI2+H20+C02T发生装置：固体加热型、固液常温型常见气体的制备排水法收集装置：向上排空气法向下排空气法验证和验满方法：。2、CO2气体的净化和枯燥：原那么、常见药品、装置常见气体的制备教学过程：流程教师活动学生活动设计意图课题引入在我们的日常生活中无时无刻不在进行着呼吸作用，那么进行呼吸作用最需要的气体是？在自然界氧气的主要来源是什么？那么在实验室怎样来制作我们的氧气呢？倾听、思考、答复以生活实际引入课题，注重生活联系知识引入本节课题教

4、学过程对于常见气体的制备从以下几个方面来进行复习。首先，反响原理，对于反响原理最精炼的表达是？实验室常见的两种气体是？其反响原理分别是？回忆、复习、完成学案、上黑板默写稳固记忆、加强联系在实验室制取一氧化碳用到的是稀盐酸，而为什么不用稀硫酸？思考、答复让学生知道原理中药品的选择知道了对应的原理要有对应的发生装置，给出了以下的几个装置图，如果用刚刚所写的原理来选择对应的发生装置怎样来进行选择？为什么？答复、讲解学生对于所学知识能够灵活运用总结：根据反响物的状态和调节总结发生装置的选择方法。对于固体加热型的的发生装置，举例实验室制取高镒酸钾的实验步骤，其中的注意事项是什么？为什么这样做？思考、答复

5、学生能够对知识有较深的理解、记忆固液常温型的装置图有很多，在这里我们把常见的固液常温型装置图总结如下，其对应的优点是什么？不同的仪器需要什么的考前须知？观察、思考、总结学会区分不同的仪器和其对应的优缺点我们反响产生的气体必须通过对对应的收集装置来进行收集，我们常回忆、答复教见的气体收集方法有哪些？这些方法选择的依据是什么呢？首先，排水法收集气体时装置的考前须知？什么时候开始收集、什么时候收集满？适用于哪些气体？总结、归纳标准记忆、标准答题学向上排空气法和向下排空气法分别适用于哪些气体？对于这二种方法最常见的装置图是？如果选择的装置图有两根导管怎样来进行判断？其考前须知是？总结、归纳灵活运用知识

6、、学会分析问题、解决问题过排水法和排空气法的优缺点分别是什么？收集完的气体怎样放置在实验台上呢？思考、答复学会比拟、比照程排水法我们可以明确的观看到集气瓶中的气体收集满，而对于排空气法我们养怎样来观察呢？这就需要我们对收集的气体进行验满。倾听、记忆对于氧气的检验方法是？验满方法是？考前须知是什么？对于对于一氧化碳的检验方法是？验满方法是？考前须知是什么？思考、答复学会不同气体之间的比照，学会自主选择对于刚刚所学知识进行稳固练习、习题加强、学生完成后讲解注意事项。完成练习、答复讲解、交流稳固记忆、现学现用最后点就是我们气体的净化和枯燥，气体的制备所收集到的气体不纯，所谓的净化也就是除杂，对于除倾

7、听、答复教学过程杂必须遵循的原那么是？举例:在一氧化碳中混有少量的一氧化碳，怎样来去除？为什么选择该物质？用到下方的装置图应该怎样进入？怎样进行判断的？不同的进口会有什么样的后果？观察、分析、答复学会观察、分析，学会知识间的相互联系、构建知识网络初中阶段常见气体的枯燥物质有？枯燥就是将所收集气体中的什么去除掉？其考前须知是？对应的物质不能枯燥什么气体？常见的枯燥装置的选择？考前须知。跟随老师起思考、答复习题练习、在本节课屡次出现了该装置，我们把它成为多功能瓶，它的使用方法，判断依据是？总结多功能瓶的用途方法。练习、总结学会灵活记忆、运用知识巩固练习教师编拟根底性练习，供学生练习。稳固练习完成练

8、习、交流、展示拓展学生思维、使牢固掌握所学知识课堂小结:作业布置:教学反思:根底练习:1、以下各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的选项是（）r胆矶A.制取C02B.加热固体C.制取。22、不能到达相应实验目的的装置是（D.除去。2中的水蒸气）A.除去CO中的CO2B.排水法收集H2C.向上排空气法收集02D.检验。2中是否混有HCI练习：I、某同学设计以下装置制备提纯CO,并用co来复原氧化铁。请根据以下图答复:波疏酹注：草酸晶体和浓硫酸共热：h2C94=C02f+C0f+H20浓硫酸写出CO复原氧化铁的化学反响方程。O该同学的设计存在的一处明显缺陷是;应该怎样改良相关的化学方程式为,用改良

9、后的装置进行实验，在点燃E处酒精喷灯之前，必须进行的一项操作是（从实验平安角度考虑）。装置B的作用是,B中发生反响的化学方程式为证明一氧化碳能复原氧化铁的实验现象是:装置E中C中,F,化学方程式为尾气处理后该实验这个实验证明了一氧化碳有哪些化学性质？能力提升：1、（12分）下图无妨布包为实验装si体疗北置制备常液体FiMD见气体，请答复有关问题:（1）写出标有序号仪器的名称：(2)装置A为气体发生装置，在试管内的适当位置放入、等实验用品制取氧气，写出有关反响的化学方程式(3)假设用装置B收集的氧气不纯，原因可能是(写一种)。(4)用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在处(选填“a”或“b”)。(5)装置D是用软塑料管自制的气体