阶段性报告格式

1、附件3:阶段性研究报告的撰写格式及要求阶段性研究报告的撰写形式会因为研究内容、研究方法的不同而有所不同，但有其基本规律和撰写的格式要求。阶段性研究报告的主要结构包括以下几方面：一、 课题名称：一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、 方法。二、课题的提出：课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：、课题提出的背景。、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国 内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分

2、析研究人员、 实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研 究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等） 。三、课题的界定和理论假设：课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于 a达成了 bo四、课题研究目标：课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要研究解决哪些具体问题。五、研究内容：即选择哪几个方面的内容入手研究。六、研究对象：研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。七、研究方法：在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。八、研究的设计与实施：这部分是阶段性研究

3、报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略，研究的基本步骤和具体措施。九、研究结果：主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的 材料和数据进行分析，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里 可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。十、问题与思考：在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思， 并提出解决的对策。十一、研究预期：通过几个阶段的研究， 将取得哪些方面的成果， 包括研究报告、论文、专著、物化成果（包括典型课例、课件、资源等）。注意研究课题不同，预期研究成果的内容、形式也不一样。中期研究报告一、研究

4、概述充分利用信息技术，是教学发展的时代要求。信息化是当今世界经济和社 会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。纵观人类教育的发展史，每一项新的教学技术的应用，都给教学活动提供了新的发展空间， 使教学活动在整体上得到丰富和提升。而看不到信息技术为提高教学质量、扩大教学对象、 变革教学方式提供的物质支撑，就很难有效地利用信息技术为教学发展服务，就很难在我们 的教学活动中体现人类技术进步的成果！我校的信息技术在教学中的运用，还都停留在信息技术作为演示工具这一阶段，教师运 用信息技术创设一些情境，或把课外的资料通过课件在课堂上呈现等等，但学生依然是知识 的被灌

5、输者，教师依然是知识的施与者，没从根本上改变学生的学与教师的教，也就是说是 一种封闭式的、以知识为中心的课程整合的最初步的形态。另外，作文教学一直是小学教育 中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文 教学效率的提高。纵观小学作文教学的现状，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假” 说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。我校地处城乡之间，属于城乡插花地区，学生来自四面八方 的农民进城务工子女，学生的素

6、质较差，大部分学生家长都是靠卖菜、拖三轮车为生。家庭 条件差、家长无文化，他们整天忙着为维持生活而起早抹黑四处奔波，根本没有时间过问学 生的学习情况。更谈不上辅导学生，虽然有部分家长在洪城大市场做生意，家庭条件好，有 电脑有互联网，但他们为了做生意有的一个月也难见孩子一面，把孩子托付给爷爷奶奶，根本没有办法去教育子女。加上学校教学还处在一种传统教学 模式，还没有摆脱“应试教育”。因此，学生的眼界不开阔、知识面狭小、生活枯燥、作文水 平提不高。而在国内对城乡插花地区的教育研究的甚少，而利用信息资源与作文教学应用研 究的就更少。因此我校根据实际情况为了开阔学生眼界、增长学生知识、改革传统的教学模

7、式、激发学生的作文兴趣、提高学生的作文水平。提出了信息资源在小学写作教学的应用 与研究这一十五国家重点课题新课程理念下信息技术与课程整合促进学习方式转变的实 证研究的子课题。通过信息资源与作文教学整合，进行开放式的教学，指导学生利用信息 资源来激发学生的学习兴趣、促进学生学习方式的转变、提高学生作文水平。1、强化理论学习。信息技术与课程相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段的运用 过程，它必将伴随教育、教学领域的一场深刻变革。既然是革命，就必须要有先进的理论作 指导，没有理论指导的实践是盲目的实践，将会事倍而功半甚至劳而无功。因此，我校为提 高教师理论知识做了以下工作：（1）、组织教师外出听课

8、。 一方面舍得投入，把教师带出武进学习经验，每学期课题组都有三四人次赴外地听课学习。另一方面积极与兄弟学校加强沟通，增进校际间的交流。第三，积极参加南昌市组 织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。（2）邀请专家、上级领导作讲座，了解教改动态，了解先进的经验。（3）要求教师从网上学习理论经验，参与网上论坛活动，实现资源共享，增进横向交流。理论学习采用集中学习与分散学习结合、讨论与自学相 结合的方式进行。尤其是集中学习，更讲究其高效性及活动意义。分散学习也要保质保量， 要求写好个人心得，学校做到定期与不定期检查督促。、组织各类培训。要求课题组成员成为落实各类培训的先行者。2005年

9、1月，组织老师进行行动研究课题培训；2005年3-6月，组织青年教师，特别是课题组教师参加课件制作培训；2005年6月进行“信息技术与作文教学整合培训”；2006年5月，进行“如何撰写案例反思与教案一得培训”。、坚持例会制。在一年多的研究中，我们始终坚持例会制。每学期开学初，学校安排课务时就有意识地安排一节课，让课题组老师每周有共同的一节空课，以很好地参加好每两周一次的例会活动。活动定人定时定点，内容丰篇二：阶段性分析报告（模板）个性化辅导方案姓年名：级：就读学校：科目：教师姓名：日期：第1 页共4页阶段性分析报告第3页共4页第4页共4页篇三：项目阶段性评审报告项目阶段性评审报告项目信息 提供

10、关于项目名称、 客户名称、项目经理以及项目发起人姓名等方面的一般信 息项目名称：项目经理：客户名称：报告起草人：日 期：项目发起人：项目阶段性评审报告 从完成项目的进度、 成本、质量、团队管理、客户关系等方面进行 评价篇四：阶段性研究报告的撰写格式及要求附件二阶段性研究报告的撰写格式及要求阶段性研究报告的撰写形式会因为研究内容、研究方法的不同而有所不同，但有其基本 规律和撰写的格式要求。阶段性研究报告的主要结构包括以下几方面：一、 课题名称：一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、 方法。二、课题的提出：课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：、课题提

11、出的背景。、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国 内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、 实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研 究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等） 。三、课题的界定和理论假设：课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于 a达成了 bo四、课题研究目标：课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，

12、要研究解决哪些具体问题。五、研究内容：即选择哪几个方面的内容入手研究。六、研究对象：研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。七、研究方法：在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。八、研究的设计与实施：这部分是阶段性研究报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略，研究的基 本步骤和具体措施。九、研究结果：主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的 材料和数据进行分析，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里 可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。十、问题与思考：在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、

13、有待于解决的问题给予指出或进行反思， 并提出解决的对策。H一、研究预期：通过几个阶段的研究，将取得哪些方面的成果，包括研究报告、论文、专著、物化成果 （包括典型课例、课件、资源等）。注意研究课题不同，预期研究成果的内容、 形式也不一样。 篇五：阶段性工作总结关于城乡居民社会养老保险试点工作进展情况汇报县政府：2011 年，在县委、县政府的正确领导下，经过全县上下的共同努力，我县圆满完成了省 市下达的城乡居民社会养老保险试点工作各项任务目标。新农保参保率达到98.1%,城居保参保率达到96.5%;全县60周岁以上，符合参保条件的老人全部领到了养老金。现将试点工 作开展情况汇报如下：一、广泛宣传发

14、动，做好保费收缴一是宣传发动。宣传发动是搞好城乡居民社会养老保险试点工作的前提。2011年9月6日全县启动大会召开以后，我们根据城乡居民社会养老保险相关政策，针对群众关心的缴费 年限、领取金额、继承等问题，印制了宣传明白纸11万份，全部发放到群众手中，随时解答参保群众疑问。各乡镇（处）抽调精干力量组成工作组下乡包村，深入农户，与群众进行面 对面、零距离的政策讲解，并通过制作宣传牌、悬挂横幅标语等多种形式，以简单明了、通 俗易懂的语言，深入浅出地进行宣传。同时，每个业务经办人员做到“四讲清”，即讲清城乡居民社会养老保险性质，让广大群众明白这一国家惠民政策不同于其他的商业保险；讲清城 乡居民社会养

15、老保险收缴保费筹集标准和原则，让群众明白缴费档次及政府补贴标准；讲清 城乡居民社会养老保险参保人员应享受待遇的前提和条件，帮群众算好经济账，让群众明白 参保的好处；讲清城乡居民社会养老保险办理流程，让群众明白如何参保。一时间城乡居民社会养老保险这一惠民政策成 为全县热议的话题，充分调动了广大群众的参保积极性，营造了良好的工作氛围。二是保费收缴。保费收缴是城乡居民社会养老保险试点工作的重要环节。在广泛深入宣 传发动的基础上，县城乡居民社会养老保险管理中心（以下简称县管理中心）全体人员分包 乡镇（处），采取下乡督导、电话督促等方式，指导各乡镇（处）按照经办规程，调动各个方 面积极因素，合理安排保费

16、收缴工作。各乡镇（处）组织力量进村入户，采取重点突破、以点带面、由易到难的工作方法进行保费收缴，首先鼓励农村干部家庭、经济条件较好的家庭 积极参保，通过他们的示范带动作用扩大参保范围。截止 2011年12月底，全县共收缴城乡 居民社会养老保险费 33079913元，其中新农保收缴保险费 32377052元，城居保收缴保险费 702861 元。二、开展信息采集，做好参保登记信息采集工作关系到参保登记信息的准确性，关系到后期档案管理的规范和完整，是保 证试点工作顺利进行的基础。为使城乡居民社会养老保险试点工作在我县更快速更有效的推 进，我们采取了以下几项措施：一是先期开展试点。选择中高和安格庄两个

17、村作为试点村， 先进行信息采集，通过试点规范信息采集程序，简化手续方便群众参保，为城乡居民社会养 老保险在全县的展开积累经验、打好基础。按照省厅要求，9月30日，中高、安格庄村按时完成了信息采集和首批基础养老金发放工作。二是强化协调，我局充分发挥牵头抓总的作用，积极和信息采集公司协调，根据各乡镇（处）保费收缴工作进度，结合各地区位分布情 况，本着提高效率、稳步推进的原则，安排信息采集公司进驻各行政村。信息采集组进驻之 后，县管理中心与各乡镇（处）和信息采集组分别保持联系，及时处理信息采集和参保登记 工作中出现的问题。 三是做好业务指导。 根据易县2011年度城乡居民社会养老保险参保缴 费和待遇

18、发放工作实施办法，县管理中心按照分包责任制要求，分头参与并指导各乡镇（处） 开展信息采集和参保登记工作，督促各乡镇（处）组织参保人员照相，及时提供户口簿和二 代身份证等证件，填报相关材料，按照工作步骤和程序开展工作。截止 2011年11月底，已 全部完成信息采集工作。三、认真整理核对信息，确保数据准确无误信息数据整理核对是城乡居民社会养老保险试点工作的关键环节。我们根据各乡镇（处）信息采集、参保登记、保费收缴和档案整理的完成情况，分三批召开阶段性调度培训会，分 析工作中出现的问题，讨论解决办法，指导各乡镇（处）对相关数据进行整理与核对。一是 整理参保登记明细表，为建立个人账户提供依据。通过以会

19、代训的方式培训指导协理员将信 息采集形成电子数据进行整理，并制成参保登记明细表，下发至各村，由村协办员核对每个参保人的姓名、身份证号码、性别、户籍性质、住址、缴费档次等参保信息，确保数据的 准确性，为导入省网打好基础。二是核对票据。为保证每个参保缴费居民的权利，确保个人 账户准确无误，下发了关于最终确定2011年度城乡居民社会养老保险参保信息和缴费数据 等有关问题的通知，指导乡镇（处）、村两级经办人员对缴费票据逐人逐票进行核对，做 到人口信息登记表、参保登记明细表、缴费票据、参保登记汇总表的缴费人数与缴 费金额一一对应，确保参保缴费信息真实准确。三是审核信息、比对数据。通过各乡镇（处） 初审，

20、我们将所有待遇领取人员信息与参加职工养老保险、财政供养、参加医疗保险人员进 行比对核实，删减不符合领取条件人员；对所有缴费人员运用公式比对重复录入和证件号码 无效的人员信息，筛选错误信息，返回各乡镇（处）重新核实后再上报。截止2011年12月25日，已完成全县33.08万人的参保登记和缴费信息的核对和修改工作。四、加强协调沟通，保证待遇及时发放待遇发放是城乡居民社会养老保险试点工作的目标。为确保待遇发放工作顺利进行，我 们做了以下几项工作： 一是制发文件。制定下发了关于做好2011年城乡居民社会养老保险 待遇发放工作的通知，对基础养老金领取条件、发放标准做了明确规定；制定下发了易县 城乡居民社会养老保险资格认证管理办法，进一步明确发放流程，使参保人员资料的复核、待遇认定和发放、养老基金支付等程序环环相扣，从根本上防止冒领和错发养老金现象的发 生，避免了养老保险基金的流失。二是建立公示制度。 对2011年首次发放基础养老金人员实行