Ai 时代的学习空间重构

1、“AI+”时代的学习空间重构教育场域互联网人工智能大数据区块链新兴技术对教育变革的冲击多元文化碰撞中树立正确价值观两大挑战转变教的观念革新学的方式寻求最佳绩效关注人的发展注重关键能力九五 试验期十五 推广期十一五 普及期十二五 深化期十三五 创新期全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题信息技术支撑下的TRSP课堂研究目 录学习空间的涵义 “AI+”时代学习空间的新特征重构学习空间的路径学习空间的涵义一9课内+课外突破学习空间线上学习+线下学习正式学习+非正式学习10“AI+”时代教育目标、学习者和学习空间三者将被作为整体进行思考10办有大格局的教育“AI+”时代学习空间的新特征二

2、灵动个性开放生态技术支持下空间的延展性伸张性各空间维度融合创新学习者与其他要素和谐共生智能技术支撑物联感知大数据精准教育深度学习创新物理布局重组学习区域12“AI+”时代重构学习空间的路径三学习空间由物理到虚拟的优化融合学习空间从学校到社会的拓展延伸学习空间从认知到情意螺旋式发展“AI+”时代重构学习空间的路径学习空间由物理到虚拟的优化融合1.构建云端式个性化智慧学习空间13%84%一五年级 平板电脑 100%六年级笔记本电脑97%BYOD常态化面向真实生活的大问题情境提升学生高阶思维能力学科思维课堂课堂类别课程设置适用学生学习时间学习空间学习素材基于问题解决的思维课堂语文学科全体学生法定教学

3、周智慧教室国家教材Aiclass学习平台数学学科英语学科其他学科体艺课程超市高年段学生基于跨学科融合的研学课堂自然科学全体学生综合实践课社团活动泛在学习空间国家教材校本教材人文社科创意艺术生命成长基于社会现象的实践课堂少先队活动全体学生春、秋游寒、暑假社会学习空间生活现象热点话题家长进课堂社会实践表1 东风东路小学TRSP课堂创新 东风东路小学TRSP课堂与学习空间创新学习空间由物理到虚拟的优化融合2.“创客梦工厂”的探索三年（1）班陈柄吏设计的“智能学习拼桌”已申请国家专利创客课程旋转秋千创客课程旋转小星星学习空间由物理到虚拟的优化融合3.建设智能“共享”图书馆校本部的图书馆实现运用“刷脸”

4、技术进行图书借阅校史长廊1.研学课程突破学校空间边界学习空间从学校到社会的拓展延伸DFD研学课程年级研究主题目标指向一年级五年级二年级三年级四年级六年级可爱的我奇妙的建筑岭南佳果历险记垃圾变形记坐上地铁去“旅行”神秘的星空“北斗”我与集体我与未来我与自然我与环境我与社会我与科技学生研学课程学习手册教师研学课程工作手册2.实践课程展开社会对话学习空间从学校到社会的拓展延伸职业进课堂健康进课堂诚信进课堂法制进课堂一、二、三年级四、五、六年级走进何镜堂院士工作室走进海格通信北斗产业集团3.建立“三位一体”的创新机制学习空间从学校到社会的拓展延伸学校内互联网学校外建立“三位一体”的创新机制学习空间从认知到情意螺旋式发展技能的培养知识的获取道德的形成行为的变化习惯的养成 学习者意识的自我建构与发展实则是发生于学习者的头脑里,即精神场域当中。脑科学+教育科学意知情行第三维度 从认知到情意的螺旋式上升落实“立德树人”根本目标信息技术在德育领域的融合创新AI+时代