论任务教学方法在初中英语阅读教学中的运用

1、论任务教学方法在初中英语阅读教学中的运用摘要：任务教学是初中英语教学方法的一种，在初中英语课堂教学中得到了较为广泛的运用，特别是在阅读教学中受到了老师和学生的欢送。文章将就任务教学在阅读教学中的原那么及使用进展讨论。关键词：初中英语任务教学阅读教学英语新课程标准明确指出要在中学英语教学中，倡导老师运用任务型教学法，指导学生通过感知、体验、参与、合作等方式，实现课堂教学的任务目的，在学习的过程中培养其对这门语言的综合运用才能，形成积极主动的学习态度，享受成功的喜悦。一、任务型教学的原那么a.互动性原那么，在日常交流中人们要通过语言进展交流，同理在英语课堂教学中，学生只有通过互动才能实现运用这门外

2、语进展思想交流、情感交流的目的，在交流的过程中不知不觉中纯熟地掌握了这门外语。b.引进真实文本的原那么，学习英语的过程中，学生不仅学会了这门语言的语法而且可以运用它进展交流，更为重要的是透过这门外语，认识了英语文化背景下的风土人情，价值观念以及思维方式，所以在任务型教学中特别强调文本材料的真实性，要让学生接触到地道的英语表达，从而培养学生的英语文化意识和语境意识。.过程性原那么，学生在英语阅读学习过程中，通过完成老师布置的任务，去体验英语知识的形成以及正确运用，这与传统的以老师为中心学生仅是知识的承受者相比，可以将枯燥的语言规那么变成了自主学会使用这些规那么，并能在交际中纯熟运用的良好学习态势

3、，更能培养学生对知识的探究才能和创新才能。二、任务教学方法理论在注意遵循一定的教学原那么之后，初中英语老师就需要在教学中进展理论运用了。在理论方法的运用上不同的老师有不同的方法，笔者根据自己的教学经历，在下文开展讨论。1.小组合作，完成阅读任务小组合作学习是进步学生学习才能和合作才能的重要教学方法，在初中英语教学中有着重要的意义，在阅读教学中也一样具有实用性。在初中英语阅读教学中，初中英语老师也可以充分的运用小组合作学习的方式，让学生在小组合作下完成阅读任务，完成学习任务。这样的方式在某种程度上看，更有效率。毕竟，在互相帮助和鼓励中，小组的成员会更好的去阅读，去理解，去讨论，学生的学习才能自然

4、也就得到了很好的进步。如在阅读到“earthquake的相关内容时，老师可以引入一段文字：nay1214:28p,uruntryenhuanhad8.0agnitudethittheearthquake.efeelregardingthisverysad,urshlhasalshelddnatin.thistie,keepsuttheindauntaning,bedarquiltandattress,blfhuyndles,sinereregards.ishpedperhapsregardingthedisasterareapeplethatperhapstrrillbe.asptverysa

5、llbenevleneisultipliedby1,300,000,000,illllethengaithesea,theajrdiffiultyilldivide1,300,000,000,illbefurlargebrush-rittenhineseharaters:unityisstrength.然后，老师可以让学生按照一定的问题进展阅读。如小组一以hatsthetpifthisartile?小组二以frtheartile,hatinspiredus？这样的问题进展分组的阅读，从而完成整个阅读理解的任务。2.讨论阅读，深化任务阅读是为了理解，而理解是为了增加学生的知识素养。英语是一门语言

6、，学会用英语进展交际是最核心的教学任务。但是，这不代表英语教学只局限于语言本身，而对其他社会意义和教学功能置之不理。分组阅读任务完成之后，老师可以引导学生进展议论，学生针对老师的提问做出答复，如hihfthefllingatinsisrightduringanearthquake？学生经讨论应该得出：thideunderastrngtable./hatanhelpakethesandstrelessften?thangerefrestsintfarland.等通过对这些问题的答复让学生在学习中不仅学会在自然灾害发生时应该如何保护自己，而且也学会了应该如何保护环境。针对学生表达出的观点，老师可以让学生分组进展评价由学生评选出谁的表现最优秀，老师再给予表扬。通过这样的阅读议论，可以让阅读的任务更丰富，让阅读的任务更多元化，学生在这样的任务教学中，也会得到更多的收获，在知识和视野上也会得到更好的开展。三、完毕语在任务教学中，老师还可以强调课堂教学与课外活动相结合的形式。任务型教学提倡要将课堂上所学知识与课外的语言交流严密结合起来，通过举办课外英语竞赛以及鼓励学生与外国友人进展交流，不再把学习英语当作课堂学习的一局部，而是真切体会到这门语言在生活实际中应用的重要性，激发学生学习英语的兴趣，从学生的内在方面引导他们学习英语。参考文献：1.朱丽骏英语阅读教学中的推理性问题探