课程教育心理学5、6章试题

1、教育心理学试题（学习迁移与学习策略）一、填空题1.从迁移产生的效果来看，“举一反三”、“触类旁通”属于。2.把学生的学习分为机械学习和。3.1929 年，格式塔心理学家用实验论证了这假说。4.认知结构有三个变量会影响新的学习，这些变量是可利用性、可辨别性和。5.是指如学习的场所、环境的布置、教学或测验等方面的情境。6. 对学习策略的系统研究是从 1956 年念的研究开始的。当代著名认知心理学家进行人工概7.是获得事物的映象开成为经验的过程，它是整个的开端。8. 认知策略可以分为陈述性知识的认知策略、程序性知识的认知策略以及。9.曲线反映的遗忘规律是。10.是指无需意识的达到熟练阶段的一个标志。

2、或者意识的努力便能自动完成某些心理操作，是技能精加工策略主要分为人为联想策略和。用“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，杀不死，遛尔遛死，扇扇刮，扇耳吃酒”来背 3.462643383279，这种帮助的方法叫。组织策略主要由叙事策略、聚类策略和概括策略组成。群集策略主要用于的学习任务。过程性知识可分为模式再认知识和两类。解答问题阶段的策略有：一是，二是克服定势、进行扩散性思维，三是要评价不同思路，选择最优思路进行集中思维。17.元认知具有两个独立而又相互联系的成分：元认知知识和。18.策略主要包括、策略与。19.学习策略教学的是指学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，要具体问题具体分析。20

3、.提出三种元认知策略训练方法：一是盲目训练法；二是感受训练法；三是。二、单选题1.小微因为受到了同学的排挤，导致不爱上学，上课也没有积极性，这种现象属于（）。A.迁移B. 情感和态度迁移C. 横向迁移D. 顺向迁移2.“水下击靶”证明的是（）。A. 形式训练说B.共同要素说C. 概括化理论D. 格式塔关系说3.认知结构的迁移理论是由（）。A4.影响学习迁移的客观A学生的认知结构 C学习态度和方法B有（C莱D奥德）。B学生学习的心理定势 D学习材料的性质）。5.学习策略不具备的特征是（A. 主动性6.按照A.复述策略 C.计划策略B.性C. 程序性D. 过程性、画线属于（等人的分类，重复、抄写、

4、作）。B.精加工策略D.调节策略7.将无意义的材料通过联想和头脑中生动奇特的形象结合起来，从而促进的方法，叫做（）。A.位置法B.法C. 谐音联想法策略和（）。D. 形象联想法8.元认知策略包括计划策略、A.调节策略B.组织策略C.精加工策略D.概括策略9.属于可用性缺陷的情况是（）。A.3 岁的孩子不会使用复述策略B.一年级上学生在老师的指导下可以使用复述策略，但不能单独使用 C.六年级学生能够自觉使用复述策略D.六年级学生不能自觉使用复述策略10.不属于学习策略教学的原则有（）。A. 特定性原则B. 生原则C. 有效控制原则D.多样性原则三、判断题1.一种学习对另一种学习的积极影响或促进叫

5、做顺向迁移。（）2.开惯了自家车的人可以很轻松地开从朋友那里借来的车，这种迁移叫做低通路迁移。（3.）认为，积极的态度和足够的重视是实现学习迁移的最关键。（）4.心理定势会对学习迁移产生消极影响。（）5.学习情境相似高，越有利于利用有关线索促进迁移的发生。（）6.等人将学习策略分为认知策略、元认知策略和环境管理策略三个部分。（）7.保持是的中心环节。（）8.人为联想策略是复述策略的一种。（）9.表征问题阶段分为两种：一种是内隐表征策略，另一种是外显表征策略。（）10.可用性缺陷是指不知道在何种条件下使用某种策略。（）四、学习迁移产生式迁移理论复述策略精加工策略元认知策略五、简答题1.学习迁移的

6、实践意义是什么？2.影响学习迁移的主客观有哪些？简述学习策略与学习方法的区别。简述认知策略的基本内容。5.影响学生策略使用的有哪些？六、实例分析小当的教学一位小学数学老师，她充分了解小学生的接受知识的特点，在此基础上运用适，教学效果很好，同学都很喜欢上课，她也因此年年被优秀老师。她在教学中的心得有这么几点：一是注意与学生的课下交流，尽自己所能关爱学生。二是课前准备充分，有明确的教学目标，考虑到学生的接受能力，合理的安排一节课的信息量，对低年级和高年级的学生要进行区分，教学进度也区分对待，同时对教学内容中的重点和难点也要有所区分，提纲挈领，作出概括，抓住重点。三是将科学性和新颖性融入课堂教学，激

7、发学生学习的，营造宽松的学习氛围，经常给予学生赞扬。四是巧妙设计问题情镜，科学引导。例如，在教学“分数的初步认识”前，可安排这样的情景：“.两人吃一个蛋糕，每个人吃多少呢？用数学该怎么表示”学生会感到很有趣，并急于想了解，于是教师可以，引出教学内容，带学生进入新知识的学习。五是重视课后与课堂的紧密衔接性。课后她及时领着学生复习，使学生达到最佳的记忆效果，这样不仅能巩固和课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习，培养他们发现问题的能力。请依据所学的学习策略知识对小的情况进行分析。【参考】一、填空题1.正迁移6.2.有意义学习3. “小鸡啄米”4. 稳定性9.先快后慢回忆法5.学习情境10.自动化15.动作系列知识20.感受自近训练法7. 识记8.思维与解决问题的认知策略11.生成策略16.双向推理二、单选题12.谐音联想法17.元认知13.