《康复评定学》课程教学大纲

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业康复评定学课程教学大纲Rehabilitation Evaluation and Assessment执 笔 者：刁伟霞审 核 人：编写日期：2017年8月一、课程基本信息适用专业护理学（康复方向）开课单位口腔医学院（医药工程学院）课程类型学科专业课课程性质任选课是否为双语否学分数1.5学分学时数总学时24，其中：实验（实训）8学时；课外 0学时先修课程医用物理学、人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、健康评估后续课程康复护理学、内科护理

2、学、外科护理学、儿科护理学二、课程简述：康复评定学是一门研究人体功能障碍和潜能的基本理论、基本技能的医学学科，康复评定技术包括收集评定对象的病史和相关资料，提出假设，实施检查和测量，对结果进行比较、综合、分析、解释，并藉此制定出合适的康复治疗方案、评估治疗效果和预测预后功能等，它是制订康复目标及康复治疗计划的重要依据。课程学习主要分为课堂理论讲授和技能训练。通过学习，使学生熟悉康复功能评定的基本概念，以及临床上通用的评定方法和评估量表，初步掌握识别、测量、分析和判断功能障碍的方法和技能，为今后从事康复护理工作和相关研究奠定坚实的基础，对加强学生职业能力培养，提高职业素养起着良好的支撑和促进作用

3、。三、考核方式及成绩评定（一）考核目标：通过期末课程考试，检查学生学习效果及和对课程知识掌握程度，并督促学生全面系统复习本课程基本理论和基本知识；通过课堂测评促进学生主动学习，动态检测学生课堂学习效率和知识吸收情况。（二）考核方式：考核采用随堂测评和期末课程考试相结合的方式。1、随堂测评：以课堂提问、作业为主，按100分制进行评分。2、期末考核：采取闭卷考试的形式，按100分制进行评分，以考查基本理论和基本知识为主，同时考查学生分析问题和解决问题的能力。（三）成绩评定理论考试占70%，实验课表现和实验报告成绩20%，平时成绩占10%，平时成绩包括随堂测评、考勤等。四、课程内容、重点和难点及教学

4、方法与手段：第一章 总 论重点：康复评定的主要内容、方法及注意事项。难点：康复评定的方法、实施过程。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、概述：了解康复评定的概念、对象、意义和作用。二、康复评定的方法掌握康复评定方法的分类、常用的康复评定方法和质量要求； 三、康复评定的内容掌握康复功能评定的内容：病史、体格检查、制定康复治疗计划四、康复评定的实施熟悉康复评定的场所、实施过程和结果的描述，掌握其注意事项。第二章 人体形态的评定重点：体格评定、常见身体异常姿势及其评定。难点：常见身体异常姿势及其评定教学方法与手段：课堂

5、讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。教学内容：一、概述了解人体形态评定的发展概况，熟悉其主要内容。二、身体姿势评定熟悉正常姿势及其评定，常见身体异常姿势及其评定；了解异常姿势的影响。三、体格评定掌握体格评定（身体长度的测量、身体围度（周径）的测量）的方法及注意事项；熟悉身体体表标志、身高和体重的测量。第四章 心肺功能的评定重点：心电运动试验的目的、适应症、禁忌证、注意事项。难点：心电运动试验的适应症、禁忌证、注意事项。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、心

6、功能评定掌握心电运动试验的目的、种类、禁忌证、方案及注意事项；熟悉心功能分级及评定的影响因素。第五章 认知功能的评定重点：心电运动试验的目的、适应症、禁忌证、注意事项。难点：心电运动试验的适应症、禁忌证、注意事项。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、认知功能熟悉认知功能障碍的概念、评定流程，简明精神状态检查表（MMSE）。二、注意障碍了解注意障碍的临床表现、评定方法 第六章 言语功能的评定重点：失语症、构音障碍的评定方法。难点：失语症、构音障碍的评定方法。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以

7、学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、概述熟悉言语、语言障碍的概念二、言语语言功能障碍的评定熟悉失语症、构音障碍的评定方法。第八章 肌张力的评定重点：痉挛评定量表、评分标准及注意事项难点：异常肌张力评定、功能评定。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。教学内容：一、概述熟悉肌张力的概念、分类、影响因素。二、肌张力的评定掌握痉挛的评价标准及注意事项；熟悉肌张力的检查方法、反射检查评定、被动运动评定、主动运动评定；了解功能评定、生物力学评定方法、电生理评定方法。第九章 肌力的评定重点：徒手肌力检查的概

8、念、分级标准及方法、注意事项。难点：四肢主要肉的徒手肌力评定教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。教学内容：一、肌力概述：了解肌肉的分类、肌肉收缩的类型及影响因素。二、评定的工具与分法：掌握徒手肌力评定的概念、分级标准与方法、注意事项；熟悉肌力评定的目的和方法。三、主要肌肉的手法检查方法熟悉上下肢、躯干、面部主要肌肉的手法检查方法。第十章 关节活动度（ROM）的评定重点：ROM的评定原则、主要关节ROM的评定方法难点：主要关节ROM的评定方法教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教

9、学、讨论、技能训练、临床示教相结合。教学内容：一、概 述掌握ROM的概念及影响因素，了解关节的分类、结构及特性。二、主要关节活动度的评定方法掌握测量ROM的工具、ROM评定的方法、原则及注意事项；熟悉主要关节活动度的测量。第十一章 协调与平衡评定重点：平衡、协调的定义、平衡和协调评定的目的。难点：平衡、协调评定的适应症、评定方法。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、协调功能的评定熟悉协调的定义、协调评定的目的、分级与内容、方法、适应症。二、平衡功能的评定了解平衡的定义、平衡反应及其表现方式；熟悉平衡评定的目的、分级与适应症、评

10、定方法。第十四章 日常生活活动能力的评定重点：改良Barthel指数评定的方法、评分标准及其结果判断。难点：改良Barthel指数评定的方法、评分标准。教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、技能训练、临床示教相结合。教学内容：一、概述熟悉ADL能力评定的概念、分类、影响因素。二、ADL能力评定方法掌握改良Barthel指数评定的方法、评分标准及其结果判断；熟悉常用的ADL能力评定方法及注意事项。第十五章 生活质量（QOL）和社会功能的评定重点：生活质量（QOL）与健康相关生活质量（HRQOL）的概念；QOL的评定量表。难点：QOL的评定量表教学

11、方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、生活质量概述：熟悉QOL与HRQOL的概念；了解康复医学实践中进行生活质量评定的意义。二、生活质量评定的内容：熟悉QOL的相关因素、评定的内容。三、生活质量评定的方法熟悉QOL常用的评定方法与注意事项。四、生活质量评定量表了解生活质量评定量表第十八章 康复常见并发症的评定重点：压疮的分级与评定难点：压疮的评定教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、压疮评定掌握压疮的定义、分级与评定第十九章 环境评定重点：

12、环境的评定依据、原则、步骤、内容及应用。难点：环境评定的应用教学方法与手段：课堂讲授、专业网站引导自学、多媒体教学、以学生为主导的启发式教学、讨论、临床示教相结合。教学内容：一、环境概述：熟悉环境和无障碍环境定义、人造环境的分类和作用；了解无障碍环境由来和ICF环境因素。二、环境评定方法熟悉环境评定的依据、原则、步骤、内容三、环境评定应用熟悉环境评定的应用（生活环境、行动环境和居家环境的改造）六、学时分配教学内容各教学环节学时分配作业题量备注章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计0100总论20200人体形态的评定220401心电运动试验10500认知功能的评定0.50600言语功能的评定0.50800肌张力的评定20900肌力的评定12111000关节活动度的评定121100协调与平衡评定11400日常生活活动能力的评定0.520.511500生活质量和社会功能的评定11800康复常见并发症的评定11900环境评定