论高校ERP沙盘模拟教学的应用

1、论高校ERP沙盘模拟教学的应用【摘要】ERP管理系统越来越受到企业的关注,ERP管理人才的缺乏已是不争的事实,高校为了进步学生的理论才能大多采用ERP沙盘模拟教学。本文阐述了目前高校对ERP沙盘的应用情况以及存在的问题,并提出了改良措施。【关键词】ERP沙盘模拟教学ERP全称EnterpriseResurePlanning(企业资源方案),是将企业所有资源进展整合集成管理,简单的说是将企业的三大流:物流,资金流,信息流进展全面一体化管理的管理信息系统。在企业中,一般的管理主要包括三方面的内容:消费控制(方案、制造)、物流管理(分销、采购、库存管理)和财务管理(会计核算、财务管理)。这三大系统本

2、身就是集成体,它们互相之间有相应的接口,可以很好的整合在一起来对企业进展管理。随着企业对人力资源管理的重视加强,已经有越来越多的ERP厂商将人力资源管理纳入ERP系统。一、目前局部高校ERP沙盘的应用情况为了满足社会的需求,进步学生的创新才能和专业程度,一些高校经济管理类专业先后购置了ERP软件及其配套沙盘,将ERP引入高校教学理论。ERP沙盘模拟教学通过直观的企业经营沙盘,来模拟企业实际运行状况,让学生在分析市尝制定战略、组织消费、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程,领悟科学的管理规律,进步管理才能。在教学过程中,将学生分成6-8组,每组5-6人,模拟企业经营6-8年。

3、小组的每位成员分别担任E、财务总监、营销总监、消费运营总监、采购总监、信息总监等职务。各组分别代表不同的企业,是同一行业中的竞争对手,各组必须根据市场需求预测竞争对手的动向,决定本企业的产品、市尝销售、融资、消费等方面的长、中、短期策略。每一年末用会计报表结算经营结果,分析经营结果,制定改良方案,然后,继续经营下一年。二、目前ERP沙盘模拟教学过程中存在的主要问题1.现有的ERP教学设备远远满足不了学生的需要ERP模拟理论教学任务要在ERP沙盘实验室进展。实验室建立除了沙盘教具外,对硬件环境的要求也比拟高。一个ERP实验室应在100-110平方米,并且教室横向宽度不应小于5米。实验室中应装备投

4、影仪、黑板或白板、7至9台计算机共同组成一个局域网等教学设备。这样一个实验室可以供30到40人使用,要想满足学生的学习愿望,必须加强实验室建立,增加实验设备,一个ERP沙盘实验室大约需要投入30多万元。这笔开支对于多数经济管理专业来说,是一笔不小的费用。2.ERP的教学时间安排不尽合理ERP的理论教学内容要在学生根本熟悉企业运营流程,掌握相关专业知识并理解ERP操作后,才能进展。因此对于ERP教学内容的安排最好在本科学生第三学年的上学期,这个阶段的学生已经掌握了许多专业根底知识,但仍然是混乱的,通过ERP的模拟理论操作,将学生所学的知识系统化,有利于整体知识的系统架构。3.ERP教学的学时安排

5、需要调整在目前的教学体制下,学时有许多限制。传统的教学形式中理论学时一般较多,而理论学时一般较少,这样的学时安排缺乏以完成ERP沙盘理论教学的所有工程。由于ERP沙盘实验的设置相对较复杂,模拟企业的消费经营又具有连续性,因此ERP沙盘模拟教学需要较多的连续学时。而且传统的教学形式中实验学时安排的也比拟分散,这是限制ERP沙盘教学较难施行的一个重要因素。4.缺少复合型的师资装备ERP沙盘模拟教学的综合性很强,是一个涉及企业各职能部门的管理思想和管理软件,它的综合性决定了教授这门课程的老师必须精通企业管理、财务会计、物流管理、计算机软件技术等专业知识。这就要求老师要有比拟综合的知识素养。而目前在高

6、校的老师中熟悉经济管理学各方面知识,又能综合运用的复合型老师非常少,使得当前高校ERP课程老师匮乏,成为顺利开展ERP沙盘实验的又一障碍。5.ERP课程体系建立还有待于进一步加强目前各高校涉及ERP教学的安排,大多仅限于理论教学环节,对于ERP沙盘模拟课程体系建立,尚处于探究阶段,还有诸多问题亟待解决,如教学方案的安排、与传统课程内容的衔接、与之配套的系列课程的开发等,需要我们在教学理论中进一步研究探究。三、有效开展ERP沙盘模拟教学的措施1.需要学校指导的大力支持ERP沙盘模拟教学不同于一般的以理论和案例为主的课程,它是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体,充分表达“学生学为主,老师教为

7、辅的全新的教学方式。ERP沙盘模拟课程凭借其极强的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性、有效性等特点,正在被全国各类院校的相关专业认可和承受,它对学生理论才能、思维才能和创新才能的培养具有重要意义,所以学校指导应高度重视,并给与大力支持。2.充分利用现有师资力量、发挥各专业师资优势ERP沙盘涉及管理、会计、营销、商务等多方面的知识,所以ERP教学内容具有跨学科、跨专业的特点,对老师的知识面要求较高,假如只单纯掌握本专业知识显然是无法胜任的。这对任课老师来说是一个挑战。面对现实情况,各高校应充分利用现有师资力量,打破老师的专业界限,将不同专业的老师组成工程小组,工程小组应包括经济管理专业老师、

8、计算机专业老师、ERP试验室管理员等成员。3.跨专业组织教学在进展ERP沙盘模拟理论教学时,可以打破以往专业课程都是按系组织、开设的界限,将不同专业的学生组成专业穿插班,打破各学科的专业壁垒,拓展学生的知识体系。这种跨专业的教学组织形式不仅可以稳固专业知识,更有利于不同专业学生之间的互相交流,可以拓宽学生知识面,有利于培养既博又专的复合型管理人才。4.参加ERP大赛ERP沙盘模拟大赛采取的是一种体验式的互动方式,让参赛同学在比赛中体验ERP的管理理念。每年,全国性的ERP大赛都要举行,各高校应尽量支持学生、鼓励学生参加比赛,这对调动学生学习热情,掌握专业知识,开拓思维,进步综合管理才能有重要的促进作用,而且对于学生加强沟通技能,增强团队合作意识,进步创新、创业才能具有非常重要意义。5.开展校企合作目前一些企业的ERP沙盘培训已经比拟成熟,所以各高校在开展ERP沙盘模拟理论教学时应该加强校企合作,合理利用校外资源,积极引进企业中成熟的