开题报告范文学位论文

1、开题报告范文-学位论文【编者按】：论文频道为您提供各类开题报告范文参考，以及开题报告写作指导和格式排版要求，解决您在开题报告写作中的难题。基于eb的网上教学系统的设计与实现-学位论文中期报告根据学位论文开题报告中提出的基于eb的网上教学系统的设计与实现的研究目的，作者对目前国内外基于eb的网上教学系统进展了较全面的研究，在此根底上分析了b/s形式与/s形式的特点及优劣，提出了系统概念模型，并对系统模型中关键技术进展研究，相关详细内容概述如下：一、国内外基于eb的网上教学系统的研究目前，我们正面临着一个全新的教育时代。互联网的高速开展和普及，给现代教育提供了一个新的舞台，给人们提供了更广阔的学习

2、空间和环境。传统的教学方式如何更好地适应网络时代的开展，是教育领域面临的重大机遇和挑战!随着现代科技的不断开展，计算机在教育领域得到了前所未有的广泛应用，迅速成为最有开展前景的教学媒体和教学管理工具。计算机在教育领域的应用，导致了教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学构造等方面发生了深入的变化，eight:150%;fnt-faily:tiesneran;s-fareast-fnt-faily:宋体;s-fnt-kerning:1.0pt;s-ansi-language:en-us;s-fareast-language:zh-n;s-bidi-language:ar-sa.51lunen.从而

3、促进了教育思想和教育理论的变革和开展，一系列相关的思想、理论和技术在理论中日积月累、不断丰富和完善，为开展网上教学管理奠定了坚实的基矗1998年教育部制定的?面向二十一世纪教育振兴行动方案?中，明确规定了我国高等教育毛入学率在2022年到达巧%的目的，在十五规划中又将这一目的提早到2022年，高等教育群众化已是大势所趋。因此，寻找现代的教学管理方法，开发教学管理信息系统加快高校信息化建立，进步教学管理程度，与之建立高程度大学的进程相协调，就成为当前高校迫切需要解决的问题。网络教学正是这样一种大背景的前提下而顺应产生的一种新型教学形式。网络教学是一种开放式的教学方式，它以网络为依托、充分的利用了

4、互联网和多媒体技术，结合了教育学知识和计算机科学知识，而推出的最有生命力的网络化教学。网络教学完全改变了传统课堂教育的教学形式，采用先进的教学方法，通过互联网实现教学资源的广泛共享，减少了教育的投入，节省了本来就短缺的教育经费。同时也为各国的教育思想和教学手段的交流提供了一个更广泛、更全面的交流时机，使教育真正地实现了群众化、终身化、多样化和国际化。与那种固定时间、固定地点、干涩文字、抄黑板的传统教学形式相比，网络教学只要通过一台计算机接入互连网，就可以进展课程学习，并可根据自己的实际情况随时调整学习内容与进度。这种教学形式打破了传统的师生面对面的交流，打破了时间和空间对教学活动的限制，显著增

5、强了教与学的交互才能，更符合当前个性化教学的思想，在因人施教方面具有超越课堂教学的效果，进步了教学质量。传统教学方式是在固定时间、固定地点老师与学生进展授课和听讲的交互活动。在这种教学方式下，老师与学生、学生与学生之间是面对面的直接交流，互相影响，互相理解，师生之间可以直接得到信息反响，从而到达教学相长的效果，但其最大的缺点是师生的交互严重的受到时空条件的限制。在世界范围内，网络时代信息化社会的到来正一步步推动学校教育改革，校园的围墙逐渐消失，学生在网络上的虚拟学校中学习的新型教育形式己悄然兴起。这种远程网络教育通过互联网把老师的指导与监视和学生的自主学习有机地结合起来，学生只要具备主动学习的

6、愿望和根本的上网知识，就可以实现随时随地的学习，这样学生不必长途跋涉，端坐家中就可完成学业，也可不必放弃工作，只需利用闲暇时间充电;可以说，远程网络教育代表了将来教育的开展方向。与传统教育形式相比，网络教学具备实时的交互性、学习的异步性、学习信息的广泛性、评价的及时性等优势。八十年代以来，西方兴旺国家的学校和研究机构纷纷进展了网络教学的研究工作，并获得了许多研究成果。例如，英国在1989年设立的对英国高等院校的教学进展重大革新的ti(。puterniteahinginitiative)工程，其目的就是通过计算机、多媒体与网络通信技术的结合实现对所有学科从教学形式、教学内容到教学组织形式的彻底变

7、革，以到达进步学习质量与教学效率的目的。随着网络教学活动的开展，一些关于网络教学的协会也相继成立。进入九十年代以后，国外兴旺国家的网络教学获得了迅速的开展。例如在美国，约有80所大学都有自己的网络教学系统，它们有自己的高带宽的专用网络，完全满足了高质量的实时媒体的传送和交互。甚至出现了许多专业的从事远程教学的网络学校。国内的网络教学开展较晚，我国首次覆盖全国的计算机互联网络ernet是1995年投入使用，但其开展速度是非常惊人的。特别是在高等院校中，网络教学正在如火如茶的开展。许多高等院校(如:清华大学、北京大学、上海交通大学、华南理工大学、中国人民大学等)都建立了自己的网上学校，将许多课程的

8、教学都搬到了国际互联网上，大大降低了教育本钱，进步了教学效率。二、/s形式与b/s形式lient/sesvrer(/s)是当前数据库应用程序中极为流行的一种构造方式，它是一种松祸合构造的模型，其最大优点是将计算机工作任务分别由客户端和效劳器端来共同完成，这样有利于充分、合理利用系统资源。典型的客户机/效劳器构造如图2.1所示，包括一个客户机(或称前端)，一个效劳器(或称后端)，客户机的作用是访问和处理远程效劳器上的数据，效劳器的作用是接收和处理客户机的数据恳求。有时，可能有多个客户向同一个效劳器同时恳求效劳，这就需要效劳器决定怎样处理这些恳求。因此，在许多客户机/效劳器构造中，除了客户机和效劳

9、器外，还有其它局部，即通常讲的三层客户机/效劳器构造中的中间层。图2.1典型的客户机/效劳器构造/s构造在技术上虽然很成熟，但该构造的程序往往只局限在小型的局域网内部，不利于扩展。并且，该构造的每台客户机都需要安装相应的客户端程序口由于我们的系统是一个教学系统，拥有的用户量比拟多，因此，假如单纯采用该构造，系统的安装与维护工作比拟繁重。同时，由于应用程序直接安装在客户机，客户机直接和数据库效劳器交换数据，系统的平安性也受到一定影响。随着internet的出现和广泛使用，eb使得实现广泛的网络共享、集中的平安控制和友好的使用界面到达了完美的统一。这为解决教学系统运行中存在的一些问题提供了新的可能

10、。基于eb的方式其实是一种特殊的客户/效劳器方式，在这种方式中，客户端是各种各样的阅读器。为了区别于传统的/s构造，通常称为阅读器/效劳器(b/s)构造。b/s是一种基于瘦客户机，采用三层体系构造，即包括数据库系统、应用效劳器、客户阅读器三局部，如图2.2所示。图2.2阅读器/效劳器构造第一层客户机为用户与整个系统的接口。客户端的应用程序简化到一个用的阅读器，由它来解释htl，显示网页内容。这里网页具有一定的交互能，支持用户在网页提供的表单上输入信息提交给后台，并提出处理恳求。里的后台即第二层的eb效劳器。第二层eb效劳器将启动相应的进程来响应阅读器的恳求，并动态生成入处理结果的htl代码返回

11、给客户机阅读器。假如客户机的恳求还包括数据存取，那eb效劳器还需与数据库效劳器协同完成这一处理任务。第三层数据库效劳器的任务类似于/s模型，负责协调不同eb效劳器发出的sql恳求，管理数据库。在b/s体系构造系统中，用户通过阅读器向分布在网络上的许多效劳器出恳求，效劳器对阅读器的恳求进展处理，将用户所需信息返回到阅读器。b/s构造简化了客户机的工作，客户机上只需配置少量的客户端软件。效劳器将担负更多的工作，对数据库的访问和应用程序的执行将在效劳器上完成。阅读器发出恳求，而其余如数据恳求、加工、结果返回以及动态网页生成等工作全部由ebserver完成。实际上b/s体系构造是把二层/s构造的事务处

12、理逻辑模块从客户机的任务中别离出来，由eb效劳器单独组成一层来负担其任务，这样客户机的压力减轻了，把负荷分配给了eb效劳器。这种构造不仅把客户机从沉重的负担和不断对其进步的性能的要求中解放出来，也把技术维护人员从繁重的维护晋级工作中解脱出来。由于客户机把事务处理逻辑局部分给了功能效劳器，使客户机一下子瘦了许多，不再负责处理复杂计算和数据访问等关键事务，只负责显示局部，所以维护人员不再为程序的维护工作奔波于每个客户机之间，而把主要精力放在功能效劳器上程序的更新工作。这种三层构造在层与层之间互相独立，任何一层的改变不会影响其它层的功能。图2.3两种构造的利弊比拟/s、b/s两种形式各有利弊，如图2

13、.3所示，所以无论是因为/s的成熟而不承受新的形式，还是因为b/s的高效、新颖与流行而否认/s都是不科学的。真正要寻求一种成熟高效的解决方案，还得将两者结合起来。综合比拟上述两类开发形式的特点，以及考虑到系统在教学中的实际使用情况，在该构造体系中，采用将b/s构造与/s构造无缝结合的应用软件体系构造。在需要使用eb处理，满足大多数访问者恳求的功能界面(如信息发布查询界面)采用b/s构造，这使得系统的开放性和可扩展性相当好；而后台只需少数人使用的功能应用(如数据库管理维护界面)那么采用/s构造，这样可以最大程度地减少客户端的维护量。三、系统模型设计本系统根据功能分为以下模块:登录控制、网上选课、

14、系统管理、课件点播、作业管理、信息查询、在线考尝聊天室、留言簿等。系统总体构造如图3.1所示。登录控制模块的主要功能是:用户只有登录前方能使用本系统，对于新用户，必须先注册。网上选课模块主要用来记录学生的选课信息，并实现对课表的查询。系统管理模块主要用来对用户、课程、课件、学生选课等施行管理。课件点播模块用来满足学生对所选课程的学习要求。作业管理模块用来实现网上布置作业、查询作业、上交作业、批阅作业等。信息查询模块用来实现学生、老师相关信息的查询。在线考试模块用来实现无纸化考试，并能实现自动阅卷等。聊天室模块用来实现老师和学生、学生和学生之间的同步交流。留言簿模块用来满足学生书写各种留言的需要

15、及异步交流。四、关键技术分析1、动态htl技术动态htl以(dynaihtl)是htl的扩展，它使得开发者可以对htl网页中的元素进展编程，从而提供动态的效果。动态htl将网页中的元素对象化，可以通过对象的属性、方法和事件来操作网页中的各种元索，从而创立出动态和交互的内容。通过使用动态htl，可以很容易地为eb页面增加一些以前很难实现的效果，如:(1)在页面.51lunen.上隐藏文本和图像，在给定的时间显示它们，或让用户去触发;(2)在页面上让文本和图像按给定形式或按用户要求动起来;(3)生成一个定时器，用最新消息或数据自动更新eb页面;(4)生成一个fr，可以对用户输入的数据及时读娶处理并

16、作出反响。动态htl(dhtl)产生这些效果并不需要重载eb页面或生成一个新的eb页面，也不需要远程效劳器生成新的内容，它可以利用用户端主机来计算并执行这些改变，自动地重新安排并重新显示eb页面的改变，这意味着用户不需要等待文本和数据提交到效劳器，并等待效劳器作出决定，同时dhtl也不需要内嵌应用程序或控件的附加支持来实现上述动态改变，dhtl通过自身的styles属性和短小的sript语句来处理用户输入并直接操纵htl标识、属性、风格和文本。dhtl的元素、属性和风格基于静态htl和级联款式表ss，用户可以用ei或其他阅读器来查看页面，当然，假如阅读器不支持dhtl，页面中的动态效果和交互特点将无法显现，但dhtl可以平滑降级，只执行一些根本指令以让用户看到网页中的静态内容。dhtl可以嵌入小应用程序、ativex控件或其他内嵌对象，可以利用现有的小应用程序或控件，也可以根据dhtl的新特征生成新的小应用程序和控件。通常采用小应用程序和控件去配合dhtl以完成一些复杂的任务，而采用动态htl去显示输出和处理用户输入。dhtl提供了通过使用常规dhtl、脚本文件、文档对象模块(d)、绝对定位技术、动态款式、多媒体过滤器和各种其他技术来动态改变htl在屏幕上显示文本和图像的方式。在中发布的htl文档，大多数信息是静态