2022年八年级语文第二学期第二课教案

1、2. 我的母亲【教学目标】 ：1学问与技能目标：学会通过分析详细大事来揣摩人物性格；学会品尝作品平淡淳朴的文风；品尝含义丰富的语句,把握自传的语体特点；感悟胡适及其作品所包含的人文内容,丰富文化素养；2. 方法与过程目标：运用自主合作学习的方式；通过嬉戏环节的设计,让同学在嬉戏的过程中完成学问的把握；3. 情感态度与价值观 通过对作品情感的把握,培育出敬重母亲的思想感情；明确在我们的人生道路上,每一个人都有可能成为我们的老师；才能目标 体会作者对母亲的深厚感情；: 懂得文章,概括母亲的形象,2. 胡适简介：胡适 1891 1962,现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人；曾提倡文学改革,为新文化运

2、动的闻名人物；1920 年创作第一部新诗集 ；二、检查预习1给下面加点字注音；文绉绉 zhou 外号 chuo 庶祖母 shu 吹笙 sheng 摹画 mo 眼翳 yi 舔去 tian 羞辱 wu 2说明以下词语；责罚：惩罚；管束：加以约束,使不越轨；广漠：广大空旷；气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同看法的度量；宽恕：宽容宽恕；文绉绉：形容人谈吐、举止文静的样子；质问：责问；面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子；慈爱：仁爱慈善；羞辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱；佃户：佃,租种土地；轻薄：言语举止带有轻佻和玩弄意味；（1 ）文中写了母亲哪几件事？（2 ）勾画出文章中揭示母亲品质

3、的语句,试用 母亲是一个的人 的句式组织语言, 精当评判母亲的形象；同学争论回答,老师点拨；3、本文是中年胡适对自己人生的一段回忆,除了主体部分写母亲以外,课文的其余部分仍提及了什么？4、同学通读全文,品尝作者对母亲的深厚感情通过介绍,我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女,年轻守寡,在一个传统的封建家庭中,这样一个女人要承担的苦痛和压力是很难得一想象的；在阅读时, 我们必需要把握住这个要素来把握文章；本文是一篇传记散文,人物如何的刻画得饱满应当是作者要考虑的前提条件；请你快速的阅读文章,说说作者是从几个方面来刻画人物的；5、本文主要记叙了什么内容？明确： 文章开头主要忆述了作者九岁之

4、前的如干生活片断；接下来作者采纳情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对 我 的教导目的、方法和态度；再接下来写母亲和家人相处的情形；第一部分：回忆作者九岁前的如干经受,为写母亲做铺垫；（1 ）交代自己性格的主要成因- 来自自身缘由和母亲缘由（社会环境）（2 ）写自己爱学习的性格和儿时最活泼的嬉戏；（3 ）写两次失去进展的机会；（4 ）自然过渡；其次部分：写母亲；（1 ）母亲对我的 教之严,爱之慈； （A、罚跪 - 严师 B、治眼疾）（2 ）母亲的宽容隐忍、慈爱温顺；（A 、对大哥B 、对嫂子的无理取闹）（3 ）母亲很刚气的一面；第三部分：写母亲对自己的深远影响；：（1 ）用一句话概括母亲的形

5、象特点：- 我的母亲管束我很严,她是慈母兼任严父（2 ）为什么说她是 严父 ？（3 ）课文写了母亲这样几件事：我 去上学；A、叫我早起,倾听教导,催B、我说了不该说的话,她重重责罚我；色；C、新年之际,债主要债,她从不骂一声；脸上从不露出一点怒D、受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不行忍的地步,悲哭一场,以解心中之苦；E、听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格的羞辱；通过以上这些事,表现了母亲哪些的品德？她是一位恩师,对我的谆谆教导,对我严格要求,从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格 外容忍,待人慈爱温顺,从来没有一句话伤人感情；五、课堂小结：这是一首纯朴动人的对母亲的赞歌,作

6、者怀着深深的敬意和喜爱,登记了自己的母亲这可亲可敬的美 爱 的感情贯穿全文；好形象,唱出了一支深情的颂歌,其次课时（一）分析课文第一部分：摸索 1、传统的训练期望孩子是怎样的？你认为好不好？同学争论,老师点评；不需要有标准的答案；（可以联系到鲁迅的从百草园到三味书屋 ,私塾训练对孩子的天性无疑是一种压抑式的训练,由于这那 个时代里,只有读四书五经,做八股文,考科举,才是读书人的正途；但是如鲁迅,胡适这些经受私塾教 育的学者在中国文坛上的影响却是深远的；所以要指导同学辨证的来看待这个问题；但我们今日是一个多 元的社会,需要各种各样的人才；每一个人都有自己的优点与特长,今日的训练应当要能够发觉并激

7、发人 的优点；）2、母亲对我的影响训练； （包括主体部分； ）（老师点评：母亲是一个封建社会的妇女,在文章中,她又是一个年轻的后母,有比他的年纪小不了多少 的前妻子女；父亲的早亡使她在这样一个家庭中的境况是很尴尬的,要想在这样一个家庭能够生存下去,唯独的途径就是让自己的亲生儿子有出息,将来才能够有所依靠；）3、 课文标题为 我的母亲 ,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与 母亲 无关,这是为什么 . 解答 文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己的爱好、欢乐,另一方面也写出儿童好 玩的天性；既写了童年生活的单调和失落,也写出环境与训练对一个人性格的养成所起的奠基作用；总的

8、 来说,作者在前三段想说明他的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲 给了我做人的训练 ,这不仅弥足宝贵、牢记永久,而且影响庞大；这样看来,前三段实在不是闲,写 笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应,另一缘由是,这篇课文选自四十自述母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程,或者说,是把母亲作为人生成长道路上的第一位 恩师 来写的,所以开头写了较多自己童年的经受；（二）分析主体部分：课文写了母亲哪几件事.表现了母亲什么品质. 解答 概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和冲突；三是如何对待他人对自己人

9、格的羞辱；详细说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导；在学习方面,天刚亮时,她把我的衣 服穿好,催我去上早学；在做人方面,除了写每天早晨对我的训练外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚；写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈爱及她是我的严师,我的慈母；写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了三件事： 如何在除夕之夜应付败家子大哥的债主；通过这件事表现了母亲宽容的度量和和善的品性；2 如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的冲突；这件事表现了母亲容忍、温顺的性质； 3 写母亲受了人格上的羞辱特别愤怒,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表

10、现了母亲 刚气 的一面；作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲训导之外,仍用更多的笔墨写她与家人相处的情形 . 解答 在本文中,除了写母亲怎样训导之外,仍用较多的笔墨写她与家人相处的情形；这看似游离 母亲是我的恩师 的主旨,其实不然；我们常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是表达在母亲如何 教导 上,而更多地表达在母亲平常怎样待人接物对自己的影响上；因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写 母亲是我的严师 ,写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的训练和影响；也就是不仅写了母亲对 我的 言传 ,更写了母亲对我的 身教 ；3、句子分析：（1 ）但这九年的生活,除了读书看书之外,到底给

11、了我一点做人的训练；在这一点上,我的恩师就是我的慈母；这一段在全文中既起过渡的作用,又起点明题目的作用；到底 是 到底,到底 的意思,在这里强调了母亲对作者在品德方面的训练让作者感到弥足宝贵,作者将这一点牢记在心；母亲既是 恩师 又是 慈母 ,恩 与 慈 字饱含着作者对母亲的感谢与喜爱之情；（2 ）我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父；看过作者的身世, 我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了,只与母亲相依为命；但母亲并没有对他娇惯,而是担任起子 严父 的职责,对儿子管束得近乎苛刻, 每每天刚亮,我母亲就把我喊醒 , 对我说昨天做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书 , 她从来不在别人面

12、前骂我一句,打我一下 ,行罚时,不许 我哭出声音来 . 虽然母亲对作者管束特别严格,但是她留意爱护孩子的自尊心,她管束孩子不是借此出气叫别人听的,她是期望孩子能像他父亲一样有出息；在孩子得眼翳病时,真用舌头舔我的病眼 ,可见母亲对儿子的疼爱之深；因此,母亲既是严父又是慈母；（3 ）、我母亲二十三岁做了寡妇,又是当家的后母；这种生活的痛楚,我的笨笔写不出一万分之一二；母亲 23 岁做了寡妇, 23 岁正是风华正茂时,刚刚在人生的道路上迈开几步,尝到了一点生活的甜美,便丧夫做了寡妇,这大致可算是- 个中国妇女的人生中最大的不幸 . 而她又要担起了家庭的重担,；不仅要带好自己的儿子,仍要 以少年作后

13、母,周旋诸子诸妇之间 ,撑起这个八、九口的大家庭；况且家中经济并不富裕,大哥又是 败子 ,吸鸦片烟,赌博 ；为了能让家庭安静而和谐地过下去,母亲在家庭中忍辱负重,对待大哥、大嫂、二嫂多宽容隐忍、慈爱温和, 从来不骂他一句 , 从不和两个嫂子吵一句嘴 ； 我的笨笔写不出- 万分儿子那时仍年纪尚小,做母亲的受尽了人生痛楚和磨练,也无从诉说；所以作者说之一二 、（4 ）在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我；假如我学得了一丝一毫的好脾气,假如我学得了一点点待人接物的和气,假如我能宽恕人,体谅人- 我都得感谢我的慈母；作者写此文时,年已四十,而且已是高校者和文化名人了,但他说 混 了二十

14、多年,用词极为谦逊,讲究分寸；而且在说到自己的 美德 时,仍用了 假如 、学得 、 一丝一毫 、 一点点 等限制词,这些都表达了胡适先生的谦谦君子风度；文风,在肯定程度上反映了一个人做人的态度、风格,而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果；（三）文章结尾写道：我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响；这 极大极深的影响 表现在哪些方面 . 解答 这 极大极深的影响 正如作者白道：学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽恕人,体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省 体谅的品性； 吾身 ；其中主要是如何做人方面,母亲让作者养成丁宽容、善待、（四）试对作者母亲的为人,教子

15、方式作一点评论；同学 1 作者的母亲是传统的旧社会 母亲形象 的代表,她教会了我待人接物的和气,能宽恕人、体谅人,在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身 . 这些美好品德即使是在今日仍有训练价值；同学 2 作者的母亲深受封建礼制的毒害,好；在训练子女方面有很大的局限性,扼杀了作者的音乐和绘画的爱师小结两位同学能另辟蹊径,看到作者母亲身上的 不足 以及她身上的品质的现实意义,并且言之有理,说明对文章有肯定深度的懂得,是值得确定的；三、拓展延长：1、从你的阅读积存或生活积存中将一个关于母亲的故事；2、母亲节快到了,你想给母亲送一件怎样的礼物呢？为什么？3、代表胡适写一句感谢母亲的话；4、请你就作者母

16、亲的为人、教子方式谈谈自己的看法；四、沟通关于母亲的诗歌与文章；课前,老师曾经要求大家去查找有关母亲的诗歌文章,现在请大家找出 同学沟通,老师点评；来进行沟通；如：游子吟 孟郊 ；慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心；报得三春晖 . 又如：歌曲 付林 、 等,通过观赏歌曲,来感染训练同学珍爱母爱,学会孝 敬母亲；五、体会文章感人至深的艺术成效 同学朗读课文,沟通心得；明确：文章在平淡的语言下,多了一份感情；这份宽广、长久的母子之爱,通过淡似白描的勾画,显示出 那样感人至深的艺术成效；本文之所以能具有感人至深的力气,当然不是凭借什么雄伟的结构和华丽的文字；而是仗凭它的平实；

17、平实的语言,朴实明净,把母亲的性格刻画得入木三分： 每每天刚亮时,我母亲便把我喊醒 , 催我去上早学 ；在儒家思想占统治位置的旧中国,女性的位置极低；更何况胡适之母是一个封建大家庭 的主妇,她身为寡妇又兼后母,除了盼望亲生儿子 踏上 他 老子 的脚步外,仍盼望什么 .所以 我母亲管 事事留心,事事特别容忍 , 她实 束我最严,她是慈母兼任严父 ；对于非己所生的儿子、媳妇,母亲就 在忍不住了,便静静走出门去 ,母亲忍辱负重的痛楚形象只通过这平淡的表达,便跃然纸上,并在读 者心中碰出怜悯的音响；没有华丽词藻的堆砌；对母之爱倒显得深沉而纯朴；其实,平实的风格来源于作者的真情实感；因此任何虚情假义、矫

18、揉造作都不会具有震动人心的艺术感染 力；通读全篇,我们能够感到胡适对母亲的深深爱意；胡适作为书香门第的后代,在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理训练,以后又从朱子 学校 中,学会了 勤谨合缓 ,因而对于母亲的不易,便理解得更深,更切,所以说出了家乡 九年的生活,除了读书看书之外,到底给了我一点做人的训练,在这一点上；我的恩师便是我的慈母； 当然,对于自己的母亲,也就爱得更深； 假如我学得了一丝一毫的好脾气,假如我学得了一点点待人接物的和气,假如我能宽恕人、体谅人- 我都得感谢我的慈母；爱母之情,敬母之意,透过字里行间,剧烈涌现出来；感情之真、之纯,动人心弦；六、小结 本文是闻名学者胡适自传- 中的一个章节；作者表达了母亲对