2022年八年级音乐上册教学工作总结

1、 2022 八年级上册音乐教学工作总结朝阳学校 米露本学期我担任初二的音乐教学；现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后 更好地开展工作,补偿不足,精益求精；音乐艺术有着丰富的内涵与外延,是一种综合性较强的艺术形式；由于年龄特征、个性差异、学问层次等因素的制约,同学对音乐的喜好千差万别；在教学中,老师不应将音乐训练只局限在于“ 学问” 、“ 学科” 等狭窄的范畴内来懂得,而应把“ 让每一个同学的个性获得充分进展” 的价值视为根本,充分表达“ 以人为本,以同学为本” 的素养训练的思想；丢掉传统训练中老师的肯定权威,洞悉同学的兴趣爱好, 明白他们喜爱什么, 不喜爱什么, 并针对他们的爱好爱好找准教

2、学的切入 口,因势利导；传统的音乐课教学以唱歌为主, 同学就常常环围着老师的指挥棒转,教学缺乏敏捷性,同学较为被动；因此,显得枯燥、乏味,没有符合音乐课“ 寓教 于乐” 的特点；那么,怎样才能使一堂音乐课“ 活” 起来呢？一、细心设计问题,引导同学参加我们传统的音乐教学过于留意唱歌的训练,侧重了情感、 爱好的培育, 忽视了对中同学乐理学问的传授； 究竟三者是相互作用、 相互促进的； 把握了乐理学问才 能更深层次地感受、 懂得音乐； 我们要进行学问与技能的教学,但不是象以前那样简洁机械地训练,而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来,让这种训练隐匿于各种活动之中,蕴涵在情境教学当中

3、, 使同学不知不觉的学会些学问与技能, 为今后更好地学习音乐打下良好的基础；针对这一点, 我在课堂上比较留意依据课标要求,由浅入深,由简入繁,循序渐进地制定教学方案,确定音乐教学进度中乐理知总识的内容,有的放矢地进行乐理教学；二、运用多种感官,提高学习爱好一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课,它能使同学的心智得到陶冶, 各种感官得到充分的表现和进展； 例如教学第四单元 行进中的歌 时,根据不同的主题,听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器,同学边听音乐边进行联想, 运用多种感官想象当兵的人描述的内容； 让同学听完后争论分析, 再次边听边看边想象, 仍出示几幅图画做提示, 帮忙想象；这样,在课堂上充分

4、发挥了主体性、 使同学思维活跃,提高了同学学习的爱好,同时也体验到了自己创意的胜利感；三、留意个性进展,培育观赏和制造美的才能；音乐训练其本质就是审美训练,它不仅具有其他学科所共同的熟悉功能,更为鲜明的是以其直指人心的审美价值而具有不行替代的美育功能；” 由此可知,音乐学科是美育的重要组成部分,也是对同学进行美育的主要途径之一；坚持以审美训练为核心, 留意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感； 努力做到通过音乐训练陶冶情操、启发聪明、激发同学对美的爱好与追求；留意以同学为主体,让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱,争论、联想、想象及律动）中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、懂得音乐、表现音乐,

5、并在肯定基础上制造音乐；四、创设轻松课堂,营造和谐氛围为了使同学能轻松、 开心地上音乐课, 多用勉励的方式使同学表现出良好的品质；努力做到用好的设计抓住同学的留意力；对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正； 音乐是“ 动” 的艺术, 苏霍姆林斯基曾经说： “ 让同学体验到一 种自己亲自参加把握学问的情感,乃是唤起少年特有的对学问的爱好的重要条 件；” 可见,在教学过程中,应当尽可能让同学参加教学活动；五、准时评判反馈,增强同学自信为了使音乐考试不流于老套、 死板,使同学能更自然地表现音乐, 表达自己对音乐的懂得, 也为了让我对每位同学有个基本的明白,这学期的音乐考试我让同学挑选一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现；每人写一篇 500字左右的文章,内容 是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的试验或调查；以上是我一个学期来的教学心得, 虽然受到同学的欢迎, 但我知道仍远远不足,在以后的教学中, 我决心要多走下讲台, 关注同学的每一分情感