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文档简介

1、桂花雨 RJ 五年级上学习目标1. 认识生字“箩、杭”，会写“懂、兰”等字，会写“桂花、懂得”等词语。2. 有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。3. 借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。第1课时作者简介琦君（19172006） 原名潘希真，当代台湾女作家。 有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。代表作：烟愁春酒细雨灯花落 三更有梦书当枕橘子红了等。 字词学习箩 筐杭 州lu hn 懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡 鲜落鲜花 鲜有摇落丢三落四 兰（兰花）拦（阻拦）箩（箩筐）萝（绿萝）饼（饼干）拼（拼图）浸（浸泡）侵（入侵）缠（缠绕）缠（缠绕）捡（捡柴）检（检查）桂花 懂得 糕饼 茶叶

2、盛开 担心 仔细 成熟 新鲜 提前 凋谢放心粗心稚嫩陈腐延后姿态 仔细 寻找 担心 尤其 赶紧姿势认真担忧特别赶快寻觅那些（姿态 姿势）万千的古木吸引了无数游客，引得他们摆了各种（姿态 姿势）拍照留念。 朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第2课时再读课文，理解重点语句的含义，体会作者童年摇桂花的快乐以及对故乡的怀念之情。课文解读全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香，已不受季节的束缚。“全年”“整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等方面描写了桂花的香气之浓郁。3.桂花究竟有多香呢？4.“我”为什么喜欢桂花？桂花的香气迷人；摇花带给“我”很

3、多乐趣；桂花寄托了“我”和母亲对故乡的深切思念。文章结构爱桂花香气迷人桂花盛开，香飘四方离开家乡思桂花思乡情浓比不上家乡的桂花回忆故乡摇桂花桂花摇落，纷纷如雨想起故乡“摇花乐”、桂花雨桂花雨赏桂花、给母亲带桂花练习：如果要表现沉默的父爱，你会把情感寄托在哪些事件之中呢？示例：走路摔倒，父亲不扶，让“我”学会独立坚强；获奖时反应冷漠，让“我”学会谦虚；告别时，没有拥抱与寒暄，让“我”学会独立。随堂练习1.给下列加彩字选择正确的读音，用“”标出来。盛开（shn chn）捡起（lin jin ）缠绕（chn l）杭州（hn kn）箩筐（nu lu）浸入（jn qn）3.将意思相近或相反的词连起来。反义词： 盛开 粗心 完整 延后 仔细 残缺 提前 凋谢 近义词： 担心 姿势 尤其 寻觅 姿态 担忧 寻找 特别 拓展空间表达思乡的诗句烽火连三月，家书抵万金。 杜甫春望乡书何处达？ 归雁洛

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