高中语文必修下 统编版高中语文必修二子路、曾皙冉有、公西华侍坐第二课时

1、 语文统编版 高一年级 必修一下子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 2/论语新知导入子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有曰：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（第392章）教学目标与核心素养教学目标1.了解有关论语的常识，了解孔子的教学思想和风格。2.积累重要的文言词语和句式。掌握“如、方、与、乎、尔”在文中的含义。3领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想、人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学目标与核心素养核心素养语言

2、建构与运用：掌握重要的实词、虚词意义用法及特殊句式，熟练翻译课文，培养学生阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升：在朗读中培养敏锐的语感，学习本文叙事中结合抒情、议论，前后照应，结构严谨的写法。审美鉴赏与创造：赏析韩愈所论述的从师的重要性及必要性。文化传承与理解：品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向，从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。人物介绍子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 子路:姓仲，名由，字子路，又字季路，小孔子9岁。二十四孝之一，孔门七十二贤之一，受儒家祭祀。 仲由性情刚直，好勇尚武，曾陵暴过孔子，孔子对他启发诱导，设礼以教，子路接受孔子的劝导，请为弟子，跟随孔子周游列国，做

3、孔子的侍卫。后做卫国大夫孔悝的蒲邑宰，以政事见称，为人伉直，好勇力，任内开挖沟渠，救穷济贫，政绩突出，辖域大治。子路人物介绍 曾皙:姓曾，名点，字子皙。曾参的父亲，约小孔子20多岁。春秋末年鲁国南武城人。孔子早期弟子，七十二贤之一。笃信孔子学说。 鲁国大夫季武子死，曾点吊唁倚其门而歌，被称为鲁之狂士。739年(唐开元二十七年)追封 宿伯。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐曾皙人物介绍 冉有:姓冉，名求，字子有，尊称“冉子”，小孔子29岁。周文王第十子冉季载的嫡裔。春秋末年著名学者、孔子门徒。孔门七十二贤之一，受儒教祭祀。以政事见称。多才多艺，尤擅长理财，曾担任季氏宰臣。 前484年率左师抵抗入侵齐军

4、，并身先士卒，以步兵执长矛的突击战术取得胜利，又趁机说服季康子迎回了在外流亡14年的孔子。帮助季氏进行田赋改革，聚敛财富，受到孔子的严厉批评。冉求是孔子的最得意的门生之一，在孔子的教导下逐渐向仁德靠拢，其性情也因此而逐渐完善。 冉有子路、曾皙、冉有、公西华侍坐人物介绍 公西华:姓公西，名赤，字子华，孔子弟子，七十二贤人之一，小孔子42岁。 在孔子弟子中，公西赤以长于祭祀之礼、宾客之礼著称，且善于交际，曾乘肥马，衣轻裘，到齐国活动。 史记卷四十七孔子世家第十七： 公西赤字子华。少孔子四十二岁。子华使於齐，厓有为其母请粟。孔子曰:与之釜。请益，曰:与之庾。厓子与之粟五秉。孔子曰:赤之适齐也，乘肥马

5、，衣轻裘。吾闻君子周急不继富。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐解题 以上四人都是孔子的学生。侍坐:卑者在尊者身旁陪伴叫“侍”。单用“侍”是陪伴者站着。用“侍坐”指双方都坐着;陪侍长者闲坐。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐新知讲解 论语以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。本文节选部分，师生是围绕什么话题展开的对话？（从文中找到相应的句子）孔子问志弟子言志孔子评志居则曰:不吾知也!如或知尔，则何以哉?子曰:亦各言其志也已矣!学生活动设计一：朗读课文，把握大意新知讲解学生活动设计二：话剧表演，创意体验1、道具准备：桌椅五套、瑟（或其他道具）。2、重要人物：孔子及四弟子。3、演出剧幕：三幕剧。4、

6、表演要求：自由组队，分配角色，立足文本，发挥想象，力求准确展现人物的性格特征。新知讲解学生活动设计二：话剧表演，创意体验 第一幕：孔子问志编剧：孔子主要人物：孔子次要人物：子路、曾皙、冉有、公西华道具：桌椅新知讲解孔子：（咳了一下）同学们，今天我们来讨论一个话题，不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了，希望大家能够畅所欲言。 你们平时总说：“没有人了解我呀！”假如有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？（期待眼神）弟子：（思考）第一幕孔子问志新知讲解学生活动设计二：话剧表演，创意体验 第二幕弟子言志编剧：子路主要人物：孔子、子路次要人物：曾皙、冉有、公西华全剧预计：10分钟道具：桌椅新知讲解子路：

7、（第一个抢答）老师，假如一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。如果让我治理这个国家（停顿），等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理（挺胸自豪）。孔子：（微微一笑，不语）孔子问志，弟子言志新知讲解孔子：求（语调略高），你们平时常说：“没有人了解我呀！”假如有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？（低眉）冉求：老师，一个纵横各六七十里或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了（得意）。孔子：（望向远方，思考）孔子问志，弟子言志新知讲解孔子：赤（语调舒缓），你们平时常说：“没有人了解我呀

8、！”假如有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？公西赤：（作揖）老师我不敢说能做到什么，只是愿意学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。孔子：（微微点头，略带惋惜）孔子问志，弟子言志新知讲解孔子：点，你们平时常说：“没有人了解我呀！”假如有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？曾点:(弹瑟声稀疏，停，放瑟起身)我和他们三人的才能不一样！孔子：那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向。曾点：暮春时节天气和暖，春天的衣服已经穿着了。我和五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。孔子：（点头）孔子问志，弟子言志新知讲解学生活

9、动设计二：话剧表演，创意体验 第三幕孔子评志编剧：孔子主要人物：孔子、曾皙新知讲解曾皙：老师，他们三个人的话怎么样？孔子：也不过是各自谈谈自己的志向罢了！曾晳：可是，您为什么笑仲由呢？孔子：治理国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。难道冉求所讲的就不是国家吗？怎见得纵横六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西赤所讲的不是国家吗？宗庙祭祀和诸侯会同之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小的赞礼人，那谁能来做大的赞礼呢？孔子评志孔子侧重以礼治邦曾皙子路冉有公西华（仲由）（点）（求）（赤）哂与赞惜侧重强国侧重富民洒脱高雅从容淡定鲁莽直率好胜自诩谨慎小心谦虚退让 谦恭

10、有礼娴于辞令学生活动设计三：分析报告 从各自之志看人物性格，悟孔子思想合作探究合作探究报告结果： 孔子诱导言志：平等民主。 思想：大同世界基本特征即为人人敬老，人人爱幼，无处不均匀，无人不饱暖，家家安居乐业，没有差异，没有战争。课堂练习“四子”述志的口气、内容各不相同，但在“为国以礼”这点上是相同的。下面的分析不正确的一项是（）。A这个人虽然“其言不让”，但他把“知方”（懂礼知义）作为治国的主要方略。B这个人说“如其礼乐，以俟君子。”说明他高度重视礼乐教化。C说的“宗庙之事，如会同，端章甫”就是礼的体现。D说“异乎三子者之撰。”是说自己跟其他三人重视礼乐教化的作法不同。D（“撰”是才能的意思。

11、其实曾皙的所作所为恰恰是“礼”的表现拓展提高把下面的句子译成现代汉语。（1）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。译：（2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。译：（3）居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？译：平日里说：“没有人了解我。”如果有人了解你，那你打算做什么事情呢？我去处理这个国家，等到三年，可以使得人人都有勇气，而且得为人的道理。有一千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，有别国军队来侵略它，接连下来，又有饥饿。课堂总结 在四个弟子中，只有曾皙真正了解老师的意图，结合“国情”，既陈述了自己的具体治国措施，又灵活地将老师的“礼治”思想体现出来，这样的弟子，又怎能不博得老师的赞赏呢？ 孔子治国思想以礼治天下。在当时的社会条件下，却只能通过为人之师，传播自己的思想，师生共同努力，把