部编人教版八年级下册初中语文 第4课 灯笼 教案（教学设计）_第1页
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文档简介

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档4 灯 笼1.积累词语并学会运用。2.体会本文线索清晰，层次分明的写作特点。1.了解散文的特点。 2.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。3.品味本文文白相间、善用诗词典故的语言。体会本文中“灯笼”所承载的厚重的文化内涵。一、导入新课同学们，你们看过张艺谋导演的电影大红灯笼高高挂吗？你们元宵节的时候有没有去参加过灯会？想必，“灯笼”在每个人的心中都有着深刻的印象。今天，我们一起来学习吴伯箫写的灯笼吧！二、教学新课【初读课文，整体感知】1.第1自然段叙述了什么事情？有何作用？玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛引出下方，为下方做铺垫

2、。2.第10自然段写了哪些名将？有何作用？霍嫖姚，李广，裴公。引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼的马前卒”的誓愿。3.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表达了“我”怎样的情怀？应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇，也表达了对时局的担忧和对未来的期望。【品味亮点词语】真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。试分析加点词语的用法。“挤着”，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下缘分之多，使表达显得形象生动。【感悟精彩句子】“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”分析并评价这句话所表现的作者的观点态

3、度。作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。【把握文章主旨】如何理解这篇文章的主旨？本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。【深入研读，探究方法】1.文字自由流畅，通俗易懂。全文语言平淡，幽默而不荒唐，用一种闲适的笔调写出作者对旧历新年的态度，用一种洒脱的文风写出作者对政治文化的态度。2.结构严谨，多种描写。文章前半部分运用心理描写表现作者对旧历新年的诸多烦恼，后半部分用语言描写，表现作者态度的微微转变，深刻地刻画出作者的对传统节日的无可适从。3.主题明确集中，内容广泛。全文以庆祝旧历元旦为主要内容，描写了旧历元旦时诸多的习俗，但暗含的内容广泛丰富，意在通过旧历元旦揭示守旧的传统文化与新的科学理论的对立。本课是作者对灯笼的一些记忆，让学生了解灯笼对于作者乃至民族的

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