内科护理说课

1、内科护理学说课姜丽目 录课程设置教学内容教学设计教学效果与反思教学组织与实施一、课程设置课程定位诊疗核心职业能力促进康复增进健康认识防治疾病护理病人Title in here诊疗Title in here消除病痛预防保健Title in here安全舒适健康服务以人的健康为中心一、课程设置课程定位一、课程设置课程定位七大系统内分泌呼吸循环消化泌尿血液神经八大内容一、课程设置课程目标知识目标掌握常见内科疾病临床表现、护理措施熟悉常见内科疾病的诊疗要点了解常见内科疾病发病病因、机制、常见检查项目的意义。能力目标培养学生观察判断病情变化的能力、配合医生进行诊疗操作能力、合理用药能力、对内科疾病实施护

2、理能力、进行健康教育能力。能力目标培养学生高度的同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神，勇于探索自强不息的精神。素质目标疾病护理病人护理以人为中心 护理程序收集病人资料1.评估2.诊断3. 计划4. 实施学生自主完成教师指导综合分析评估资料做出护理诊断制定护理计划实施护理措施进行健康指导5. 评价主观评价客观评价学生分组讨论自主完成教师指导学生参与学生自主进行教师督导教师为主学生参与一、课程设置课程设计 以就业为导向，以能力为本位紧密结合临床实践理论教学与实践教学有效融合二、教学内容内容选取突出与临床实际应用和国家护士执业资格考试内容相衔接突出技能考核与临床内科护理技能操作需要相对接理论课实训

3、课根据课程培养目标，遵循理论知识必需、够用原则体现职业道德培养和职业素养培养需要二、教学内容内容序化二、教学内容表现形式教材教参课程标准资格考试多媒体课件课程网站医学网站案例集习题集操作视频三、教学设计教学模式教学模式 贯穿整体护理思想以护理程序为导向学生为主体“教、学、做”一体三、教学设计方法与手段使学生能在模拟临床或相类似的情境中学习在上述情境下，让学生提出护理问题并列出护理措施提供解决问题的有关线索，让学生发挥“自主学习”能力创设情境确定问题自主学习项目教学案例教学场景模拟教学数字仿真教学法讨论法.三、教学设计保障条件设施齐全的校内实训室内科护理实训室重症监护室人体解剖模型室三、教学设计

4、保障条件制度保障：确定了以加强内涵发展的教学质量工程建设项目，对专业建设和课程建设提出了整体规划和明确要求，出台了课程标准等一系列文件，结合护理专业综合改革试点等从制度保证了课程建设的实施。医教联盟的校外实训基地四、教学组织与实施结束重播教师评议教师总结判断同学评议自我分析学生实践开始导入、示范指出某项技能要点实训见习课实例：肺结核病人的护理供典型病例分组讨论代表演讲评分四、教学组织与实施肺结核宣传画册消毒液紫外线消毒灯密切联系生活实际实例：糖尿病病人的饮食搭配提出质疑和补充意见提供典型病例分组讨论代表演讲评分四、教学组织与实施学生参与，教师辅助五、教学效果及反思序号 考核项目 考核要点 考核

5、方式 1 基本知识 教师通过课堂提问抽查、布置临时作业等多种方式评估，教师根据考核情况确定等级。 笔试 口试 2 技能考核 操作规范程度、熟练程度和按要求执行实习操作的程度。 仿真操作 3 方法能力 获取信息和语言表达、自学、提出问题、分析问题、解决问题的能力。按完成任务的质量标准，对每次任务质量进行评分，质量标准根据不同任务而定 制定计划或完成报告的情况 4 职业素质 遵纪守时(旷课一次扣5分，迟到一次扣2分)、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、爱护公物等方面。 教师评价 5 团队精神 服从组长的安排，积极主动，认真完成本项目；实训场地打扫干净，工具摆放整齐，地板无污水及其它垃圾。 小组间互评 依据：以表现和能力，将理论知识、实践技能、职业素质融为一体。考 核 评 价 体 系 表优点: (1)通过形式多样的教学方法和信息化教学手段的应用，增加了课堂趣味性，也激发了学习兴趣； (2)将教学内容与护士执业资格考试紧密结合，把握教学重点，为今后学生能够顺利通过考试做好铺垫。缺点：