人音版八年级上册《献上最洁白的哈达》教学设计

1、 章节名称献上最洁白的哈达编号 课 型 新授 主备人授课人 上课时间 教材分析课标要求力求充分体现以学生为本的宗旨，让学生在音乐艺术的实践活动中，学习知识、培养能力、激发创造性潜能、为终身学习音乐奠定良好的基础。同时培养八年级学生自主学习，合作探究的意识。 2.内容与地位分析 献上最洁白的哈达本单元是一个重要的中国民族音乐教学单元，藏族传统音乐具有品种多样、色彩鲜明的特点。而献上最洁白的哈达就是藏族民间歌舞“弦子”中一首最具代表性的典型性歌曲之一，2/4拍，宫调式，二段体结构。其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨而工整，具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜明的风格色彩。从歌词内容上看，它采用了

2、极富想象的比兴方法，表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。通过这首歌曲的学习能使学生感受体验藏族民间音乐的内容及风格，认识其独特的文化内涵并激发起热爱民族音乐的思想感情，进而理解我国音乐文化的多样性。作为中国青少年有必要对其具有较为深入的认识和理解，也应该担负起继承和发扬其优秀传统的责任。 3.内容结构分析学情分析1.已有经验(1)知识经验：学生对基础的歌曲结构，节拍，情绪都能较为准确的把握(2)策略经验:学生已经具备了一定基础乐理基础，也有了一定的鉴赏能力 2.学生未知：能否准确表述出歌曲的情绪，学生的积极性课时目标1、能够对藏族文化、音乐感兴趣，积极参与相关音乐活动，并认真探讨其

3、音乐内涵。2、通过感受、体验、模仿、合作等方法和手段，培养学生对音乐的感受能力和辨别能力，培养学生合作意识。在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高自身音乐创造力。3、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。教学重点确定为能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲教学难点前倚音与一字多音的掌握体会 体会展示出藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。 教法或学法教师充分运用多媒体资源及钢琴，从欣赏教师范唱与美丽的图片入激趣，并通过问题引领歌曲的方式，引导学生进行聆听、思考、表述，让每一名学生始终积极参与到探究活动中，从“学”到再到“悟”，深刻体

4、会到了“音乐”的乐趣，从而实现了教与学的最优化。教学媒体选择分析媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源图片弦子的介绍BE学生了解到弦子的结构简练、曲调优美、极富歌唱性、曲目丰富、舞姿舒展而著称。2分钟自制图片藏族文化图片欣赏EE了解了藏族文化的内容与风俗2分钟自制音乐歌曲献上最洁白的哈达AE对歌曲内容的了解与认识16分钟网络媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结

5、，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.教学过程环节及学习内容对应目标教师活动、学生活动评价活动课堂导入创造氛围，吸引学生，调动学生情感，同时展示教师基本功通过教师范唱欣赏，藏族民间风俗图片欣赏，从而激发学生的学习兴趣。【师生活动】教师范唱后展示图片，提出问题，学生观察，并说出各张图片的特点。吸引学生注意力，能说了解出图片的内容，关系。环节一准确的把握歌曲情绪、旋律、节奏【问】情绪、旋律各有什么特点？【教师活动】教师提出问题，播放歌曲，引导学生思考问题。

6、【学生活动】聆听歌曲，分析歌曲，感受歌曲特点，回答问题。 【歌曲情绪：委婉、抒情的、又热情急切 旋律：优美、细腻、活泼】 你能通过歌曲分析出情绪、旋律各有什么特点么？思考1：歌曲的情绪是什么？思考2：旋律是什么？ 环节二 通过聆听歌曲，体会歌曲情感。我们对歌曲有了基础认识，那歌曲表达了什么样的思想感情？【教师活动】教师提出问题，播放歌曲，引导学生归纳概念。【学生活动】聆听歌曲，分析歌词，体验情感，回答问题 【歌曲情感】歌曲具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜明的风格色彩。 歌词内容采用了极富想象力的比兴手法（通过对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出），表达了藏族人民向往北京，热爱伟大祖国的思想感情。思考：歌曲表达了什么样的思想感情？环节三 歌曲学唱，处理音符问题歌曲学唱歌曲中的前倚音的作用？ 注意一字多音的演唱方法 解决问题后，重新演唱歌曲 【音符与一字多音】增加歌曲色彩，赋予藏族民歌的特色【教师活动】教师提出问题，示范讲解，引导学生解决问题【学生活动】体会音符作用，准确把我音符演唱方式思考：前倚音，一字多音的作用？ 环节四 拓展增加歌曲色彩，体会藏族舞蹈，培养学生肢体协调性跟着老师一起给歌曲配动作！ 【教师活动】教师教学舞蹈动作 【学生活动】学生跟着歌曲一起边唱边跳藏族人民能歌善舞，我们一起来学习一下几个简单的舞蹈动作吧！小结本节课你有什么收获