人美版第四册《认识身边的树》教学设计（包括反思）

1、 PAGE 6认识身边的树教学设计一、教材分析 认识身边的树属人美版二年级下册第三课，本课属于“综合.探索”学习领域。通过搜集资料、看有关介绍树木的课件，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，带领学生对树的基本结构，不同种类树的外形特征、姿态等方面进行深入细致的观察、分析，引导学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，运用丰富的线条来表现自己对树的印象。二、学情分析：二年级的学生具备一些有关树的种类、生长特点方面的自然科学知识，对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简

2、单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。另外，人美版第三册学生已经学过大树的故事为学习本课做了铺垫，有助于学生进一步认识树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，观察、分析树的外形及线条纹理的丰富变化并学会运用不同的线进行表现。三、教学目标1. 让学生对树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，观察、分析树的外形及线条纹理的丰富变化，学习运用不同的线进行表现。2. 在观察、欣赏中，感受树与人类的重要关系，增强学生环保意识，激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。四、学科融合：美术学科与自然科学知识、语文知识的融合。五、学段

3、衔接：在第三册学完大叔的故事的基础上使学生对树的认识更深层次的认识与描绘。六、德育渗透 树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。七、 教学重点 了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，运用不同的线进行表现。了解树与人类的密切关系，增强环保意识。八、教学难点 突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当九、教学准备：课件、画纸、彩笔、油画棒 、图片、吸铁石等。十、教法：谈话法、观察比较法、示范法、点评法等十一、学法：游戏法、观察法，自助合作探究法、练习法等十二、教学过程（一） 创设情境，导入新课1、利用课件出示谜语创境，让同学们说说为什么树是人类的好朋友，认识

4、树的重要性，并导入课题“认识身边的树”。2、说说树为什么是人类的好朋友？我们应该怎样爱护树木？（二） 探究新知1. 认识树的结构：课件出示各种树的图片展示并提问： a. 认一认：你能讲出它们的名字吗？b.说一说 它们的生长有什么不同吗？c.想一想： 你们还想了解哪些知识？然后通过粘贴树的各个部分组成一棵完整的树，让学生直观的认识到树是由树干、树枝、树叶、树根几个部分组成。随机板书树的构成。2. 了解树的外形特点 a. 课件展示杨树、柳树、松树、枫树等各种身边有特点的树，引导学生从每棵树的树干、树枝、树叶以及树冠等几个部分去认识和了解它们的特点。提问：你会用什么样的线条表现他们？b. 在同学们认

5、识的基础上老师示范用简单的线条勾画出各种树的大形，引导学生知道怎样用线去表现树的特点和姿态。总结出各种树的不同，即：树干粗细，高矮的不同；树枝疏密的不同，树叶颜色和形状的不同。最后再让学生介绍自己认识的树述说其外形特点。.你都认识哪些树？.这些树的生长特点？.树的各部分都有哪些作用？C老师总结并随机板书：树干粗细，高矮的不同；树枝疏密的不同，树叶颜色和形状的不同。3、探究用线描的方法画出树的特点 a. 通过欣赏树皮上的各种纹路和图案，了解树干上丰富有趣的内容，在老师的引导下认识树纹的表现，有点状、竖条纹、横条纹、螺旋形、以及各种图案等！我们在表现时，要突出他们的外形特点，选择适合的线条。b.老师总结并示范用各种线画出树干示范。4、赏析艺术作品教师展示各种绘画课件展示其他的画，引导学生欣赏并提问：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？三、艺术实践根据对多种树木的观察，选择多种线条描绘身边的树，画好树的外形及其特点并用色彩丰富画面效果！四、学生作品展示及其评价学生按小组评选出一幅最棒的作品老师贴到到黑板上展示！师！生共同评价！教师进行评价总结。五、课外延伸（1）课件：画家笔下的树（2）录像：我国其他地区有名的树种。六、总结 环保倡议！人类只有一个地球，它是生命的摇篮，是人类共有的家园。环境污染与生态破坏，已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威