《课堂教学分析技术》课程教学大纲（本科）

1、课堂教学分析技术Analysis technologies in classroom teaching课程代码：19410054学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：教育科学研究方法；教育统计学适用专业：教育技术学（师）教材：课堂观察方法与技术王陆，张敏霞著，北京师范大学出版社，2012一、课程性质与课程目标（-）课程性质课堂教学分析技术能够帮助学生感悟课堂观察方法及其分析技术，尤其是定量分析技术对 教师改进教学行为的作用与魅力，引导学生深入理解这些常用的分析技术，更好地掌握常用的课堂 观察方法与分析技术，深入体会、反思课堂观察方法与技术对教

2、学实践行为的诊断与改进作用，从 而建立起对课堂观察方法与技术理性的、客观的认识。（二）课程目标通过本课程的学习，学生能够做到：课程目标1:感悟课堂观察方法与分析技术；课程目标2：掌握课堂观察田野笔记的方法及其具体使用；课程目标3：掌握记号体系分析方法及其具体应用；课程目标4：掌握编码体系分析方法及其具体应用；课程目标5：能够应用课堂观察方法与分析技术撰写课堂观察报告。二、课程内容与教学要求第1章感悟课堂观察方法与技木教学内容：学习导入一一案例赏析一一案例分析课堂观察的基本概念课堂观察的发展历史课堂观察的定义课堂观察的特性课堂观察的意义课堂观察方法的分类L9课堂观察的基本步骤听评课：一种新的范式

3、课堂观察方法的分类教学要求：.初步了解课堂观察的基本概念、特点、分类、意义；体会课堂观察方法对教师改进教学行为的作用；.感悟两类课堂观察方法的特点与异同。重难点：课堂观察方法对教师改进教学行为的作用。第2章理解课堂观察方法与分析技木教学内容：学习导入一一专家讲座一一案例赏析定性课堂观察方法定性课堂观察方法课堂观察田野笔记方法课堂观察田野笔记的记录方式课堂观察田野笔记与普通听课笔记记号体系分析方法编码体系分析方法教学要求：.理解常用的课堂观察方法与技术；.在分析各种课堂观察数据的基础上发现教学行为的特点或教学中存在的问题。 重难点：记号体系分析方法和编码体系分析方法的优缺点。第3章掌握课堂观察方

4、法与分析技木教学内容：学习导入一一专家讲座一一案例分析记号体系分析方法中的数据收集工具记号体系分析方法中的数据分析编码体系分析方法中的数据收集工具编码体系分析方法中的数据分析教学要求：.掌握记号体系分析方法的使用；.能够对记号体系分析方法测得的数据进行分析。重难点：记号体系分析方法和编码体系分析方法的数据分析。第4章反思课堂观察方法与分析技木教学内容：学习导入一一案例赏析课堂观察报告的组成评估调研：技术支持下的高中数学课堂教学行为研究理性看待课堂观察方法与技术教学要求：.了解课堂观察报告的组成；.理性看待课堂观察方法与分析技术。重难点：课堂观察方法与分析技术的理性认知和适用。三、学时分配及教学

5、方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计第一章4讲授+讨论课程目标1第二章8讲授+讨论课程目标2第三章12讲授+讨论课程目标3课程目标4第四章4讲授+讨论课程目标5思考与讨论4讨论法 研究型教学方法合计32注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现与讨论考勤和问题陈述情况20%课堂观察报告综合应用多种分析技术观看视频，并 撰写1份课堂观察报告90%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）.殷晓静.课堂教学分析：理论视角M,师范大学出版社，2016.课堂观察LICC模式：课例集M.吴江林，林荣凑，俞小平主.华东师范大学出版社，2013.课堂观察（II）-走向专业的听评课M.崔允洲.华东师范大学出版