四年级上册科学教案-1 饮食与营养-生命之水｜沪教版_第1页
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文档简介

1、生命之水一、教学目标：1、通过观察、交流，知道水对生命的重要性及在人体中所发挥的作用。2、通过观察、交流，了解生活中常见的饮用水。3、通过猜测、观察、实验、交流，认识天然水和纯净水的区别以及区分的方法。4、通过实验、展示、交流，增强团队合作和探究的意识，体会自我实践的乐趣。二、教学重点和难点教学重点： 认识水对生命的重要性及在人体中所发挥的作用。教学难点：探究区分不同种类饮用水的方法。三、教学资源1.学生活动器材：天然水、纯净水、PH试纸、小塑料杯、托盘、抹布、学习记录单等。2.教师演示器材：天然水、纯净水、PH试纸、自制PPT课件等。四、教学流程认识天然水和纯净水并学会区分活动实验探究水在人

2、体中的作用活动观察交流活动观察交流自然界中的饮用水资源五、教学过程（一）观察交流自然界中的饮用水资源学生活动流程教师指导要点1.观察：从视频中能找到哪些重要的信息？2.汇报观察结果。3.观察媒体资料：验证现实情况。4.小结：水在自然界中虽然很多，但能用于饮用的水资源却非常有限。引导学生关注自然界中有限的饮用水。（二）观察交流水在人体中的作用学生活动流程教师指导要点1.出示课题。2.观察：这些生物体内有多少水？ 3.观察：人在不同阶段时体内有多少水？4.思考：如果人体缺水，会引发哪些症状？ 5.交流汇报。6.小结：水在人体中的作用。展示问题，引导思考。组织交流。引导学生发现水对生物的重要作用。引

3、导学生寻找水对人体的重要作用。（三）观察、实验认识天然水和纯净水并学会区分学生活动流程教师指导要点1.交流：生活中的饮用水来自哪里？2.汇总：生活中饮用水的主要来源。3.观察：生活中常见的瓶装饮用水之间有哪些区别？4.观察：天然水和纯净水对身体有怎样的影响？5.讨论：如何区分天然水和纯净水？6.观察：实验要求。7.实验：用PH试纸测试饮用水，对其进行区分。8.汇报：实验结果。9.总结：今天学到的知识。引导学生思考生活中饮用水的来源。引导学生加以观察和区分。引导学生学会质疑并尝试用科学的方法加以验证。组织学生用实验的方法对不同水样进行检测，从而加以区分。六、板书设计 吹泡泡天然水纯净水水在动植物体内占很高的比例。水

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