初中化学基础知识问答题集萃附化学题型答题技巧

1、初中化学基础知识问答题集萃附化学题型答题技巧化学变化的基本特征？有新物质生成化学变化的关键词（至少5个）燃烧、腐蚀、变质、酿酒、光合作用、呼吸作用、生锈3描述水的构成奥秘水是由水分子构成的每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成水由氢氧元素组成4保持水化学性质的微粒是？水分子5.科学探究过程中收集证据包括哪些环节？设计实验方案、进行实验6固体药品存放在?粉末状用什么取用?块状固体用什么取用?广口瓶/药匙或纸槽/镊子7酒精灯用什么点燃?如何熄灭?用哪部分加热?火柴/灯帽盖灭/外焰8液体加热的注意事项液体体积不超过1/3试管夹夹持在离口1/3处擦干外壁再加热，先预热再加热倾斜45量筒的用途?集气瓶的

2、用途？量度液体的体积收集或储存少量气体三态变化中，水分子的情况？水分子的数目和大小不变，间隔和排列方式改变分子的基本性质分子的质量和体积很小；相互间有间隔；总在不停地运动12水的天然循环通过什么实现的？三态变化沉降除去哪些杂质?通常加入?作用是?大颗粒不溶性杂质/明矶/加速泥沙沉降过滤除去哪些杂质?过滤用到的仪器?玻璃棒的作用？小颗粒不溶性杂质/烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（带铁圈）/引流过滤后滤液浑浊的原因？滤纸破损、液面高于滤纸、仪器本身不干净过滤慢的原因？杂质过多、滤纸未紧贴漏斗内壁除去水中有颜色和异味的杂质通常加入?作用？活性炭/吸附如何去除可溶性杂质？蒸馏水中的微生物如何除?属于什么变

3、化？杀菌消毒/化学变化硬水和软水如何区分?软水对应的现象?生活中如何降低水的硬度?肥皂水/泡沫丰富/煮沸举例说出两种混合物、两种纯净物混合物一空气、海水、石头等；纯净物一氢气、水、氧气等电解水过程中，正极-气体?怎么验证的?现象?说明气体的性质？氧气、带火星的木条、木条复燃、助燃性负极-气体?怎么验证的?现象?说明气体的性质？氢气、点燃的火柴、气体被点燃，火焰呈淡蓝色、可燃性化学变化的实质？破坏旧分子，形成新分子，即原子的重新组合用微观角度解释化学变化中一定不变的是?一定改变的是?可能改变的是?原子的种类和数目/分子的种类/分子的数目化学变化中，最小的微粒？原子电解水文字表达式?氢气燃烧的文字

4、表达式？水氢气+氧气氢气+氧气f水通过电解水实验得到的结论是什么？电解水生成氢气和氧气正氧负氢，氢二氧一水由氢氧元素组成点燃氢气前应进行什么操作？验纯分解反应、化合反应的特点？一变多、多变一，都是化学反应原子的结构，并注明各微粒的带电情况r质子（1个质子带1个单缶原子核（带疋电）|中子（不带电）原子（不显电性片核外电子（I个电子带i个单位负电荷）原子中的等量关系质子数二核电荷数二核外电子数决定原子种类的是？原子的实际质量最外层电子数相对原子质量的定义表达式?相对原子质量二碳12原子质量的112一种元素和另外一种元素的区别质子数不同元素符号的意义?Fe这一符号的意义一种元素，代表这种元素的一个原

5、子铁元素、一个铁原子、铁元素在地壳中的分布由大到小的顺序为？氧硅铝铁钙列举生活中常见的溶液？至少5种糖水、茶水、啤酒、白醋、消毒酒精、碳酸饮料43.溶液的特征均一、稳定44.溶液的组成溶质、溶剂45溶于水温度升高的是？降低的是？氢氧化钠、硝酸铵汽油去油污的原理？溶解洗涤剂去油污的原理？乳化托盘天平称量药品时，不能把药品直接放在托盘里，应如何做?没有腐蚀性的-纸片；有腐蚀性的-烧杯中49量筒用来量度液体的体积，读数时应注意？视线与凹液面的最低处保持水平在描述饱和溶液的时候，应注意强调哪三点？一定的温度；一定量的溶剂；该物质溶液是否饱和的判断方法？首先看溶液中是否有未溶解的固体,如果有，则此时的溶

6、液已经达到饱和状态如果没有，再向溶液中加入少量该溶质看是否继续溶解饱和溶液如何转变为不饱和溶液？加入溶剂，改变温度溶质质量分数的表达式？溶质质量分数二（溶质质量/溶液质量）100%54配制一定溶质质量分数的溶液基本步骤包括？计算称量溶解装瓶存放55.配制一定溶质质量分数的溶液用到哪些仪器？托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒56玻璃棒在配制溶液中的作用？搅拌，加速溶解在配制一定溶质质量分数的溶液时，导致溶质质量分数偏小的原因可能有哪些?药品不纯；量取水时仰视；烧杯或试剂瓶内壁有水；物质和砝码放反，且使用游码空气中含量最多的气体是？体积分数是多少？氮气；78%59空气中各成分由多到少排序

7、?氮气氧气稀有气体二氧化碳其它测定空气中氧气含量时，可选用的药品有哪些？为什么不选择木炭？铜粉、红磷；木炭与氧气加热会生成二氧化碳气体铜粉加热的文字表达式/现象？铜+氧气一氧化铜，红色粉末变黑氧气含量测定时，有哪些注意事项？药品要充足、装置要密封、冷却至室温再读数简述空气中各成分分离的简要过程？该过程属于什么变化？通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中各成分的沸点的不同，使其在不同的温度下气化，从而将各种气体分离出来。物理变化分离空气能得到哪些气体？氮气、稀有气体、氧气氧气的主要用途？供给生物呼吸支持燃料燃烧氮气的主要用途?生产硝酸和氮肥延长食品保质期液氮制冷稀有气体的主要用途？

8、保护气电光源68记入空气污染指数的有哪些物质？CONO2S0203可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物化学式H20具有哪些含义？宏观：水水由氢氧两种元素组成微观：一个水分子一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成化学式Fe具有哪些含义？宏观：铁铁元素微观：一个铁原子71写出下列化学式中数字2的意义2H2O：2指2个水分子2指一个水分子中含有2个氢原子Mg2+：每个镁离子带2个单位的正电荷CaO:在氧化钙中，钙元素表现+2价计算下列物质的化学式量:H2O-18CO2-44Ca(OH)2-74实验室制取氧气用到的药品是什么？过氧化氢溶液、二氧化锰实验室制取氧气使用分液漏斗的优点？控制化学反应速率实验室可以用什

9、么方法收集氧气？为什么？向上排空气法-氧气的密度比空气的大，且不与空气中的成分反应排水法-氧气不易溶于水，且不与水发生反应76收集氧气时，用什么方法验满？将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则满组装好装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有气泡冒出，该操作的目的是什么？检验装置气密性催化剂的特点是什么？一变：化学反应速率改变（加快或是减慢）二不变：质量不变、化学性质不变79实验室制取氧气的化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2f2KCIO32KC1+3O2fH2O22H2O+O2f80.二氧化锰的作用是什么？催化作用81选择

10、发生装置和收集装置的依据？发生装置-反应物的状态和反应条件收集装置-气体的密度和溶解性82.实验室制取氧气用到的实验仪器是什么？（列举三例）分液漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽等83描述铁丝在纯氧中燃烧的现象剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体84铁丝在纯氧中燃烧的化学方程式3Fe+202Fe3O4氧化反应的判断是否有氧气参加氧化物的判断二中有氧（两种元素、化合物、有氧元素）收集满氧气的集气瓶为什么要正放在桌面?氧气的密度比空气的大铁丝燃烧实验，加水或细沙的目的防止生成物炸裂集气瓶实验室制取氧气的化学方程式2H2O2M11O22H2O+02f甲烷燃烧的方程式：CH4+2O2CO2+2H2O铁丝在纯

11、氧中燃烧的方程式:3Fe+2O2Fe3O4燃烧需要满足的条件是？灭火的原理三条？物质具有可燃性，可燃物与氧气充分接触，温度达到着火点。隔绝氧气，移走可燃物，降低温度。促进燃烧的方法有哪些？增大氧气浓度，增大可燃物与氧气的接触面积。爆炸发生的条件？可燃性气体或粉尘、爆炸极限、明火、有限的空间三大化石燃料的共同点？不可再生、混合物、都含有碳氢元素、燃烧生成二氧化碳和水煤的综合利用包括哪些过程？属于什么变化？煤的气化、焦化和液化。属于化学变化。化石燃料的燃烧对环境的影响？温室效应氧化碳污染大气污染：粉尘；产生SO2、氮的氧化物从而造成酸雨；燃烧不充分,产生和消耗二氧化碳的主要途径?产生：化石燃料的燃

12、烧和生物的呼吸作用。消耗：植物的光合作用。实验室制取二氧化碳所用药品：大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式：CaCO3+2HCI二CaCI2+H2O+CO2f收集方法：向上排空气法验满方法：燃着的木条放在瓶口，熄灭则满二氧化碳不能用排水法收集的原因：二氧化碳能溶于水二氧化碳能用于灭火的原因是什么？还有什么其他用途(列两种)？二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。气体肥料，人工降雨。99检验二氧化碳的方法？原理？将气体通入澄清石灰水中，变浑浊则为二氧化碳。CO2+Ca(0H)2=CaC03j+H2O100.二氧化碳为什么能使紫色石蕊试液变红？CO2+H2O二H2CO3初中化学各题型答题技巧选择

13、题：标记题目关键词答题稳许多同学在答选择题时毛躁，没看清题就落笔，这时要提醒自己：评卷看准确度、不看速度，答快不加分；着急忙慌地把会的题答错了，多傻呀。看全面ABCD四个选项都要看，这样可以避免选出“好像正确”的“陷阱”答案，是保证选择题不扣分、解决马虎的好办法。做标记标记出否定叙述，要求选出“不正确”或“错误”选项的题，考生在审题时要做个标记，以便在答题和检查时提醒自己别选成“正确”的。留痕迹错误选项在审题时可以在选项上划一个小小的“”，组合式的选择题更要把错误的或正确的标记出来，审题时应留下具体的痕迹，这也是帮助考生答对题的好办法。巧联系选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发作答，也能

14、从选项出发作答，要看清楚选项与选项之间的区别与联系，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法。两检查一是检查分析的和答的是否一致，如分析是B对，可写到括号里的是D；二是检查括号里的和答题卡上涂的是否一致，检查时务必先检查涂卡是否准确。非选择题：贴近核心问题作答注重情境做情境类试题时，不仅要考虑答案是否符合化学原理，还要考虑是否符合生活、生产实际。例如在铁制品表面涂油可起到防止铁生锈的目的，但铁质的衣架不能用涂油的方法防锈。再如铁衣柜、汽车涂油漆不只为了防锈，还为了美观。围绕核心问题审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。如实验设计题、实验探究题，甚至是综合计算题

15、都涉及到实验目的或探究目的，你所做的一切都要为实验目的或探究目的服务，别偏离核心。以最常见的方式作答开放性试题的答案是不唯一的，答题时应尽可能选择最贴切的回答，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质，这样表达更准确。应尽可能写出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案，不给别人扣分的机会。按逻辑顺序分析从“已知”到“未知”，分析思考要有逻辑顺序。可以是时间顺序，可以是空间顺序，如实验现象有几点，可以按从左到右、从上到下的空间顺序去寻找，也可以按反应前、反应中、反应后的时间顺序来思考。有些开放题没有思路，大脑一片空白时，可以按章节逐一搜索。表达书写：表述完整环环相扣题目往

16、往对结果的表达有特定要求。要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是文字或者图形。回答问题要直接。不要转弯抹角，回答问题要精炼，不要重复叙述。回答问题时避免答非所问。如把碱的俗称写成了化学式，用化学方程式说明原因写成了文字叙述，要求画发生装置结果画成了制和取的装置。语言表述要完整。缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨。语言表达要有逻辑性。要体现出因果关系，回答环环相扣。不要写错别字。不少考生因写错别字、书写潦草致使阅卷老师辨别不清而被扣分。错别字如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”、“涤纶”写成“涤伦”等；写错了要划清楚，改清楚，不要“越描越黑”。不要把化学用语、计量单位写错。如元素符号忘记了大小写的原则；化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等；在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，或者把“t”写成“g”，或者不标注单位等。答题顺序：先准后快先易后难试卷发下后，不要急于做题。应先按要求在指定位置填写准考证号、姓名、学校等，然后仔细阅读考试说明及注意事项，接着浏览一下试卷的页码、题数和题型，做到心中有“卷”，当答题铃声响起后，再集中精力投入答题。不必拘泥于试题在试卷上的编排顺序。对于合卷，可以先