四年级下册语文课内专项习题

1、 / 5四年级下册语文课内专项习题第1课宿新市徐公店描绘的是诗人在 所见到的生机勃勃的 景色。在一派田园风光中.穿插了 的场面.写出了儿童的 全诗富有儿童情趣。清平乐以简练的笔触勾画出一幅优美的 描绘出一家五口各具情态的形象.借此表现人情之美和生活之趣.流露出词人那极富生活情趣.极富人情味的内心世界。第2课“慰藉”是什么意思？为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉?你从中体会到了什么?踢足球的热闹场面.表现了童年生活的第3课中心思想：本文通过叙述孩子们在 充满了、极富感染力。第4课中心思想：本文通过回忆“我”小时候和小伙伴们玩儿产叶船的情景 .向读者展现了一 幅 的画面.字里行间流露出“我”对童年

2、生活的 和对 的喜爱之情。作者描述的产叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？第5课中心思想：本文通过描写 事.反映了她 能力和 意识.同时也表现了她内心深处对生活的热爱。联系课文内容说说乌塔是一个怎样的女孩儿 ？四时田园杂兴的中心思想：诗人描写了 以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景.展现了 的劳动场面.塑造了农村儿童 、的形象。表现了农村儿童的天真情趣.流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。背诵：第6课最后一自然段。第9课最后两个自然段。P54诘猫诗、蝉。P56页三句 诗。第6课读了这篇课文.你对老舍先生加的猫有怎样的印象？第7课中心思想：本文通过讲述“我” 最终把它送回大自然的事.流露出“我”

3、对 爱尔莎的 以及爱尔莎对“我”的 反映了人与动物之间的感情.表现了人与动物的主题。“我”和小狮子爱尔莎之间是怎样的一种情感？ “我”为什么要把爱尔莎送回大自然?第8课中心思想：本文通过记叙“我”将一只鞋作为 把掉落树下的 送回鸟妈妈身边的事.表现了 “我”的天真质朴和爱护鸟类的美好品质。第9课中心思想：本文通过记叙老人以充满 的行动.使鸟儿由 到 直至与老人 的感人故事。表现了老人热爱 热爱 关心、爱护小动物的美好心灵.表达了人与自然要 的深刻主题。本文以“葬礼”结尾有什么深刻的内涵？第10课中心思想：本文通过描写作者和同伴 致使龟群 的故事.告诉我们 o这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物

4、命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢？背诵：P85页守株待兔原文和道理。P87页孔子论水的话.君子三德。两组对联。P88页 采蜜集中的词语。读读背背的四字词语。第11课中心思想：诗歌用孩子丰富多彩的想象展示了儿童无法被压抑的自由自在、无拘无 束的天性.让我们体会到孩子渴望到的迫切心情。读了这首诗.你受到了什么启示？你认为“我”是一个怎样的孩子?第12课中心思想：本文采用 的手法.描写了小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的 艰难险阻.歌颂了小溪流 的精神。你认为小溪流的歌是一支怎样的歌?13课中心思想：本文通过记叙 身处 却 的故事.告诉我们:只有 才有利于我们成长。14课中心思想：本文运用了

5、 的手法.通过两个年轻人为老板做同一件事表现出来的 告诉我们.做事情应该.发挥自己的主观能动性和主人翁精神才能有所成就。阿诺德和布鲁诺的差别在哪里？15课中心思想：本文通过讲述 情况下选择 结果的故事.赞美了他 品格。怎样理解这篇课文的题目？背诵的内容：16课全篇。17课全篇。19课全篇。P114乡村四月词义、诗意。16课中心思想：本文通过描绘 的魅力景色.表达了作者对颐和园的赞美之情.字里行 间流露出一种。17课中心思想：本文通过对 的描绘.抒发了作者对 的喜爱.对的热爱之情。18课中心思想：本文描绘了 、附近的沙漠奇景 的、及 突出了它、的美.表达了作者的惊喜和赞美之情。19课中心思想：本

6、诗通过描写诗人 、的情景.展现了江南水乡优美的环境和安t、宁静的气氛.表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的 。20课中心思想：本文通过介绍 、以及 的密切关系.为我们展 现了威尼斯这座水上城市的迷人风光。阅读链接四中要知道醉翁亭记的作者是欧阳修。徐霞客游记的作者是徐霞客。乡村四月这首诗以白描的手法写了江南农村初夏时节的景象。整首诗就像一幅色彩明丽 的图画.不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏.也表现了对劳动生活.劳动人民的赞美。 背诵的内容：P143荀子劝学以及解释。21课中心思想：本文通过讲述1982年 的故事.向我们展示了。22课中心思想：本文是一篇 文章.用精炼、生动的语言向我们介绍了宇航

7、员 的太空生活.并通过对宇航员在太空看到的地球美景的描述.表达了作者对我们赖以生存的 的热爱之情。课文在描写太空生活的“奇妙有趣”时使用了哪些说明方法？23课中心思想：这首 通过对记忆移植的大胆想象.写出了儿童的心事与天真.心中的渴 望以及他们的理想.揭示了科技的进步、人类愿望的实现.要靠我们不懈地探索和努力。诗中关于记忆移植的奇妙想象表达了作者怎样的思想感情？查字典.看看“移植”是什么意思？谈谈你对“记忆移植”的看法24课中心思想：本文以问题 与 为主线.以雨天为 的情感贯穿全篇.真切地表达了作者对的关爱之情。25课中心思想：本文通过讲 的故事.赞扬了伽利略 的精神阅读链接五中要知道诺贝尔的

8、主要成就是研究炸药。劝学以生动的比喻和对比.说明了学习贵在坚持的道理。背诵的内容：26课全篇。29课4、5自然段。30课2、3、4、5、6、8自然段。31课最后一 个自然段。芙蓉楼送辛渐词义、诗意。26课中心思想：这首诗以优美的语言.饱含深情的叙说了一朵蒲公英的 提醒、嘱咐小朋 友们要 与它一同享受 表现了冰心对虽然微小却充满生机的小生命及其赖以生存的美好的大自然的由衷热爱。这是一朵怎样的小花？27课中心思想：本文通过叙述 的一封信.表达了她热爱、热爱、热爱 的强烈情感。冰心奶奶上怀着怎样的心情写这篇通讯的？冰心奶奶第一次给小朋友写通讯是在什么时候？写的是什么?28课中心思想：本文通过描述冰心从 归来游历 时和孩子们相遇的情形.及由此引发的 与 表达了冰心对少年儿童的 及所寄托的。为什么春游时“只拣儿童多处行”就能找到春天？29课中心思想：本文通过介绍作者童年时玩儿 游戏的、及 时的心情和美妙的想象.表现了作者童年生活的美好。课文结尾写肥皂泡“一个一个地破裂”.有什么深刻的含义？30