（教育产业分析）我国安全教育现状问题

1、教育产业分析教育产业分析我国平安教育现状问题 近些年来，我国的平安教育现状出现了许多的问题，中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。我国有中小学生1.8亿，据有关单位报导：近10年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，其中死于交通、火灾、溺水、坠落等灾祸的为1.5万人，而1994年中小学生非正常死亡人数为17625人。1998年全国因交通事故造成4199名中小学生死亡，9907人受伤，分别比上年增长5.4和15.2。平安教育已到了刻不容缓的地步。 幼儿园平安教育现状及问题 1幼儿园的平安制度不完善。据调查可知，幼儿园的平安教育制度不够全面，对消防平安、交通平安涉及的少，平安事项主要集中于幼

2、儿园内部。而且平安制度的内容不够严谨，存在很大的漏洞，与实际情况联系的不够紧密。 2幼儿园的平安教育目标不合理，不适合幼儿的身心开展需要。每个幼儿园对平安教育的目标设定的不一样，而且同一所幼儿园里的老师对平安教育目标的理解程度和角度也存在偏差，常常导致平安教育目标与幼儿的身心开展不协调，难以到达平安教育应有的效果。 3幼儿园的平安教育内容不够丰富。许多幼儿园对平安教育重视的不够，在教育内容上只重视和日常生活方面的问题，但是面对越来越多的外部危险和突发事件的教育缺乏，如：防灾教育、放人身伤害教育、放陌生人教育等。社会的开展日新月异，其中隐藏的危险也越来越多，因此幼儿园的平安教育内容必须紧跟时代的

3、开展，不断丰富和扩展，使幼儿学会自我保护和自我防范。 4幼儿园的平安教育的形式太单一，且重理论轻实践。幼儿园的平安教育形式往往一成不变，缺乏创新。幼儿们听惯了老师的提醒，就不会再当回事。此外，很多教师缺乏平安急救知识和技能，更谈不上实际操作和示范，只能照着书本念，孩子们全都当成了耳旁风，教育效果根本不明显。 5幼儿园平安教育的课时太少。平安教育课程是幼儿园进行平安教育的保障。但是很多幼儿园过于重视文化知识的教育，对平安教育课安排的很少甚至没有，导致平安教育的缺失。 6幼儿园教师的平安意识不强，存在严重的间歇性脱岗现象。有些幼儿园的教师并不是专门的幼教出身，只是临时招募的，因此他们自身的平安教育

4、意识就很淡薄。有些教师对孩子的危险行为不能够及时的发现和制止，造成很严重的后果。还有一些老师出于各种原因，在上班的时间丢下孩子不管去做自己的事情，造成了严重的脱岗现象，也为幼儿的平安埋下了隐患。 中小学平安教育现状及问题 1、中小学平安教育时间缺乏。有59. 1%的教师表示每学期对学生开展主题平安教育活动的时间累计在10 课时以下。随着学段的增高， 平安教育的时间呈递减趋势，就是说年级越高，平安教育的时间越少。另外，农村和县城开展平安教育的时间要明显少于城市，一半以上的教师希望每学期开展主题平安教育活动的时间该在 10 课时以上。 2、灾害预防演习的安排较少，38. 1%教师表示从未开展过预防

5、灾害的演习，活动有看法的学生到达了 55. 6%，从各个学段来看，初中开展预防灾害演习活动的次数最少，从城乡 来看，农村次数少于城市。平安预案的存在三个误区 A、预案不是事故后的应急反响，而是事前的主动防范; B、预案不是放在办公桌上的空头文件，而应该藏于每个学生头脑之中; C、预案不是空洞的理论性文件，而是实际的，可操作的自救自护的技能。 3、 平安教育内容相对广泛。59%以上的教师经常开展的平安教育内容为交通平安、饮食平安、法制教育和运动平安。平安教育内容存在着城乡差异。 除了交通教育是城乡 教育都最经常开展的平安教育内容外，大中城市教育比拟重视学生的消防、 法制、 心理和网络教育，而农村

6、教师比拟重视饮食、防溺水等教育，这一点表达出明显的城乡差异和社会生活背景差异。 4、许多仍然缺乏平安教育资源。调查结果显示，目前教师最想得到的资源是有关平安教育的影视或录像上，其次为宣传画或者有关挂图、平安知识读本，平安教育教师读本与活动方案。 5、 目前教师最常用的平安教育形式或为指导学生阅读平安规那么和读本，联系案例引导学生讨论和分析平安问题等等。这就反映出平安教育的形式以说教、听读为主，实际演练较少的特点。这种教育形式使学生对平安技能的掌握情况明显低于对平安知识的掌握情况。 平安教育效果不理想，尤其是在县镇和农村中这各情况更为普遍。 6、 教师本身比拟缺乏平安教育的知识和技能，尤其是缺乏应对迷恋网络心理辅导和自然灾害等方面的知识和技能。调查显示，目前对老师的