四年级下册数学教案-7.3 读统计图｜冀教版_第1页
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文档简介

1、课题读统计图课时3教学目标结合现实素材，经历读不同形式的复式条形统计图和交流信息、分析、讨论问题的过程。能读懂现实生活中一些特殊的统计图表，能对图中的数据进行简单的分析，并提出问题。认识到现实生活中许多实际问题可以用统计图描述和交流，知道获得数据信息的途径，感受数学与生活的密切联系。重点难点重点：读统计图。难点：根据统计数据分析、回答问题。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案谈话导入师：上节课我们认识了复式条形统计图，了解了复式条形统计图的特征，今天我们继续学习复式条形统计图的有关知识。（板书：读统计图）探究新知课件出示第85页例3统计图。师：请同学们读2006-2011年我国货物进出口

2、总额统计图，说说你从图中获得了哪些信息，再和小组同学交流。师：请同学们根据统计图想一想，这个统计图存在着什么问题？师：怎样解决这个问题呢？2、议一议师：好。请同学们观察第85页的复式条形统计图，从上面的统计数据中，你想到了哪些问题？师：同学们说得真好，这样一来我国货物的出口总额和进口总额，每年是多少，哪一年多，发展呈什么趋势，就比较容易看出。那么复式统计图与第一个统计图相比，有什么优点呢？师：同学们总结得比较全面，这也是我们这节课学习的重点内容。巩固练习完成课本“练一练”第1、2、3题，先独立完成，再全班交流，出现问题集体订正。课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？能跟同学们交流一下吗？学生

3、可能回答：（1）2006年我国的货物出口总额是9691亿美元，同年的进口额是7916亿美元；（2）绿色条形部分表示的是每年货物进口总额，红色条形部分表示的是每年货物出口总额；（3）2011年货物的进口总额和出口总额都是这几年中最高的；等等。生：货物出口总额从2006年-2011年基本上呈上升趋势，只2009年下降，但进口总额看不出来。生：用复式条形统计图表示。生1：用不同颜色的条形分别表示货物的进口总额和出口总额；生2：把每年的货物进口总额与出口总额整理在一起，这样能直接比较进口总额与出口总额的多少；生3：在复式条形统计图的条形图上要标注我国货物出口总额和进口总额的数据；等等。生1：容易看出数据的大小。生2：便于几组数据的比较。生3：提供的信息更多。生4：使用起来更加方便。学生先读统计表，了解统计表反映的事情和相关数据信息，再完成统计表。讨论（1）、（2）两个问题，再自己提出问题并解答。学生交流时，教师巡视，对于读统计图有困难的同学随时指导。或者教师引导：用这个统计图能直观比较出货物进口总额和出口总额的多少吗？达成共识：不能直观比较。只要学生说的有道理，教师就要给予肯定。交流时，先说一说师怎样完成统计图

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