八年级下册教案第2巩固新政权的措施

1、第一单元中华人民共和国的成立课 题第2课巩固新政权的措施授课时间教学目标知识目标了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的 开展及基本完成。掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民 共和国土地改革法的公布，土地改革的历史意义。能力目标阅读资料获取信息：有效利用课本插图和历史地图册的图片，了解抗 美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义；收集整理课 本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信 息，形成正确的历史概念；讨论探索：志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处；土地改革的必 要性及其历史意义。情感价值目标学习英

2、雄热爱祖国：志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样；中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导卜实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；自觉拥军加强国防：人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中 国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好 学校。教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹难 点抗美援朝的必要性和历史意义教学方法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。学习方法阅读、观察、思考、归纳、讨论法教具准备地图册、抗美援朝相关多媒体、黄继光、

3、邱少云等人物图课时安排1课时师生互动活动二次备课教学过程一、导入新课：（大约5分钟）创设氛围：播放中国人民志愿军战歌。电影上甘岭、歌曲我的祖国片段。二、学习与探究新课（一）抗美援朝，保家卫国 （大约14分钟）1.播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？指导学生阅读本目课文，结合第8页的抗美援朝形势图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。B.美国第七舰队入侵台湾海峡， 阻止人民解放军解放台湾， 公开与新中国为敌，我们除了

4、出兵反抗，别无选择。C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着 “联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必 须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令 员？（彭德怀）.要求学生在历史地图册的 抗美援朝图上圈出五次战役的相关地 名，完成历史填图册第 4页第2题。（A次战役的熙川、介川， 第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里， 第五次战役的县里。）.你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若小名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、英雄儿女中的王成

5、等人事迹。）.黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）.他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神， 无私的集体主义和国际主义精神等。）.人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人” ？ （A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、 集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、 支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血 和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。.论从史出：（抗美援朝战争的胜利） 它雄辩地证明：西方

6、侵略者几百年来只要在东 方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返 了 彭德怀：关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取 得胜利的停战协定上签字的司令官。“联合国军”总司令、 美国将军克拉克回忆录：从多瑙河到鸭绿江 阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么 意义？思维拓展：抗美援朝战争有什么意义呢？教师引导：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农 红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了 国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们

7、的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣 告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。（二）土地改革（大约8分钟）1. 土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于 1950年；但是，全国土改基本完成于 1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）2.这次土地改革向过去的土改有什么小

8、向？（注忌保存曷农经济，也给 地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神， 减少了改革的阻力。）土地改革的意义：指导学生观看历史地图册上的土地改革图和课 本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了 “耕者有其田” 的理想。）农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备 了条件。）辽宁农民土改后

9、给毛主席的一封信（摘录）：敬爱的毛主席：我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了 1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着 有一天自己能有二由,、 五亩的地，能在自己的土地上耕种， 那有多高兴 啊！现在经过土改， 这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？ 土改前俺的房子不如地主 家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房亍。村民王明连说：土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴一头牛，一头驴，全是有毛的

10、四条腿。”自由空间：朗读反映土改的暴风骤雨、太阳照在桑干河上 等小说作 品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。（三）镇压反革命运动 （大约3分钟）指名让学生朗读P13的“历史小常识”，明确时间：1950年10月一一1952年底中华人民共和国惩治反革命条例 政策：镇压与宽大相结合三、小结（大约2分钟）.总结整理全课，指导学生编写本课提纲。.组织交流：谈自己在这一课学习中的感想、收获，还有什么疑问或困惑，还用什么需要表达的，师生平等、相互探讨。四、课堂练习（大约7分钟）完成同步练习册上的选择题五、作业布置（大约1分钟）提醒学生预习第3课新民主主义向社会主义过渡板书设计第2课巩固新政权的措施一、抗美援朝，保家卫国(1950.10 1953.7 ).目的：抗美救国.总司令：彭德怀.最可