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文档简介

1、Word - 3 -五班级开学第一课教案：开会守纪律 这篇五班级开学第一课教案：开会守纪律是为大家整理的，期望对大家有所关怀。以下信息仅供参考！ 一、教学背景： 本课教学，依据五班级同学的自觉纪律进展水平处在行为与愿望之间的冲突及其解决的阶段这一特点，引导他们在新学期里形成良好的自觉纪律。二、教学目标：1、了解同学自我纪律的形成状况，以便实行相应的教育措施。2、关怀同学生疏自觉纪律的重要性;关怀同学把握一些自觉纪律的方法，了解自己自觉纪律的表现状况。3、知道什么时候应有自觉纪律以及生疏自我纪律的重要性。4、把握一些形成自觉纪律的方法。 教学重点 关怀同学培育自我纪律。教学难点 把握形成自我纪律

2、的方法，形成较强的自觉纪律。三、教学预备： 课前了解班级同学遵守纪律的状况。 四、教学过程： (一)心理小测试：实话实说1、老师导入：我们升入五班级已经半年多了，与低班级相比，哪些地方你觉得自己长大了?(同学考虑后指名回答)2、在纪律上你是怎样做的呢?下面我们来做个心理小测试。(师读题项，独自完成)(二)创设情境，引导思维。情境A 小刚：“妈妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今日在学校好吗?” 小刚：“好!我在班上数学测验得了第一呢。” 妈妈：“不错!妈妈很兴奋。”刚：“现在我去做作也了。” 小刚走到书房，开头做作业。他把今日语文老师教的课文复习一遍，找诞生字，翻阅字典，特殊认真。情境B 小强

3、：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今日在学校状况怎样?” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。” (边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。) 妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。” 小强：“好了好了，我就去做作业。”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不认真学习，也不自己查字典。 2、组织同学争辩： 你宠爱谁?为什么? 像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处?小强这样的行为对自己的学习有什么害处?3、老师归纳补充。(三)夸自己：我能这样做1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗?下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例

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