某实验初中-七年级上学期数学课件-解一元一次方程1（合并同类项）讲课课件_第1页
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1、3.2 解一元一次方程（一）-合并同类项1.会用合并同类项解一元一次方程。2.会列一元一次方程解决实际问题。3.建立方程模型，刻画数列规律的变化。 学习目标： （1） x+2x+4x（2）5y-3y-4y（3）4a-1.5a-2.5a=(1+2+4)x=7x=(5-3-4)y=-2y=(4-1.5-2.5)a合并同类项0复习自学指导1（87页例1）1、两个方程的左边有什么共同点， 右边有什么共同点？2、解法分几步，分别是？3、方程的解写成什么形式？例1解方程解下列方程你一定会！检测一自学指导2（86-87页例2）1、设未知数？2、观察例2的数，考虑前后关系，从中发现规律？（从符号和绝对值两方面

2、观察）3、找基本等量关系？4、列方程5、解方程。例2.有一列数，按一定规律排列成1，3，9，27，81，243，.其中某三个相邻数的和是1701，这三个数各是多少？后面的数是它前面的数与3的乘积. 解：设所求三个数中的第一个为x，则第二个、第三个分别为3x、9x，根据题意，得 X+(3x)+9x=1701合并同类项，得 7x=-1701系数化为1，得 X=243 所以 3x=729 ， 9x=2187答：这三个数是243，729，-2187.2.三个连续偶数的和为60，那么其中最大的一个是 .这根铁丝的原长 1.一根铁丝用去原长的 后还剩下3米，设出未知数x后列出的方程是x x=3,其中的x是指 .22当堂检测2：说说这节课你的收获？合并同类项是为了使运算更接近x=a系数化为1是为了使结果变成x=a从而求得方程的解一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一

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