《民间艺术创新设计》课程教学大纲（本科）

1、民间艺术创新设计Innovative Design of Folk Art课程代码：18410115学分：2学 时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：二维设计基础、设计彩色、文字设计、手绘表现技法适用专业：视觉传达教 材：民间艺术考察与设计，崔华春，清华大学出版社，2014年。一、课程性质与课程目标（-）课程性质民间艺术创新设计是视觉传达专业的专业必修课程之一。通过本课程的学习，学生了解民间艺 术的主题与观念、艺术特点、审美文化、社会土壤、造型与色彩体系等；掌握民间艺术的设计寓意 及基本审美特征；思考传统民间艺术在现代设计中的合理运用，并能将其进行设

2、计转化。（二）课程目标课程目标1:学习中国民间艺术的主题与观念、艺术特点、审美文化、造型与色彩体系、手工 技艺等。课程目标2： 了解民间艺术生命活力与现代设计艺术表现模式之间的同源互动现象。课程目标3：从思维方法、图像元素和表现技法等方面对民间艺术进行借鉴，寻找具有现代意 义的设计切入点。课程目标4：用现代设计思维和表现技术开发民间艺术的新表现与新功能。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系课程目标 毕业要求彘课程目标1课程目标2课程目标3课程目标44、具有不断追求创新的态度、 意识以及较强的创新思考能 力，能够使设计对象的产品特 征、经营理念、管理特色和营 销准则与策略形成连贯的具 有

3、一定创新性的整体形象VV7、能够应用多种表现手法进 行方案表达，掌握行业内的主 流专业软件的应用知识，能够 熟练地运用计算机进行辅助 设计；V8、能够基于科学原理和方法 对视觉传达设计方面的问题 展开研究，具备设计策划、概 念设定，具有较强的逻辑思维 能力和初步的科学研究能力。VV二、课程内容与教学要求绪论（-）课程内容1、民间艺术的概念2、消费文化的兴起和民间艺术的新境遇3、设计师视野中的民间艺术田野考察（二）教学要求通过对民间艺术的定义和范畴进行解析，使学生掌握民间艺术的概念，它与其他学科的关系； 将民间艺术与当代设计进行对比分，分析消费文化的兴起的时代环境下，民间艺术的新挑战与新境 遇；

4、使学生初步了解田野考察的意义与作用。（三）重点与难点1、重点消费文化的兴起和民间艺术的新境遇2、难点设计师视野中的民间艺术田野考察第一章民间艺术分类（-）课程内容1、民间艺术的分类方式2、生活实用品类3、精神审美品类（二）教学要求了解民间艺术的分类，对祭祀供奉类、装饰类、娱教类、游艺类、服饰类、起居类、工具类、 用品类等不同的民间艺术形式形成感性和直观的认识。（三）重点与难点1、重点民间艺术的分类方式2、难点民间艺术的分类方式第二章民间艺术的造型特征与审美特征（-）课程内容1、象征性与概括性2、整形观念与俪偶之相3、平面化与平视体4、浪漫性与装饰性5、原发性与自娱性（-）教学要求了解民间艺术的

5、象征性与概括性、俪偶及多维立体的表现观念、观象悟道的构图方式、设色的装 饰性以及表现手法的原发性和自娱性。（三）重点与难点.重点整形观念与俪偶之相、平面化与平视体.难点平面化与平视体第三章民间艺术的符号特征（-）课程内容1、民间艺术的显性符号2、民间艺术的隐性符号3、民间艺术的符号转换（二）教学要求了解民间艺术里的历史性渗透的集体意识，其相对永恒的表现主题在吉祥图案、花卉图形、祥 禽瑞兽、汉字和数字中的显性表现。（三）重点与难点.重点民间艺术的显性符号、民间艺术的隐性符号2.难点民间艺术的显性符号、民间艺术的隐性符号第四章民间艺术考察的流程与方法（-）课程内容1、目的界定2、路线规划3、方法选

6、择4、内容梳理5、信息呈现（二）教学要求了解民间艺术考察的流程与方法，掌握专题调研等研究方法，能够针对出行地点进行前期准备 工作，并掌握考察期间的信息整理方法。（三）重点与难点.重点内容梳理、信息呈现.难点内容梳理、信息呈现第五章基于“民艺元素”的创新设计（-）课程内容1、异质同构与异形同构2、符号的解构与再构建3、技艺的传承与再生4、色彩的抽象与提炼（二）教学要求了解民间艺术中的异质同构与异形同构现象，能将不同的视觉符号进行解构与再构造，掌握 民间艺术的色彩体系与色彩解构，对民间手工艺的传承和再生形式有初步的认知。（三）重点与难点.重点符号的解构与再构建、色彩的抽象与提炼.难点符号的解构与再

7、构建、色彩的抽象与提炼第六章专题研究（-）课程内容1、一脉相承以继承传统为立足点2、说文解字依托文字的形式创新3、应物象形依托图形的形式创新4、材美工巧物质层面的产品价值5、穿越时空以当下创新为立足点6、理念萃取精神层面的品牌价值（二）教学要求总结前期学习、结合具体的设计实践，从文字、图形、色彩、工艺等不同的角度实现民间艺术 在现代设计中的转化。（三）重点与难点.重点应物象形依托图形的形式创新、材美工巧物质层面的产品价值.难点材美工巧物质层面的产品价值、理念萃取精神层面的品牌价值三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计绪论22讲授法课程目标1第一章民间艺术分类44讲授法课程目标1第二章民间艺术的 造型特征与审美特征44讲授法、案例教学法课程目标1课程目标2第三章民间艺术的 符号特征44讲授法、案例教学法课程目标3第四章民间艺术考 察的流程与方法44讲授法、讨论法课程目标3课程目标4第五章基于“民艺无 素”的创新设计44讲授法、案例教学法课程目标3 课程目标4第六章专题研究1010案例教学法课程目标3课程目标4合计3232五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注大作业考试方式（开卷）考核成绩二总成绩包括：创意过程草稿、作品 源文件和最终成品照片等。