2022年八语文年级下册文言文复习要点归纳

1、八语文年级下册文言文复习要点归纳第 21 课 与朱元思书与朱元思书选自艺文类聚,作者吴均,南朝梁文学家这是一篇山水小品,作者以简练隽永的笔墨, 描画了一幅布满生气的大自然画卷文章先总叙了富春江奇妙秀丽的景色然后转入对山之奇、 水之异的描写触景生情,自然显露出对追求利禄之徒的藐视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣在写法上,运用了骈体文的体式,全篇以偶句为主,讲究对仗和声律【资料】一、基础学问 1词类活用【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展轩,高邈,远2通假字【转】通“ 啭”,鸟叫声【反】通“ 返”【见】通“ 现”,露出3常规词语【风烟】烟雾【共色】一样的颜色【从流】随着江流

2、从,顺,随【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭仍快【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密【犹】像【千百】形容很多【竞上】争着向上竞,争【直指】笔直地向上,直插云天【夹岸】两岸【泠泠】形容水声激越【作响】发出声响【相鸣】相互和鸣【成韵】形容声音和谐悦耳韵,和谐的声音【柯 k】树木的枝干【鸢飞戾天】鸢飞到天上,这里比如极力追求功名的人鸢,一种凶残的鸟戾,至【息心】平静热衷功名之心 【经纶】筹划,治理【蔽】遮挡【绝】停止【交映】相互掩映【千转】长期不断地叫千,表示多【负势】凭依高峻的山势负,依凭重点句翻译1、风烟俱净,天山共色 那空间的烟雾都消散尽净,天和山出现相同的颜色2、急湍甚箭,猛浪如奔

3、 急速的水流比飞箭仍快,迅猛的波浪有如飞奔的马3、负势竞上,相互轩邈（座座高山）凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展4、鸢飞戾天者,望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平静他那热衷功名利禄的心5、 经纶世务者,窥谷忘反忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会留恋忘返6、 疏条交映,有时见日 稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时有时也见到（一丝）阳光二、阅读探究1说明富春山天朗气清的壮美背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽,天山共色2 既写出江流宛转,小舟随波逐流的情形,更表现了作者沉醉于美好大自然的闲适随便心情的句子是什么？从流漂浮,任意东西3 总写所感

4、,统领全文的语句是什么？奇山异水,天下独绝4 作者是怎样有层次的描画“ 异水” 的？运用了什么修辞方法？先写“ 缓流” ,突出清澈（游鱼细石） ；再写“ 急湍”,突出凶残（急湍、猛浪）运用了夸张、比如的修辞方法5 作者是怎样表现“ 奇山” 的？ 整体形象奇“ 夹岸高山,皆生寒树负势竞上,相互轩邈争高直指,千百成峰” 生长状态奇两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂, 自然声音奇从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生气盎然的大自然交响曲6显露出对追求利禄之徒的藐视,含蓄传达出喜欢美好自然,避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“ 奇山异水” 有什么关系？鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反；有这样的“

5、 奇山异水”,必定有人的脚印, 有人的触景之情, 这句是游玩者自然生发的感情同时这句又是侧面着笔,通过衬托手法,强化了山水迷人的力气,突出了“ 奇山异水”7 结尾“ 横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日”,似是余外,对此你有何看法？不余外一是起了反复渲染的作用写树木遮空,昼夜不分, 既照料前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩二是使结构更加严谨完善全文如同作者放出的千里之线,这里又收回手中,承接文章开头四句,清幽淡雅,余音缭绕 第 22 课 五柳先生传五柳先生传 选自陶渊明集 ,作者陶渊明,东晋闻名田园诗人本文是作者托言五柳 先生写的传记, 实为自传全文从思想性格、爱好、 生活状况等方面塑造

6、了一位独立于世俗之 外的隐士形象,赞扬了他安贫乐道的精神文章在写法上有较突出的特点,即：多用否定句,语言朴实洗练,内容看似平淡,实就包蕴深刻【资料】本文视为作者的自传,以第三人称,从五柳先生的身份和称号写起,重点描写了 他的生活、 性格特点,描述出一个安贫乐道,抱朴存真, 不追求荣华富贵的隐士形象表达了 作者不想与世俗同流合污来取得富贵,安贫乐道, 独善其身的情感在写法上多用否定句,突 出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚 持,不仅让读者对他的与众不同 击节叹赏,也是文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼,引人入胜【何许】何处,哪里许,处所【不详】不知道详,具体地知道【因以为号焉】

7、就以此为号因,因此,就以,把,用为,作为焉,语气助词【不求甚解】这里指读书只求领悟要旨,不在一字一句的说明上过分深究甚,深化,过分【会意】指对书中的内容有所领悟会,体会,领悟【嗜】喜好【亲旧】亲戚伴侣亲,亲戚旧,这里指旧交,旧友【或】有时【造】往,到【辄尽】就喝个尽兴辄,就【期在必醉】期望肯定喝醉期,期望【曾不吝情去留】 竟没有舍不得离开 意思是五柳先生的态度率真,来了就喝酒, 喝完就走 曾不,竟不曾,用在“ 不” 前,加强否定语气吝情,舍不得去留,意思是去,离开【环堵萧然】简单的居室里空空荡荡环堵,四周都是土墙,形容居室简单萧然,空寂的样子【短褐穿结】 粗布短衣上打了补丁短褐,用粗麻布做成的

8、短上衣穿结,指衣服上有洞和补丁【箪瓢屡空】箪和瓢常常是空的（形容贫困,难以吃饱）箪,古代盛饭用的圆形竹器瓢,饮水用具屡空, 常常是空的【晏如】 安稳自如的样子晏：安稳 如： 的样子【忘怀】遗忘【颇】 略微 ,或“ 非常 【自终】过完自己的一生【赞】传记结尾的评论性文字今义赞扬、赞扬【黔娄】战国时齐国的隐士【不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵】不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官戚戚,担忧的样子汲 汲,心情急迫的样子于,介词,由于、由于,的意思【其言兹如人之俦乎】这话大致说的是五柳先生一类的人吧？如人,此人,指五柳先生俦,辈,同类【衔觞赋诗】一边喝酒一边作诗觞,酒杯 衔,含着【乐】形容词的使动用法,使 欢快

9、【志】心志【无怀氏】跟下文的“ 葛天氏” 都是传奇中的上古帝王据说在那个时代,人民生活安乐,恬 淡自足,社会风气淳厚淳朴 重点句子翻译：1.先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉五柳先生不知道是什么地 方的人,也不清晰他的姓名和表字由于住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号2.闲静少言,不慕荣利他安安静静的,很少说话,不仰慕荣华利禄 3.性嗜酒,家贫不能常得亲旧知其如此,或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉既醉而退,曾不吝情去留他有嗜酒的天性,家里穷, 常常没有酒喝亲戚伴侣知道他这种情形,有时摆了酒叫他来喝他一来就要喝得尽兴,期望肯定喝醉喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走 4

10、.环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也！简单的居室里冷冷清清,遮不住风 和阳光粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢里常常是空的,可是他安之如素5.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官” 戚戚,忧愁的样子汲汲,心情急迫的样子 第 23 课 马说马说选自韩愈文选,作者韩愈,唐代文学家本文运用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐, 比如贤才难遇明主作者期望统治者能识别人才,寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感,重用人才, 使他们能充分发挥才能 并对统治者埋没、 摧残人才, 进行了讽刺、针砭和控诉千里马寓人才；伯乐寓能发觉赏识任用人才的人；食马者寓不识人才、摧残

11、人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者【资料】一、基础学问：文言词语1、策之不以其道策：驾驭,喂道：方法2、执策而临之策：鞭子临：对着3、其真无马邪其：莫非石：容量单位,十斗为一石4、其真不知马也其：唯恐5、一食或尽粟一石食：餐6、食之不能尽其材食：通“ 饲”材：通“ 才”,才能,本事7、 是马也,虽有千里之能是：这样表现等：一样8、 且欲与常马等不行得且：尚且9、 才美不外见见：通“ 现”10、故虽出名马虽：即使,吗千里：日行千里11、安求其能千里也安：怎么12、其真无马邪邪：通“ 耶”二、阅读探究 1本文的体裁是“ 说” 它可以记事,也可以谈论,最终都是为了说明一个道理 2说明论证前提的句子是：

12、世有伯乐,然后有千里马这说明伯乐对千里马有打算作用,千 里马才能的发挥依靠伯乐3千里马被埋没的缘由,从第1 段看是：伯乐不常有；从第2 段看是：食不饱,力不足,才美不外见千里马被埋没的根本缘由,从第2 段看是：食马者不知其能千里而食也；从第 3 段看是： 其真不知马也 4第 1 段具体写千里马终身遭受（命运）的语句是：袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间；直接说明千里马才能被埋没的句子是：不以千里称也 5第 1 段伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发觉人才、重用人才的人,含有愤世嫉 俗之意 6第 2 段是从反面论证世有伯乐,然后有千里马的道理,在于声讨食马者 7说明以下句子的修辞方法,并分析其作

13、用 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意排比愤慨声讨食马者的无能、浅薄,增强了语言的气概,感情剧烈且欲与常马等不行得,安求其能千里也？反问剧烈声讨食马者的无知,加强了否定的语气,增强了否定的力气 8第 3 段痛斥食马者愚妄、浅薄（列出了“ 不知马” 表现）的语句是：策之不以其道,食 之不能尽其材,鸣之而不能通其意 9点明中心的主旨句是：其真不知马也 10文中“ 伯乐” 、“ 千里马” 、“ 食马者” 各比如什么？这是什么写法？伯乐比如善于识别人 才、重用人才的封建统治者；“ 千里马” 比如人才； “ 食马者” 比如愚妄、浅薄的统治者（摧 残、埋没人才的统治者）这是托物寓意的写法 11

14、本文托物寓意, 说明白怎样的见解？统治者应善于识别人才,重用人才,使他们充分发挥自己的才能12用自己的话概括中心以伯乐和千里马为喻,阐述了封建社会人才被埋没的缘由；揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实；说明封建统治者只有善于识别人才、重用人才,才能发挥他们的才能13第 2 段连用四个“ 不” 字,说明白食马者的无知,第3 段连用三个“ 不” 字,将食马者的无能、浅薄表现得淋漓尽致从“ 不” 字可见作者的郁愤之情14伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？千里马寓人才,伯乐寓能发觉赏识任用人才的人先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有要发觉人才,爱惜人才,否就, 人才就会

15、被埋没,有人才也等于没有人才在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人所以说课文中显露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉第 24 课 送东阳马升序送东阳马生序节选自宋学士文集,作者宋濂,明初文学家这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言在文中, 作者表达自己青少年时代求学的艰巨和勤奋学习的经受鼓励后生勤奋学习,成为德才兼备的人【资料】一、基础学问1 古今异义【走】古义：跑今义：步行2 通假字【支】通“ 肢”【被】通“ 披”3古今异义【汤】古义：热水今义：做菜的汤汁【再】古义：其次次；两次（本文）今义：指重复4词类活用【腰】挂在腰间5常规词语【致】取得【假借】借假,借【略无】

16、毫无【手自】亲自、亲自【怠】懈怠,放松【不如】不如【以是】因此以,由于【既】已经【益】更加【道】思想、学说【患】担忧【执经】拿着经书执,拿【游】交游,交往【趋】快走【从】跟从【侍】侍侯【请】请教【或】有时【色】表情【恭】恭顺【至】周到【倾耳】侧着耳朵倾,侧斜【斥咄】斥责,呵责【复】回复,回答【俟（ s ）】等待【欣悦】兴奋【卒】最终【舍】这里指学舍,书馆【僵劲】僵硬【媵人】这里指服役的人【穷冬】隆冬,深冬【皲裂】皮肤因冰冷干燥而开裂【获】收成【沃灌】浇洗【衾】被子【拥】围裹【覆】盖【寓】借居【逆旅】旅店逆,迎【烨】光荣照射【奉】供养【容臭】香袋臭,气味,这里指香气【援疑质理】提出疑难,询问道理

17、援,引、提出质,询问 大【缊袍敝衣】破旧的衣服缊,旧絮敝,破【逾约】超过商定的期限逾：越过,超过 好【加冠】表示男子已成年冠,帽子【硕师】才学渊博的老师硕,【慕艳】仰慕慕,仰慕艳,欣羡【嗜学】热爱读书嗜,喜爱,特殊的爱【德隆望尊】道德声望高德,道德望,声 望隆,高尊,声望、位置高【稍降辞色】把言辞放委婉些,把脸色放温顺些辞色,语言和脸色【负箧曳屣】背着书箱,拖着鞋子箧,小箱子曳,拖,拉屣,鞋子 重点句子翻译1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以仍 家里穷,没有方法买书来读,常常向保藏书籍的人家借,亲自抄录,运算着日子按时归仍 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲

18、裂而不知 在深山大沟中赶路严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然如神人 同宿舍的同学都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光荣照射像神仙一样4、以是人多以书假余因此人家多情愿把书借给我 5、余立侍左右,援疑质理 我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理 6、以衾拥覆,久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好,好久才温和过来 7、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不如人也 却一点也没有仰慕的心思,由于心中有足以欢快的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了 8、盖余之

19、勤且艰如此总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢 9、故余虽愚,卒获有所闻所以我虽然愚笨,但终究获得了学识 10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问又苦于没有大师名人和（自己）沟通,前辈请教 二、阅读探究（因而）曾经跑到百里外,捧着经书向当地出名望的1作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和专心之艰的？（1）幼时求学的艰巨：假借于藏书之家,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之（2）成人后求师的艰巨：a.叩问之难 b.旅途之难 c.生活之苦 2作者“ 因得遍观全书” 的缘由是什么？爱好读书,克服家贫和自然条件的恶劣,借书苦 学 3作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？拿自己的艰苦求学经

20、受鼓励马生珍爱太学的条件,刻苦学习 4全文中怎样运用对比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比通过对比,在于主观是否努力的道理5作者写赠序的目的是什么？鼓励马生努力学习 7古人有克服艰苦条件努力学习的佳话,试举例说明白学业能否有所成就主要欧阳修画荻习字王冕僧寺夜读杨时程门立雪匡衡凿壁借光车胤囊萤夜读 8你所知道的什么文章阐述了与本文相像的道理？为学本文和为学都说明白学业有成不在于良好的客观条件而在于主观努力的道理 9你从作者身上看到了什么优良品质？从作者年轻时求学上看：作者对读书有深厚的爱好,为学有所成,不畏艰巨,学习刻苦,有克服困难奔向目标的坚决决心和毅力从作者写本文的

21、态度上看：作者德高望重, 但却不摆出名人的架势说教,而是真挚恳切,循循善诱,人的殷切关怀反映了他高尚的品德,也反映了他对后代10马生本是一个专心学习的人,作者为什么仍要鼓励他刻苦学习？宋濂深知当时的太学使人养尊处优,所以鼓励马生第 25 课 诗词曲五首诗词曲五首中, 酬乐天扬州初逢席上见赠作者是唐代的刘禹锡,这首七律诗通过写自身的坎坷遭受和无限感叹,表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神赤壁 的作者是唐代的杜牧,这首七绝借赤壁之战这就历史故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气过零丁洋 作者是南宋的文天祥,这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义,为国捐躯的豪情壮志水调歌头的作者苏轼,宋代文学家

22、,这首词表达了词人想念手足,心情郁闷惆怅之情,但以乐观旷达的情怀作结山坡羊 &8226;潼关怀古 作者张养浩, 元代散曲作家这首曲表现了作者关怀百姓疾苦,忧国忧民的思想感情第 26 课 小石潭记小石潭记选自柳河东集,作者柳宗元,字子厚,唐代文学家,“ 唐宋八大家” 之一本文是柳宗元被贬到永州以后写的永州八记的第四篇原题为至小丘西小石潭记,文章先写所见景物, 然后以特写镜头描画游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及四周幽深冷寂的景色和气氛在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情形交融的佳作【资料】一、词语：1. 水尤清冽 尤：特殊 2. 伐竹取道,下见小潭 道：道路见：显

23、现3. 为坻,为屿,为嵁 坻：水中高地屿：小岛嵁：不平的岩石 4. 潭中鱼可百许头 可：大约5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子 6. 以其境过清,不行久居 清：凄清居：停留7. 隶而从者 隶：跟从 8. 从小丘西行百二十步 西：向西9. 下见小潭 下：在下面 10. 日光下澈 下：往下11. 皆如空游无所依 空：在空中 12. 斗折蛇行, 明灭可见 斗：像北斗星一样蛇：像蛇那样13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样 14. 似与游者相乐 乐：逗乐15. 凄神寒骨,悄怆幽邃 凄：使凄凉寒：使冰冷 16. 记之而去 去：离开二、句子翻译17. 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐

24、之从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是兴奋18. 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下 19. 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂走便可见一个小潭,潭水特殊清亮青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮 盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动20. 潭中鱼可百许头,皆如空游无所依日光下澈,影布石上潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动,没有什 么依靠似的阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动21. 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看

25、得清晰22. 其岸势犬牙差互,不行知其源溪岸的形势象犬牙般交叉参差,无法看到水的源头23. 四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃 四周有竹子和树林环围着,静静静的没 有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太安静幽深了24. 以其境过清,不行久居,乃记之而去由于这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把 25. 课文按什么次序写？游玩次序当时的情形登记来便离去了26. 课文抓住了小石潭什么特点？寂静27. 作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂,孤苦凄凉哀痛深沉28. 本文通过写景,把感情寓于景中作者善于抓住景物特点,从不同角度描画小石潭的石、水鱼、树,着意渲染它的孤寂、凄寒、幽怆的气氛

26、,借景抒发了自己有孤寂境况中的悲凉、凄怆的情感29. 文中的“ 对比” 和“ 烘托”点拨：为了突出鱼的生动活泼,把“ 怡然不动” 和“ 俶尔远逝,往来翕” 忽” 两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“ 空”第 27 课 岳阳楼记“ 无” ,尤使水清之状具有实感岳阳楼记选自范文正公集,作者范仲淹,字希文,北宋政治家、军事家、文学家文章是应伴侣之约,为重修的岳阳楼作记作者以“ 记” 为名,借题发挥,表达了“ 不以物喜,不以己悲” 的旷达胸襟和“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱负,含蓄地表达了对伴侣滕子京的规箴之意全文内容充实,情感丰

27、富,将叙事、写景、谈论、抒情自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的谈论,又有惆怅悲沉的抒情句式以单行散句为主,间以骈偶短句,既流利畅达,又简洁凝练写景状物的骈句,辞彩华美,音韵和谐；谈论抒情的散句,抑扬顿挫,富于变化这样骈散结合,文质兼美,具有很强的艺术感染力【资料】 1 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调2 越明年 越：到了 3 乃重修岳阳楼,增其旧制 乃：于是制：规模4 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的 5 属予作文以记之 予：我；以：来6 予观夫巴陵胜状 夫：那胜状：胜景 7 衔远山,吞长江 衔：连接8 横无际涯,朝晖夕阴 涯：边晖：日光 9

28、 此就岳阳楼之大观也 大观：雄壮景象10 前人之述备矣 述：描述备：详尽 11 然就北通巫峡,南极潇湘 然就：既然这样,那么 极：尽 12 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人13 淫雨霏霏 淫雨：连绵的雨霏霏：雨或雪繁密的样子 14 连月不开 开：放晴国：京城 15 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近去：离开 16 春和景明；沙鸥翔集 景：日光集：栖止 17 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲极：穷尽18 宠辱偕忘 宠：荣耀偕：一起 19 把酒临风 把：持 20 予尝求古仁人之心 求：探求古仁人： 古时品德高尚的人 21 或异两者之为 或：或许为：指两种心情 22 庙堂：在朝廷上做官江湖

29、：不在朝廷上做官23 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐先：在 之前后：在 之后24 微斯人 登斯楼也 ,吾谁与归 微：没有；斯：这归：归依25 如夫：像那 至如：至于 嗟乎：唉 26 不以物喜 以：由于心旷神怡 怡：开心 27 越明年,政通人和,百废具兴 到了其次年,政事顺当,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了 28 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上迁客骚人, 多会于此, 览物之情, 得无异乎 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会,他们观看景物而触发的感情,怎能不有所不同呢？29 登斯楼也,就有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣登上这座楼, 就

30、会产生被贬离开京城,怀念家乡, 担忧遭到诽谤和讽刺的心情,再抬眼望去,尽是萧条的景象,必将感叹横生而非常哀痛的了30 登斯楼也,就有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神开心,一切荣辱得失都被置之度外,于是在春风吹拂中举杯痛饮,兴奋到了极点31 予尝求古仁人之心,或异两者之为,何哉？我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同,这是什么缘故呢？32 不以物喜,不以己悲 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲33 居庙堂之高就忧其民,处江湖之远就忧其君在朝廷上做官就为平民百姓担忧,退处江湖就替君主担忧34 其必曰“ 先天下之忧而忧,

31、后天下之乐而乐” 乎 忧,在天下人乐之后才乐” 吧大致人们肯定会说“ 在天下人忧之先35 【通假字】 1属予作文以记之属同“ 嘱” ,嘱托2百废具兴具同“ 俱” ,全中心思想：本文以作“ 记” 为名,借题发挥,表达了作者“ 不以物喜,不以己悲” 的旷达胸襟和“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱负 滕子京重修岳阳楼的缘由是：政通人和,百废具兴 作者写本文的缘由是：属予作文以记之 表现洞庭湖“ 胜状” 或“ 岳阳楼大观” 的句子是：衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千 前人之述备矣中“ 前人之述” 指：唐贤今人诗赋 “ 迁客骚人” 览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之

32、情应当是：不以物喜,不以己悲 在句子“ 或异二者之为” 中的“ 二者” 是指：一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者；二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者 在句子 “ 是进亦忧,退亦忧”中,“ 进亦忧”指：居庙堂之高就忧其民； “ 退亦忧”指：处江湖之远就忧其君 、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜,不以己悲、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐、句子“ 微斯人,吾谁与归” 中“ 斯人” 是指：古仁人、写洞庭湖全景的句子是：衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千、岳阳楼记中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧,后天下之乐而乐、“

33、 迁客骚人” 抒发“ 览物之情” 的句子有：一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲；二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋第 28 课 醉翁亭记醉翁亭记选自欧阳修散文选集,欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,宋代文学家, “ 唐宋八大家” 之一这是一篇文辞美丽的山水游记,写于欧阳修到滁州任上的其次年,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀作者的“ 乐” 归纳起来有三个方面：一是“ 山水之乐”；二是“ 宴酣之乐”；三是“ 乐人之乐” 文章在句式上骈散结合,使文章既有诗的意境,又有散文的美感【资料】一、词语说明：1. 环滁皆山也；环而攻之环：环绕环：包围2. 望之蔚然而深秀者蔚然：

34、茂密的样子秀：秀丽3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子临：靠近5. 名之者谁 名：给 命名 6. 饮少辄醉 辄：就 7. 醉翁之意不在酒 意：乐趣8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托 9. 云归而岩穴暝 归：集合10. 太守归而来宾从也 归：回家从：跟从 11. 吾谁与归 归：归依12. 野芳发而暗香； 佳木秀而繁阴 芳：香花秀：富强滋长 13. 至于负者歌于途 负者： 背着东西的人14. 休于树 于：在 15. 山肴野蔌 肴：野味蔌：菜蔬 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒17. 非丝非竹 丝：弦乐器竹：管乐器 18. 弈者胜 弈：下棋19. 觥筹交叉

35、觥：酒杯筹：酒筹 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子乎：于21. 树林阴翳翳：遮盖22. 鸣声上下上：树的上部下：树的下部23. 太守谓谁谓：是二、句子翻译：1） 山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也顺着山路走六七里,慢慢听到潺潺的水声,又看到一股水流从两峰之间飞泻而下,这就是酿泉2） 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也绕过山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子,座落在泉水边上,这就醉翁亭了 3） 名之者谁？太守自谓也 给它命名的人是谁？是太守用自己的别名给它命名的4） 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也太守跟来宾到这里来

36、喝酒,他喝得很少却总是喝醉,年纪又最大,因此给自己起了个别名叫“ 醉翁”5） 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 6） 山水之乐,得之心而寓之酒也醉翁的心愿不在酒上,而在秀丽的山水之间 观赏山水的乐趣,内心领悟了,而后把它寄托在喝酒上7） 如夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也 像那太阳出来了,林间的雾气逐步消尽,暮云四合, 岩谷地窖变得昏暗起来国这明暗交替的景象,就是山间的清晨和傍晚8） 朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,欢快也是无穷无尽的 9） 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交叉,起坐而喧哗者,众宾欢 宴会喝酒的乐趣,不在

37、于音乐射的射中了目标,下棋的下赢了,酒杯和筹码杂乱交叉,人们时起时坐,大声喧哗这是来宾们欢快的图景10）苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也 一个面容苍老、满头白发的人,昏昏欲倒的坐在众人中间这是太守喝醉了 11） 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而来宾从也 不久,太阳落在西山,人影散乱,这是来宾们跟着太守回去了 12）树林阴翳, 鸣声上下, 游人去而禽鸟乐也 这时树林里变得昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢快起来13）人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守心中自有他的乐趣14）醉能同其乐, 醒能述以文者, 太守也喝醉了能和大家一同享受欢快,酒醒

38、后又能用文章来表述这种欢快的,就是太守三、文章内容懂得：醉翁亭记 描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,画前人说本文“ 句句是记山水,却句句是记亭,句句是记太守”1. 全文的主旨是：与民同乐“ 乐” 字贯穿全文 2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒,在乎山水之间也并勾画出一幅与民同乐的图、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也、说明“ 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也” 的句子是：山水之乐,得之心而寓之酒也、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；、写春景的句子是：野芳发而暗香；、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；、写秋景

39、的句子是：风霜高洁；、写冬景的句子是：水落而石出者；、第三段写游琅琊山的情形,一共写了四个场面：1、滁人游, 2、太守宴, 3、众宾欢, 4、太守醉 、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也 、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳,鸣声上下 、照料“ 颓然乎其间者,太守醉也” 的句子是：太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最 高 、从句子“ 水落而石出者” 中找出一个成语：水落石出 、“ 醉翁之意不在酒” 现在通常用来表示什么意思？本意不在此,而在别的方面 、太守之乐其乐中的太守的“ 乐” 是指什么？“ 寄情山水之乐,与民同乐之乐”、对联：欧阳修与百姓同乐,范仲淹以天下为忧第 29

40、 课 满井游记满井游记选自袁中郎集笺校,作者袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家,与其兄袁宗道,弟袁中道都有文学成就,被称为“ 公安三袁” 他们认为,文学应当“ 独抒性灵,不拘格套” 本文是一篇清爽写景小品,生动地再现了一个“ 城居者” 一冬都“ 拘促一室之内”,而今返回自然“ 或脱笼之鹄” 的轻盈心情【资料】 1. 恶能无纪 恶：怎样纪：通“ 记”,记载 2. 冻风时作 作：起3. 局促一室之内 局促：拘谨 4. 波色乍明,鳞浪层层 乍：初5. 而冷光之乍出于匣也 乍：突然 6. 柔梢披风 披：分散7. 毛羽鳞鬣之间 鳞：指鱼类和爬行类动物鬣：指马一类动物 8. 夫能不以游堕事 堕：耽搁9.

41、麦田浅鬣寸许 鬣：像兽颈上的长毛一样10. 泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者 11. 而此地适与余近 适：正好泉：用泉水煮茗：煮茶罍：端着酒杯蹇：骑驴12. 高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,如脱笼之鸽 高大的柳树分立在堤的两旁,肥沃的土地略微潮湿,放眼望去,空阔的景象,感到自己像笼子里逃出的天鹅13. 于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清亮见底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣也 在这时,薄冰开头溶化,水波开头发出亮光,像鱼鳞一样的波浪一层层的,水清亮看到河底,亮晶晶的,似乎镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样14. 柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许 中散开,麦田里低矮的麦苗才一寸左右

42、柳条将要伸展没有伸展,柔嫩的柳梢头在风15. 游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有 游人虽然不多,但是汲泉水来煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着红装骑驴的,也常常有16. 风曝沙之鸟,呷浪之鳞,闲适得意,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气全部在沙滩上晒太阳的鸟,汲水的鱼儿,都闲适闲适,羽毛鳞鬣中间,都布满了欢快气氛17. 这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描画,心情,也显露出对官场沉闷生活的厌倦第 30 课 诗五首表达了作者置身于大自然时舒服欣喜的诗五首之饮酒 ,作者陶渊明,这是一首五言古诗,写诗人在田园里闲适得意的隐居 生活,通过对眼前景物的叙写,说明“ 心远地自偏” 的哲理,表达了作者从

43、自然景物中查找 到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活行路难 作者李白,诗中描写世路艰巨,反映了诗人在政治上遭受挫折后,诗人内心的强 烈苦闷、抑郁和不平；同时,又表现了诗人的倔强、自信和对抱负的执着追求,展现了诗人 力图从苦闷中摆脱出来的强大精神力气茅屋为秋风所破歌作者杜甫,诗中描画了秋风破屋、长夜沾湿的情形,表现了作者忧国忧民的情感白雪歌送武判官归京作者岑参, 作者用歌行体写出了西北边境风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情己亥杂诗作者龚自珍,全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情,展现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神 课外古诗 10 首默写赤壁杜牧 诗中包蕴机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔过零丁洋文天祥 写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍 概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐,零