2022年八年级道德与法治上册教案

1、20XX年八年级道德与法治上册教案 m 第一课丰富的社会生活第 1 课时 我与社会【教学目标】 人教版全册 1知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组 成部分,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份； 2引导同学通过观看社会生活,初步感受社会生活变 化进展与多彩,并能通过绘制自己的社会关系网络图,学会 给自己定位；关注社会,体验和感受社会的美好,学会积极承担 3 责任,培育喜爱社会的美好情感；【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活；【学习难点】熟悉个人与社会关系,明确自己身份；情形导入 生成问题 随着经济全球化深化进展、社会信息化连续推动,社会 生活空间极大延展,社会生活内容更加丰富；同学们,

2、你了 解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今日就让 我们一起去感受绚丽多彩的社会生活,品味生活的美好,明 确自己在社会中的身份,更好地承担自己的责任；自主预习 梳理新知 1一幅幅生动的画卷在我们面前绽开,我们的社会生 活绚丽多彩； 2人在生产、生活和交往过程中逐步形成了错综复杂 的社会关系； 3我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多 的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,熟悉越来越深 刻； 4个人是社会的有机组成部分； 5人的身份是通过社会关系确定的；在不同的社会关 系中,我们具有不同的身份；合作探究 生成才能 探究一 感受社会生活 活动 一 明白社会生活 周六早上 6 点 30

3、 分,李铭和爷爷到公园晨练；情形一 他们发觉公园新增了些健身器材,健步道上也铺上了塑胶,跑步可舒适了；情形二 上午 8 点 20 分,李铭的妈妈到家门口的菜市 场买菜；他们发觉蔬菜品种多了,蔬菜可新奇了；情形三 下午 3 点 15 分,李铭和同学一起到敬老院看 望老人,教老人用手机上网；情形四 晚上 7 点 10 分,李铭和爸爸一起看有关大国工匠的新闻,沟通关于新闻的看法； 1 在李铭的一天中,他做了哪些事情？ 2 你通过哪些方式明白社会生活？ 3 在参与社会生活的过程中,你有哪些感受？小结：我们可以通过观看,亲身实践,与人沟通,借助 媒体等各种方式来明白社会生活,来感受社会生活的美好；活动

4、二 感受社会生活 暑假里,中同学小华经受了许多“ 大事”,以下是他的 日记节选； 7 月 16 日 我今日到科技馆的儿童乐园当理想者,引导和照料前来 玩耍的小伴侣；一天下来,虽然累得精疲力竭,却很有成就 感！ 7 月 25 日 在外婆家,我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜,既 体会到劳动的艰辛,也感受到劳动的乐趣；月 3 日 8 在报纸上看到我国航天事业进展的纪实报道,我心潮澎 湃,对航天人的精神感到由衷佩服；在你的印象中,哪些事情让你印象深刻？把你的感受写 下来,与同学共享；小结：我们的社会生活空间不断延展,我们对社会生活的感受越来越丰富,熟悉越来越深刻；我们会更加关注社区 治理,并献计献策

5、；会更加关怀国家进展,或为之骄傲,或 预备为之分忧；探究二 我们都是社会的一员 活动 三 在不同的社会关系中,我们具有不同的身 份；我们是社区的居民,是商场的消费者,是祖国大家庭中 的成员 1 同一个人,为什么在不同的场合身份不同？ 2 向身份不同的生疏人介绍自己,如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应当怎样介 绍？小结：人的身份是通过社会关系确定的；在不同的社会 关系中,我们具有不同的身份；沟通展现 提升才能 1分组展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评判,并予以补充完善；合作探究部分,组与组之间绽开竞争,评比优胜小 2 组；我与社会感受社会生活社会生活

6、绚丽多彩 感受社会生活,勇担责任我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确定的绘制我们的社会关系网络图 在社会中,我们会与许多人产生各种各样的联系,如父 母、同学、老师,食堂的厨师、公交车司机、银行职员等,为了更好地定位自己,试着绘制自己的社会关系网络图；课后反思 查漏补缺：第 2 课时 在社会中成长【教学目标】 1熟悉到人的成长是不断社会化的过程,知道人的生 存和进展离不开社会； 2感受靠近社会的重要意义,克服冷漠心情和“ 看客”的心态； 3树立积极的生活态度,关注社会,明白社会,服务 社会,养成亲社会行为；【学习重点】养成亲社会的行为；【学习难点】个人与社会的关系

7、；情形导入 生成问题 在“ 我为文明城市添光荣” 活动中,八年级李强同学就“ 城市牛皮癣” 问题进行调查争论,他和几位小伙伴通过走 访有关部门、实地勘察等方法进行争论后,写成调查争论报 告,并由人大代表老张递交市人大；许多计策被有关部门采 用,成效明显,为解决城市牛皮癣问题作出了自己的奉献；同学们,你是否有和李强同学类似的经受呢？参与类似 实践活动对我们的成长有什么意义呢？今日我们学习第 2 课 时在社会中成长 ；自主预习 梳理新知 1人的成长是不断社会化的过程；人的生存和进展离不开社会,每个人都从社会中获 2 得物质支持和精神滋养； 3青少年处于走向社会的关键时期,我们应当树立积 极的生活态

8、度,关注社会,明白社会,服务社会,养成亲社 会的行为； 4养成亲社会的行为,有利于我们养成良好的行为习 惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社 会的接纳与认可； 5亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；我们只 有主动关怀社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值；合作探究 生成才能 探究一 在社会课堂中成长 活动 一 人的生存和进展离不开社会 同学看教材 P7 图片,结合图片,说明学习用品、衣 1 服或住房是怎样产生的； 2阅读教材P8 相关链接“ 意大利地窖专家的故事”,品味故事包蕴的道理；小结：我们的衣食住行、学习和消遣等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系

9、；人的生存和进展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；探究二 养成亲社会行为 活动 二 关注社会,服务社会 徐本禹,一位一般的高校生,毅然推迟读研的时间,来 到贫困山区支教；他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责 任；他的奉献与爱心感动着我们每一个人 1 徐本禹的行为对我们有什么启示？ 2 结合教材 P8 下面图片,谈谈如何养成亲社会行为,养成亲社会行为有什么意义；小结：谦让、共享、帮忙他人、关怀社会进展等亲社会 行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可；亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；我们要主动 明白社会,关注社会进展

10、变化,积极投身于社会实践；在社 会生活中,我们要遵守社会规章和习俗,热心帮忙他人,想 他人之所想,急他人之所急；沟通展现 提升才能 1分组展现自主预习的内容,此部分可以一组展现,另一组负责评判,并予以补充完善； 2合作探究部分,组与组之间绽开竞争,评比优胜小 组；在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会 化的过程 人的生存和进展离不开社会 养成亲社会行为养成亲社会行为的意义 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成从小到大,我们读过许多胜利人物的故事；以你感爱好 的一个人为例,参考下面的提示,探究其成长过程；主人公对成长环境有怎样的熟悉和判定？主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用

11、社会条件实现人生目标的？主人公为社会作出了哪些奉献？社会对主人公作出了怎样的评判？课后反思 查漏补缺：其次课 网络生活新空间 第 1 课时 网络转变世界【教学目标】 1感受网络给我们日常生活带来的庞大变化；熟悉到网络推动了社会的进步； 2 3通过网络对我们日常和社会进步的积极作用,以及 网络的负面作用,熟悉到网络是一把双刃剑,树立合理利用 网络的意识；【学习重点】网络对生活和社会的积极作用；【学习难点】体会网络是一把双刃剑；情形导入 生成问题 当今世界,科技进展日新月异,互联网逐步走进了千家 万户；生活中,你常常借助互联网做哪些事情？假如没有互 联网,我们的生活又会是什么样子呢？同学回答；师：

12、当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产 的新变革,而且制造了人类生活新空间；世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样；今日我们就这 一话题,绽开学习网络转变世界；自主预习 梳理新知 1网络丰富日常生活：网络让我们日常生活中的信 息传递和沟通变得便利迅捷；网络打破了传统人际交往的 时空限制,促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加 便利和丰富多彩； 2网络推动社会进步：网络为经济进展注入新的活 力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技 创新搭建新平台； 3小心网络中的陷阱：网络信息良莠不齐；在网络 时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出 现了一些虚假的、

13、不良的信息；沉迷于网络,影响学习、工作和生活；合作探究 生成才能 探究一 网络丰富日常生活 网络转变生活 活动 一 材料一 在互联网显现之前,学问和信息主要通过书 籍、胶片、磁带等介质储备；存在于不同介质上的学问和信 息互不关联,很难流淌、共享；互联网显现之后,学问和信 息不再受介质的束缚,只要有人情愿将它们在互联网上共 享,学问和信息就可以在网络中自由流通；随着技术的不断变革,电脑储备的空间越来越大,内容越来越多,信息沟通 速度越来越快,从而实现了海量学问、信息的高速传递和共 享；材料二 晚饭后,小明一家坐在一起谈论起今日的幸福 生活；小明爷爷说： “ 我们那个时代与人联系的主要方式就 是写

14、信,有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达,真 急人呀！” 爸爸说：“ 到我们这一代,写信变得越来越少,有 事就打固定电话, 很快但就是不便利； ” 小明接过话头说：“ 我 们现在可便利了,QQ、微信、移动电话,真便利呀！”材料三 网络购物已经渗透到我们生活的方方面面,越来越多的人喜爱在网上买东西；截至 络购物用户规模近 4.67 亿；20XX年 12 月,我国网以上三就材料分别说明白什么？同学分组探究回答；小结：网络丰富我们的日常生活； 1 网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利迅捷； 2 网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往； 3 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩

15、；探究二 网络推动社会进步活动 二 网络引领社会新变革材料一 20XX年 3 月 5 日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“ 互联网” 行动计划；“ 互联网” 代表一种新的经济形状,“ 互联网” 行动方案将重点促进以云运算、物联网、大数据为代表的新一代 信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新,进展 壮大新兴业态,打造新的产业增长点,为大众创业、万众创 新供应环境,为产业智能化供应支撑,增强新的经济进展动 力,促进国民经济提质增效升级；材料二 自 20XX 年 3 月起,中国政府网开设“ 我向总 理说句话” 常设板块,一些好的看法和建议直接送到总理的 办公桌上；

16、这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零距离 接触； 20XX 年的前三周,“ 我向总理说句话” 就收到海内外网 民留言超过 10 万条；网民环绕“ 办事少跑腿”“ 老有所养”“ 病有所医” “ 加强政府自身建设” 等15 类话题,对政府工作提出看法和建议；留言经汇总整理后,报送国务院相关领 导和政府工作报告起草组,为国家决策供应参考；材料三 随着互联网不断进展,人类将进入万物互联的 物联网时代；所谓物联网,就是物物相连的互联网,即把所 有物品通过信息传感设备与互联网连接起来,进行信息交 换,以实现智能化识别和治理；物联网的应用非常广泛；例如,在智能交通方面,物联网技术可以自动检测并报告大路、桥

17、梁的“ 健康状况”,可 以防止超载车辆经过桥梁,可以依据光线强度自动掌握路灯 开关,等等；在智能建筑方面,通过感应技术,建筑物内照 明灯能自动调剂光亮度,实现节能环保,建筑物的运作状况 也能通过物联网准时发送给治理者；食品安全掌握方面,可 以通过标签识别和物联网技术,对食品生产过程进行实时监 控,从而有效预防食品安全事故；探究：以上三就材料分别说明白网络的哪些作用？同学分组活动回答相关问题；小结：网络推动社会进步；1 网络为经济进展注入新的活力；互联网与传统行业的融合,推动了传统行业转型升 级,制造了新业态,提升了经济进展水平； 2 网络促进民主政治的进步；互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道

18、,使人们更加便利、有序地参与社会生活和 政治生活,对保证公民的知情权、参与权、表达权、监督权 发挥着重要作用；网络为文化传播和科技创新搭建新平台；互联网极 3 大地拓展了文化沟通的内容、场合及范畴,提高了文化传播 的速度；互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速 流淌,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享；探究三 小心网络中的陷阱 活动 三 网络谣言防范 20XX 年以来,李某在网络上捏造事实,无故诽谤多人,情节严峻,造成恶劣社会影响；李某仍在网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假信息,严峻扰乱公共秩序；李某被警方依法刑事拘留；经公开审理,人民法院作出有罪判决,判处其有期徒刑三年；探究： 1 网络谣言有什么危害？ 2 怎样防范网络谣言？小结：网络信息良莠不齐；在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也显现了一些虚假的、不良的信息； 大量冗余信息干扰人们的挑选,耗费人们的时间；我们要学会辨论,学会“ 信息节食”,自觉抵制不良信息的 诱惑；活动 四 增强自我爱护意识防范网络分割今日,智能手机的照相功能日益强大,且便于携带,很 多人习惯拿起手机就拍照,并传到网上共享；这在给人们提 供