昭通教师预测笔试试题及答案解析

1、第 页 昭通教师预测笔试试题及答案解析一、单选题1梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（） A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：D解析：形式运算阶段的特点：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）可逆性、补偿性和灵活性。“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，因此，梦佳的思维发展水平处于形式运算阶段。 2提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A.潘菽B.维果茨基C.罗杰斯D.马斯洛 答案：C解析：非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，

2、意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。 3小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（）。A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法 答案：B解析：合理情绪疗法又称为理性疗法，是通过驳斥错误观念，形成正确的观念的方法。题干中的心理辅导老师即是用了这种方法。 4中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导 答案：B5巴甫洛夫提出了气质的（）。A.气质体液说B.

3、气质体型说C.场依存说D.神经活动类型说 答案：D解析：巴普洛夫提出了气质的神经活动类型说；气质体液说是由古希腊著名医生和学者希波克拉底提出的；德国精神病学家克瑞奇米尔根据自己对精神病人的观察和研究，提出按体型划分人气质的理论。 6晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感 答案：B解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。 7在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。A.正例与反例的配合B.变式C.比较D.直观性 答案

4、：B8讲授法的优点不包括（）。A.可以充分发挥教师的主导作用B.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识C.有利于因材施教D.有限的教师可以教更多的学生 答案：C解析：讲授法容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果，不利于因材施教。 9品德即道德品质，是指( )依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的（）或倾向。 A.个体 心理特征B.群体 心理特征C.个体 行为特征D.群体 行为特征答案：A解析：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 10刘畅认为，法律或道德是一种社会契约。为

5、维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使其更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于( )。 A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理取向答案：C解析：处于社会契约定向阶段的儿童认为，法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。社会契约定向阶段属于后习俗水平。 11某学生学习钢琴弹奏技能。但在练习一段时间之后，该学生发现自己的成绩总

6、是提高得不明显。这可能是( )现象导致的。 A.定势B.功能固着C.适应D.高原答案：D解析：在练习中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至对学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。学生学习钢琴弹奏技能。在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显可能就是高原现象导致的。 12上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的( )。 A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A解析：本题考察知觉的选择性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫

7、对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习。体现了知觉的选择性。 13我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。 A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向答案：C解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。 马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。 14教学工作的基础是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的布置与批改 答案：A解析：只有在备好课的基础上，才能开展有效的教学工作。 15对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）A、课堂管理 B、

8、课堂情境 C、课堂纪律 D、课堂气氛 答案：C解析：略。 16学校心理辅导的高级目标是( )。A.学会调适B.寻求发展C.进行诊断D.进行治疗 答案：B解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。其中，基本目标是学会调适，高级目标是寻求发展。 17在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（） A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制 答案：B解析：题干描述的是设计教学法的概念。 18“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）A.气质 B.性格C.能力 D.动机 答案：B解析：【考查要点】本题考

9、查的知识点是“个体的个性特征”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】性格是一种表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征，因此，“自信、坚强、勤奋”属于性格。 19义务教育具有明显的（） A.时代性B.经济性C.强制性D.创新性 答案：C解析：义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，具有明显的强制性。 20“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是( )A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容 答案：C解析：题干的描述体现了教学相长的内涵。 21最早提出启发性教

10、学的是( )A.孟子B.孔子C.老子D.荀子 答案：B解析：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的“助产术”早几十年。 22“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。 A.内发论B.外铄论C.辐合论D.多因素相互作用论 答案：A解析：题干描述的是典型的内发论的观点。 23小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。A.组织策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略 答案：A解析：归类属于认知策略中的组织策略。 24班级建设的设计最重要的是制定( )A.建设的目标B.实现目标的途径C.具

11、体方法D.工作程序 答案：A解析：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。 25在人的发展中起主导作用的因素是( )。A.遗传素质B.学校教育C.主观能动性D.自然环境 答案：B解析：学校教育在人的发展中起主导和促进作用。 26下列关于复式教学的叙述，正确的是()。A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 答案：C解析：C【解析】复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的多

12、少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。 27“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期 答案：C解析：“理想和未来”是青年期的重要特征。青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。 28当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )。A.建立班集体的核心队伍B.建立班集体的正常秩序C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标 答案：B解析：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。因此，当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是建立班集体的正常秩

13、序。 29依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（） A、独立型和顺从型B、外倾型和内倾型C、冲动型和沉思型D、辐合型和发散型 答案：B解析：依据个人心理活动的倾向性可以把人的性格分为外倾型和内倾型两类。 二、问答题30一个国家学制建立的主要依据有哪些? 解析：(1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况 (2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求(3)学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况(4)要依据青少年儿童的年龄特征(5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验命题分析本题考查的是一个国家学制建立的主要依据，简单地讲，

14、就是社会生产力水平、社会政治经济制度、青少年身心发展规律和本国学制历史和国外学制经验。该知识点一般以简答或辨析的方式出题。技巧点拨 该知识点需要考生在理解的基础上进行记忆，记忆时重点记答案要点，在此基础上适当展开。31采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果要好。 解析：这种说法是正确的。反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。 32联系实际说明如何培养健康的情绪。 解析：(1)形成正当的、合理的需要； (2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力； (3)锻炼身体和培养幽默感； (4)培养消除不良情绪的能力。 三、简答题33简述中学生性心理的阶段性特点。 解析：（1)本能性和朦胧性；（2)