高考历史二轮专题复习提升卷训练：专题八 近代中国的觉醒与探索甲午中日战争后至五四运动前

1、6/6专题八近代中国的觉醒与探索甲午中日战争后至五四运动前提升卷一、选择题(此题共12小题 ,每题4分 ,共48分)12019云南昆明高三质检1899年 ,美国向各国提出有关中国的“门户开放照会 ,主要内容是：各国对他国在中国取得的任何势力范围、租借地内的通商口岸、投资事业 ,或任何既得利益 ,不得干预；运至各势力范围口岸的各国货物 ,均按中国现行关税税率 ,由中国政府征收。这一政策()A客观上延缓了列强瓜分中国的危机 B保障了美国对华侵略取得优势地位C必然得到列强比拟广泛的赞同支持 D扩大了美国在华势力范围和租借地22019安徽宣城高三二调义和团运动无疑更具有反侵略的勇气 ,除个别例外 ,当

2、时的改进派、革命派对义和团评论皆多持贬义；而东南地区的洋务派督抚却走向反帝斗争的对立面 ,热衷于与西方国家合作 ,建立了“东南互保。可见当时()A在维护民族利益方面存在不同方式 B南方地区的革命斗争受到严重压制C政府态度左右各方势力的政治立场 D西方侵略主要集中于中国北方地区32019浙江绿色评价联盟高三一模有学者这样描述近代某时期的北京城：“在德国军队驻扎的区域里 ,商店更名为德昌德兴德隆的 ,比比皆是。这一时期()A洋务运动正值高潮 B维新运动勃然兴起C清廷沦为列强工具 D商人开始实业救国42019江西南昌高三二模1906年 ,袁世凯锋利批评担忧地方自治搞不起来的观点时说“自治制度较立宪政

3、体尤为重要民智虽甚幼稚 ,然不引其端 ,那么亦终无大开之日；不行投票公举 ,那么何以别于向来之村正？不限制投票权与被选权 ,何以屏从前把持武断之习？袁世凯此观点的真实意图是()A倡导民主意识 B扩大自身权力C反对政府改革 D打压革命运动52019四川雅安高三二诊1910年12月清政府公布?大清新刑律? ,它以“折中各国之良规 ,兼采近世最新之学说 ,而又“不戾乎我国历世相沿之礼教民情为根本宗旨。采用资本主义国家法律中的罪名法定主义、犹豫制定(缓刑)和假释制度等 ,取消因“官秩“良贼“服制而刑的适应上所形成的差异。据此可知 ,新刑律()A固守了中国文化传统 B照搬了西方模式C表达了近代法律精神

4、D稳固了清朝统治62019湖南衡阳市高三联考1912年孙中山发表?中华民国临时大总统宣言书?：“八月以来 ,义旗飚发 ,诸友邦对之抱和平之望 ,持中立之态 ,而报纸及舆论 ,尤每表其同情 ,邻谊之笃 ,良足深谢。临时政府成立后 ,当尽文明国应尽之义务 ,以期享文明国应享之权利。以下对材料理解正确的选项是()A西方国家在辛亥革命中保持了中立 B中国外交近代化趋势进一步加强C孙中山对西方国家态度过于理想化 D宣言表达了辛亥革命的反帝性质72019天津十二重点中学高三联考孙德常等人著的?天津近代经济史?中记载：“1909年开设于芥园的北洋火柴公司 ,1919年扩充资本30万元 ,增设分厂于南开马场道

5、 ,总产量到达15000箱。原华昌火柴公司于1917年与北京的丹凤火柴公司合并 ,改名丹华 ,在天津设分厂 ,资本为25万元。对材料信息解读正确的选项是()A列强加紧对华资本输出 B中国近代火柴工业发源于天津C政府放宽对民间设厂的限制 D一战为民族工业的开展提供了机遇82019江西赣州高三模拟1908年4月 ,上海公共租界英商电车公司公布了乘车守那么假设干条 ,其中规定：不准在车辆行驶时上下车、不准把头和手伸出车外、不准在车厢内吸烟、不得在车上讲污言秽语、不得在车中吐痰、不得醉酒乘车、不得穿着污秽衣衫上车、传染病患者不得乘车、不得带狗等动物上车等等。该守那么()A有利于市民公共意识养成 B促进

6、了交通运输业的近代化C只适用于租界内的中国人 D提高了中华民国的国民素质92019广西来宾、河池高三二模民国成立第一天 ,上海?申报?上登了这样一那么新闻：“新国成立 ,百度维新 ,余友喜 ,新君、新话连篇 ,呼其妻曰新娘子。妻不应 ,还呼之曰新相公 ,亦觉赧然无以应。余友忽发新思想 ,夫妇二人张新国旗 ,穿新冠服 ,新头新脑 ,在室中行新婚。这在客观上可以反映()A民众仍具有浓厚保守思想 B社会习俗已完成了近代化C民主共和观念已经深入人心 D局部民众对新生政权的认同102019全国卷英国科学家赫胥黎的?进化论与伦理学及其他?认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成

7、?天演论?时 ,“煞费苦心地将二者联系起来 ,提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在()A纠正生物进化论的错误 B为反清革命提供理论依据C传播“中体西用思想 D促进国人救亡意识的觉醒112019江西九校高三4月联考1912年 ,蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育(物理、地理、算学、木工等皆在此列)、公民道德素质教育、世界观教育(突出强调积极进取)、美感教育(以美育取代宗教 ,旨在宣传自由、平等、人权等观念)皆今日教育所不可偏废。就是带着这些教育经验和观念 ,蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学。这说明()A辛亥革命后民主共和深入人心 B蔡元培为资产阶级革命培养人才C北京

8、大学是当时的一流学府 D蔡元培注重全方位提升学生素养122019广西柳州、北海高三模拟陈独秀、胡适等人原本约定 ,将?新青年?定位为一纯粹论理的刊物 ,二十年不谈政治。但是 ,?新青年?迈入第三年 ,就开始出现议论政治的文章。如?今日中国之政治问题?劳工精神?庶民的胜利?欧战与哲学?等。?新青年?的立场转变的主要原因是()A国内外政治形势的开展 B共产国际的帮助C中国共产党的成立 D十月革命的胜利二、非选择题132019湖北武汉高三调研阅读材料 ,完成以下要求。(25分)材料一中国传统文化中革命的内涵 ,如下图：材料二戊戌变法时期及以前政治文献中“革命一词的用法 ,几乎完全是在传统意义上使用的

9、 ,例如 ,康有为和王韬在谈起法国大革命时在1898年戊戌变法失败后 ,“革命一词众多新含义开始出现 ,表达知识分子风气或以诗言志的“诗学革命、打破不平等的“女界革命“经济革命和推翻旧王朝的“排满革命。然后“社会革命“家庭革命“文学革命“科学革命“产业革命“国民革命等术语出现 ,其含义均为这些领域发生彻底变化和相应主体在该领域实行根本变革之意。材料三在新文化运动后期 ,由绅士公共空间导致严重的社会整合危机即中国士大夫学习西方现代社会组织方式失败而引发 ,其后果是中国新知识分子对前一段学习结果进行反思和重构。辩证唯物论代替进化论成为新的天道。五四以后 ,形成了以中国式现代革命观念为核心的新意识形

10、态 ,并且重新实现社会整合 ,中国也由以儒家伦理为根据的传统社会演变为由革命意识形态笼罩一切的现代社会。(下表是?新青年?中“革命所指涉的国家 ,以出现的次数为单位)表 卷别国家卷1卷2卷3卷4卷5卷6卷7卷8卷9季刊不定期刊法国24711781088164与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具

11、有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。俄国1266163294899106美国31单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注

12、意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思

13、维 ,为说打下了根底。英国51上述材料均摘编自金观涛?革命观念在中国的起源与演变?(1)据材料二指出戊戌变法前后“革命观的变化 ,并结合材料一、二和所学知识 ,分析康有为用传统革命观对待法国大革命的原因。(10分)(2)据材料一、三 ,概括新文化运动后期以来的“革命观与中国古代“革命观的相同点 ,并结合所学知识 ,谈谈你对“辩证唯物论代替进化论成为新的天道的看法。(15分)142019安徽安庆高三二模江山代有才人出 ,各领风骚数百年。阅读图表 ,完成以下要求。(12分)结合上图所示材料及所学知识 ,围绕“知识分子的担当与局限 ,自行拟定一个论题 ,并就该论题进行论述。(要求论题观点正确 ,史论

14、结合 ,逻辑严密 ,表达准确)专题八近代中国的觉醒与探索甲午中日战争后至五四运动前提升卷1A题目中美国提出的“门户开放政策 ,成认了列强在华的既得利益 ,又有利于他们在华进一步扩张 ,缓和了列强间的矛盾和争夺 ,使之剧烈的争夺暂时取得外表上一致和相对平衡 ,客观上延缓了列强瓜分中国的危机 ,A项正确；“门户开放政策的提出 ,说明美国在列强侵华中的地位日益重要 ,但B项中“优势尚不能表达；该政策的提出得到列强不同程度的赞同 ,题目中也没有涉及列强的态度 ,C项中“较广泛与史实不符；通过“利益均沾使美国获得了其他国家所拥有的权力 ,不是扩大势力范围和租借地 ,排除D项。2A从材料中的“除个别例外

15、,当时的改进派、革命派对义和团评论皆多持贬义和“东南互保等信息可知 ,当时在维护民族利益方面存在不同方式 ,A项正确；清末资产阶级民主革命的中心地区在南方 ,B项错误；“东南互保是与政府态度相反的行为 ,C项错误；D项不符合史实 ,错误。3C根据题目中“在德国军队驻扎的区域里 ,商店更名为德昌德兴德隆可知发生在八国联军侵华战争之后 ,?辛丑条约?的签订说明清政府成为帝国主义统治中国的工具 ,C项正确；甲午中日战争的失败标志着洋务运动的破产 ,与题目中时间不符 ,排除A项；B项中“维新运动与题目无关；D项中“实业救国在题目中没有涉及 ,排除。4B题目中袁世凯批评以民智未开为由担忧地方自治搞不起来

16、的观点 ,当时袁世凯任直隶总督 ,其本质意图是使自身权力以“地方自治的名义合法化 ,B项正确；A项中“民主意识、C项中“政府改革在题目中都没有涉及；D项也不是其本质意图。5C从材料中的“折中各国之良规 ,兼采近世最新之学说“不戾乎我国历世相沿之礼教民情“采用资本主义国家法律中的罪名法定主义等信息可知 ,新刑律表达了近代法律精神 ,A项错误 ,C项正确；B项中的“照搬错误 ,排除；新刑律的公布并没有稳固清朝的统治 ,D项错误。6C题目中“1912年即中华民国成立时 ,孙中山认为西方国家“对之抱和平之望“以期享文明国应享之权利可见他寄希望于新政权得到帝国主义国家的支持 ,以期平等往来 ,这显然具有

17、理想化 ,C项正确；辛亥革命中列强在“严守中立的幌子下积极扶植袁世凯 ,A项错误；由于资产阶级的局限性 ,仍“尽文明国应尽之义务即继续成认不平等条约继续有效 ,B项表述错误；辛亥革命中没有明确反帝的主张 ,D项错误。7D从材料中的时间提示和各家火柴公司的开展情况可知 ,一战为民族工业的开展提供了机遇 ,D项正确；材料中没有列强加紧对华资本输出的信息 ,且当时欧洲列强忙于战争 ,暂时放松了对中国的经济侵略 ,A项错误；材料只是反映了天津火柴工业的开展情况 ,缺少和其他地区的比拟 ,B项结论无从得出 ,排除；政府放宽对民间设厂的限制出现在甲午战争后 ,不是20世纪早期民族工业迅速开展的原因 ,C项

18、错误。8A从材料反映的内容来看 ,上海在近代时候已经出现公共交通礼貌意识 ,这样的守那么表达出社会对公共意识的培养 ,A项正确；材料反映的是社会公共意识的变化 ,不是交通的开展 ,B项错误；材料没有表达适用人群 ,C项在材料中无法得出；D项无法从材料中确定 ,因为这种现象只适用于上海的租界 ,排除。9D“民国成立第一天即1912年 ,“新国成立 ,百度维新“夫妇二人张新国旗 ,穿新冠服 ,新头新脑 ,在室中行新婚可知局部民众遵守新政权在国旗、习俗等方面的规那么 ,客观上反映出对该政权的认可 ,D项正确；A项与“夫妇二人张新国旗 ,穿新冠服 ,新头新脑 ,在室中行新婚不符合；题目反映的是辛亥革命

19、后对社会生活的不断冲击和影响 ,B项中“已完成了近代化表述绝对；题目中没有涉及民主共和观念 ,排除C项。10D从材料信息可知 ,严复“有意把自然界的进化规律与人类社会的伦理学联系起来。可结合严复生活的时代背景理解其用意。当时中国民族危机深重 ,严复的这一做法意在促进国人救亡意识的觉醒 ,D项正确；严复的做法并不科学 ,其用意也不是纠正进化论的错误 ,A项错误；严复是资产阶级维新派的代表 ,主张君主立宪 ,B、C两项错误。11D从材料中的“军国民教育、实利主义教育、公民道德素质教育、世界观教育(突出强调积极进取)、美感教育(以美育取代宗教 ,旨在宣传自由、平等、人权等观念)皆今日教育所不可偏废可

20、知 ,蔡元培注重全方位提升学生素养 ,D项正确；材料与民主共和深入人心无关 ,A项错误；材料明显与培养资产阶级革命人才无关 ,B项错误；材料只是反映了蔡元培的办学宗旨 ,不能得出北京大学是当时的一流学府的结论 ,C项错误。12A联系所学 ,新文化运动时期(1915年)中国面临着列强对华侵略的加剧、国内袁世凯复辟帝制 ,民族资本主义经济的进一步开展和资产阶级力量的壮大 ,民主共和思想的广泛传播与复辟帝制观念互不相容 ,所以?新青年?的立场转变出现议论政治的文章 ,是基于国内外政治形势的开展的结果 ,A项正确；共产国际建立于1919年 ,中共成立是在1921年 ,排除B、C两项；新文化运动后期受十

21、月革命的影响 ,但D项不是主要原因。13答案：(1)变化：从顺从天道进行周期王朝更替 ,到社会的各领域发生彻底改变或实行根本变革。原因：19世纪末中华民族的危机加深；传统意义上的革命是大动乱；和平改造清政府以变法图强。(2)相同点：都强调所谓的“天道。看法：第一次世界大战的爆发及其惨烈程度 ,暴露了传统的资本主义政治文明的弊端 ,让先进的中国人开始认识到 ,无论是戊戌变法还是辛亥革命 ,学习西方资本主义传统的民主政治的道路上存在巨大的隐患。巴黎和会上 ,主要资本主义国家拒绝中国的正义要求 ,对中国国家利益的任意处置 ,让相当一局部先进的中国人对西方资本主义国家的梦想不断破灭；苏联十月革命的爆发

22、 ,以及新的代表劳工阶级利益的民主政府 ,让相当一局部先进的中国人把救国道路的选择聚集到了马克思主义和工农群众上；从此 ,一些先进的知识分子开始走上同工农相结合的道路 ,把马克思主义传播到工农中 ,中国革命的面貌随之焕然一新。解析：第(1)问主要考查戊戌变法前后“革命观的变化以及康有为用传统革命观对待法国大革命的原因。在概括戊戌变法前后“革命观的变化时 ,可结合材料一中的传统革命观的内容和材料二中的“戊戌变法时期及以前政治文献中革命一词的用法 ,几乎完全是在传统意义上使用的和戊戌变法失败后 ,“革命一词众多新含义开始出现以及一系列有关“革命的新术语的内容进行比拟；在分析康有为用传统革命观对待法国大革命的原因时