小雪花中班语言教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小雪花中班语言教案 好多学生及老师想知道小雪花中班语言教案的处境，我整理了一些小雪花中班语言教案推举梦想对你有扶助。 降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨;另一种是固态降水，这就是下雪。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下展现，下面是我为大家整理的小雪花中班语言教案五篇，梦想大家能有所收获! 小雪花中班语言教案1 设计理念：本次活动在理解歌曲内容的根基上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，激励幼儿举行富有天性的表示。引导幼儿体验小雪花带给的喜悦，感受大自然带给我们的神秘，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。 活动目标：1.理解歌曲内

2、容，并用自然的声音演唱。 2.创编不同的雪花飘动动作感受雪花飘落时美好的情景。 重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。 难点：创编不同的小雪花飘动动作，表现乐曲的强弱规律。 活动打定：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 活动过程： 一、谈话激趣,引入主题 1.出示雪景图画 小挚友们，在这幅图中你看到了什么? 2.这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙) 二、学唱歌曲，理解歌词 1.小雪

3、花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 2.教师清唱歌曲小雪花 3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回复，随机出示图谱并清唱该句) 4.幼儿学唱歌曲34遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回复，一至两遍后互换) 5.请幼儿边唱边编动作 三、表演歌曲小雪花 1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演一朵美观的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(激励幼儿边唱边做) 师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好挚友抱成一团) 四、活动延迟 今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小挚友听好吗? 小雪花中班语言教案2 教学目标

4、 学识目标：了解熟悉顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 才能目标：通过凝听歌曲雪花，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并举行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的快乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的爱好之情，表达儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重点：有感情地唱好歌曲。 教学难点：唱准歌曲节奏并留神重音符号的演唱。 教学流程： 一、组织教学：学生听大风车的音乐一边拍手一边进入教室。 二、创设情景，导入新课 1.导入： 同学们，我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说

5、，冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了) 今天在我们的课堂上来了一位大家分外熟谙的挚友，它只有在冬天的时候才能和我们小挚友们一起玩，让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片) 2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成) 教师先说：小雪花，一身白，请你报告我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。(课件表示教师搜集到的雪花的图片) 设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化

6、过程。 三、学唱歌曲雪花 1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会报告你们的。 2.出示课题：雪花教师把大小不同的雪花贴到黑板上。 3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕展现歌谱并伴有雪花) 生答：小雪花有六颗花瓣。 4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了喜悦，你们想不想唱一唱?生：想。师：别慌张，我们先来认读歌词。 5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。熟悉顿音记号“”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。 6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音才能，教师实时校正学生唱错的乐句并直接举行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点) 7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，

7、可以用学生热爱方式来表现。 设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们探究大自然奥秘的奇怪心，让学生体会到获取新知的喜悦，同时，表达了面向全体学生与学生的全体参与的很好结合。 8、为歌曲创编律动，培养学生的创编才能。 师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。(注：教师事先为学生打定了蓝白相间、银色的雪花) 设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飘动的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飘动的样子;其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐步变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片冷清的情景;再次是表演：学生通过自己对音

8、乐的理解，用身体动作表现雪花飘动的情景，充分进展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。 四、“雪”的相关内容 1.师：雪花是纯净心爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它? 2.学生汇报课前打定的内容。 a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗江雪; b生：我来朗诵一首散文诗小雪花; c生：我想画一画雪花，老师立刻说道：想画雪花的同学们请到黑板来画，话音刚落，好多学生来到了前面，一会儿，学生们画出了形态各异的雪花，老师赋予激励; 设计意图：启发学生用不同的方式(朗诵、古诗、绘画)来赞美雪花，进展学生的天性，提高他们探求新知的欲望和积极性，使他们获得告成的体验。同时也表达了在教学中以

9、音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达成学科的整合效果。 五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，终止本课。 板书设计： 雪花 学生作品表示： 小雪花中班语言教案3 教学目标： 1.初步感受散文诗美好的语言，能大胆想象雪花飘动的意境。 2.情愿亲近大自然，知道雪对人们带来大量利益。 教学打定： 物质打定： 1.散文诗图片，有看雪的阅历。 2.轻柔的音乐。 3. 小雪花视频。 ?一、演唱歌曲，激发兴趣。 1. 请幼儿高兴演唱歌曲。 (播放幼儿玩雪的图片) 2. 陈述下雪的喜悦。 教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来加入我们的故事会了。 ?二、赏识散文，感受语言美。 1.完整

10、赏识散文，感受语言美。 师：现在我们就来一起赏识一下这篇散文，想象下雪的美景。 2.分段赏识。 (1)小雪花从哪里来?要到哪里去? (2)学习朗诵。 3.结合图片学习朗诵语句。 4.你热爱散文诗里的哪些句子?说一说。 5. 请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作举行表示。 6. 议论：小雪花还会落在什么地方?小雪花有什么用处吗?你想让小雪花怎样做?为什么? 7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够扶助大树、小草、花、庄家和暖、安好的过冬。 ?三、议论：假设我是小雪花。 1.请幼儿大胆想象：假设你是小雪花，你想落在哪里? 2.请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。 小雪花中班语言教案4

11、 设计思路： 冬天到来，漫天飘动的小雪花，在孩子稚趣又弥漫空想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的根基上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿举行富有天性的表示。集体赏识、交流、协商，从而形成的编排方案。 本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言陈述、环境创设、交流互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。 活动目标： 1、在熟谙理解歌曲内容的根基上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进展创编才能。 2、激发幼儿以喜悦的心情和同伴协调一致的表演

12、自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养喜欢大自然的情感。 活动分析： 重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏切实、动作美好协调。 难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然高兴的交流 活动打定： 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰 3、事先让幼儿学会歌曲小雪花 4、音乐磁带、活动标志小雪花 活动过程： 1、师生交流对小雪花的感受，引出课题 2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿议论应留神的事项 3、分组举行编舞，选出幼儿最爱好的动作举行练习 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习 5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉 6、

13、教师对本节课做出评价 五、活动延迟：启发幼儿说出假设上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。 小雪花中班语言教案5 活动目标： 1、熟谙歌曲旋律，学唱三拍子歌曲喜悦的小雪花。 2、尝试用身体动作来表现小雪花飘动的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘动的形象。 3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。 活动打定： 1、音乐图谱一份; 2、彩笔、大白纸若干; 3、音乐磁带、课件飘动的小雪花。 活动过程： 一、观看课件飘动的小雪花，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。 1、师：小挚友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物美观的小雪花!瞧!它们来了，播

14、放课件这是小雪花，它会跳舞呢!让我们一起留心看看它们是怎样跳的?(幼儿查看，自由议论)。 师：我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。 2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半片面。 师：(出示图片)这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱) 师范唱：(421 1 ) 沙 沙 沙 沙 3、教师率领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。 师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段) 二、完整学唱歌曲 1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，扶助幼儿

15、理解歌曲内容，并学唱歌曲。 2、幼儿赏识教师完整范唱歌曲。 师：小雪花到底唱了些什么?请留心听。 3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。 三、尝试用画笔画出小雪花飘动的的外形。 师：小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。 1、幼儿自由作画。 2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。 四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 1、师幼问答式合作演唱歌曲。 师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小挚友们唱，好吗?(师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣) 2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘动的形态。 五、创编歌曲内容，让幼儿体

16、验创作的喜悦。 师：假设小雨点落下来，会发出怎样的声音? 幼：(嘀答，哗啦)。 师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容) 附：喜悦的小雪花(自编歌曲) 1=C 3/4 1.2 |3 | 2。1| 1 |3 5 5 | 小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪? 5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 | 房顶 草 地 沙 沙 沙 5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 | i | 小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里? 5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 | 花园 田 野 沙 沙 沙。 小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙 雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一

17、种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，布局随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。下面就是我给大家带来的幼儿园小班科学学识雪花优秀教案例如3篇，梦想能扶助到大家! 幼儿园小班科学学识雪花优秀教案例如一：美观的小雪花 活动目标 1、查看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是分外好玩的，也会分外冷，我们来看看下雪我们可以做些做嬉戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么好玩，小挚友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小挚友们看过下雪了，你们知道雪是什

18、么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样? 4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5、一段时间后，请幼儿查看雪花有没有溶解现象，指点幼儿留神到当雪花不见时会有水产生，结果全部溶解，变成了通明的水。 总结：当温度升高时，雪花会溶解成水逐渐的消散了。 反思： 南方的小挚友好多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小挚友能从视觉上看到雪地和下雪场景，结果我把事先打定的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪分外接近，让小挚友亲自摸一摸雪，小挚友都感到很神秘，呵呵，善意的

19、坑骗，小挚友很开心，我也很开心。 幼儿园小班科学学识雪花优秀教案例如二：小雪花 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的喜悦。 2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调进展。 3、通过查看,让幼儿初步了解雪花的特征。 活动打定 1、音乐:小雪花 2、趣味练习:贴雪花 3、图片:雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物? 二、开展 1.感受雪花,赏识美好的雪景(图片) 报告幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿留心查看雪的颜色、特征。 2.赏识故事冬爷爷的礼物 提问: (1)冬天来了,莹莹来到花园里,察觉有什么变化? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物

20、是什么? (3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。 (1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。 (2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。 4.趣味练习:贴雪花 按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。 引导幼儿进一步查看雪的变化,并体验和小伙伴共同嬉戏的喜悦感觉。 三、终止 赏识故事下雪了 幼儿园小班科学学识雪花优秀教案例如三：雪花不见了 活动目标 1、查看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是分外好玩的，也会分外冷，我们来看

21、看下雪我们可以做些做嬉戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么好玩，小挚友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小挚友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样? 4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5、一段时间后，请幼儿查看雪花有没有溶解现象，指点幼儿留神到当雪花不见时会有水产生，结果全部溶解，变成了通明的水。 总结：当温度升高时，雪花会溶解成水逐渐的消散了。 感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。通过赏识哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言

22、陈述表演内容，学习念儿歌。下面就是我给大家带来的幼儿园语言冬天主题经典教案设计，梦想能扶助到大家! 幼儿园中班语言冬天主题经典教案设计一：冬天和夏天 【活动目标】 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式举行交流，提高语言表达的规律性。 【活动打定】 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 【活动过程】 1、出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开花。 2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬

23、天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象? (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3、引入论题，分组议论 教师提出问题：你热爱冬天还是热爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 4、讲解规矩，开展辩论 辩论规矩： (1)两组幼儿轮替发言。 (2)一次理由充沛的发言可以为本队赢得一朵小花。 (3)一方发言之后，另一方可以驳倒，理由充沛的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留神实时引导幼儿交代领会自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 5、教师简朴小结辩论处境，结果赏识散文夏天、小雪花。 幼儿园中班语言冬天主题经典教案设计二：好玩的冬天 活动

24、目标 1、通过自身感受、查看、磨练、听故事及各种嬉戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。 2、学习用简短的语言举行描述。 3、了解动物,植物过冬的方式 4、教导幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持磨练身体，积极参与集动活动，体验磨练的乐趣，培养幼儿大胆的精神和固执的毅力。 教学重点、难点 了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的更加之处。 活动打定 大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。 活动过程 一、冬天来了 1、音乐表演雪花姑娘导入主题冬天来了。 2、请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了)。 3、.出示画面,激发幼儿探索冬天的乐趣,引导幼儿有目的地查看冬天的主要

25、特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述查看的结果,丰富幼儿已有的阅历。 二、探索冬天 1、把幼儿带到户外找冬天，并举行提问、谈话。 2、你站在这里感到怎么样?(很冷) 3、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论) 三、动物过冬手段多 听故事小松鼠找挚友,请幼儿陈述动物过冬的手段,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。 在幼儿查看,陈述的根基上教师简朴归纳动物过冬的手段(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化养护自己的才能。 四、植物过冬手段多 1.引导幼儿斟酌:人和动物都有手段度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,

26、查看实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历议论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们扶助植物过冬的方式。 五、美观的雪景 1.引导幼儿议论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。 2.议论留住冬天的手段。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美观的冬景图，把冬天留在我们的教室里。 活动延迟 温和我们的身体带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的嬉戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体温和,教导幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验

27、磨练的乐趣，培养幼儿大胆的精神和固执的毅力。 幼儿园中班语言冬天主题经典教案设计三：冬天到 活动目标： 1、感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。 2、通过赏识哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言陈述表演内容，学习念儿歌。 3、参与拍手念儿歌的嬉戏活动，体验念儿歌的乐趣。 活动打定： 1、幼儿会玩音乐嬉戏堆雪人 2、利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。 3、白纸做的剪成的雪花若干。 4、打定儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。 活动过程： 1、音乐活动小雪花，引出主题。 教师率领幼儿随着悠扬的音乐表演小雪花。 2、赏识儿歌表演冬天到 教师站在黑板的后面，从上

28、面向下一片、两片、三片地放下一片片雪花教师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖子上，起身做开启门的动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，结果，从黑板后面推出雪人，做喜悦和欢乐的动作和表情。 3、率领幼儿学习儿歌冬天到 教师：看了这个表演，你知道什么季节到了?你看到了什么? 激励幼儿大胆地陈述表演的内容。 教师梳理幼儿的陈述，并率领幼儿一起年儿歌冬天到 4、拍手嬉戏冬天到 教师率领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。 引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩嬉戏。 变更念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念

29、儿歌和拍手。 5、音乐活动：堆雪人率领幼儿随着音乐表演嬉戏堆雪人，体验堆雪人的喜悦。 雪是水在固态的一种形式。水是地球上各种生灵存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，以下是我为大家用心整理的幼儿园雪花主题活动方案五篇，接待阅读。 幼儿园雪花主题活动方案1 设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合冬天里的主题背景，因此我选择了语言儿歌嬉戏活动一首又童趣又有意境的诗歌下雪了。 指导思想和理论依据：在对雪的初步熟悉的根基上通过多媒体课件让幼儿在美好而弥漫趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，激励幼儿大

30、胆想象，提防幼儿创造性思维的培养。 教材分析： 诗歌下雪了，适合小班幼儿学习，教材选自小班教导活动设计。这首小诗明快新颖、音韵和谐，读来朗朗上口。 学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题精细切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的阅历，对雪的兴趣也很浓重。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的好玩情境。就务必对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的学识根基也是本次活动的学识点。 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。 2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的好玩情境。培养幼儿的想象力。激发

31、幼儿对冬天的爱好之情。 活动打定：多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入活动-引发幼儿回忆雪天的场景。 导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝物们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝物上来开启冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们热爱下雪吗?为什么呢? 评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己热爱雪花的理由。 二赏识理解诗歌。 1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢? 小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势) 2、出示图3，提

32、问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的犹如戴了一顶?合作手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽合作手势戴帽子，美丽吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢? 评析：通过提问以诗歌的形式举行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。穿，戴的动作可以加上动作更形象、更具好玩味性 3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有容许上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很大胆)，

33、我们做个大胆的动作比一比，看谁最大胆.嗯，你很大胆，很有气力。给大家看看他的动作大胆吗?谁比他大胆。你是冠军你最大胆。冠军你叫什么名字，有比他更大胆的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。 评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的大胆 4、小狗跑出去会发生什么好玩的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们察觉白茫茫的雪地有什么变化?(多了好多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。 5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么好玩的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位挚友，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，

34、我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情? 评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有花脚印的图章，让幼儿直观地感受走一步，印朵花，走了好多步后雪地变成了花年糕。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?年糕上有好多花脚印，所以雪地变成花年糕。 三、教师诗歌示范朗读。 看PPT教师合作动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最热爱哪一句诗?(根据幼儿的回复出示诗歌相应的8幅图) 根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，犹如戴了一顶什么?树林白茫茫的犹如穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么好

35、玩的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化? 四、幼儿看多媒体课件朗诵再次赏识诗歌。让幼儿感受到美好的意境。 五、教师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌 教师适时指导幼儿朗诵时留神节奏。 六、创编诗歌： 小挚友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢? 创编形式一：下雪了，下雪了 _,_. 只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。 评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性

36、思维得到培养。 活动拓展建议： 1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。 2、拓展有关其他小动物脚印的认知。 3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等举行自由变化练习，感受朗读的趣味性。 附诗歌：下雪了 下雪了，下雪了。 屋顶戴白帽，树林穿棉袄。 只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。 幼儿园雪花主题活动方案2 活动目标: 1.通过赏识故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶解、蒸发、形成白云的自然常识。 3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节

37、活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平启程设定的难点是：知道雪遇热溶解、蒸发形成白云的自然常识。 活动打定： 雪孩子图片雪孩子多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现出世动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。 活动过程： (一)：谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：小挚友们，今天你看谁到我们班来了?(雪孩子，雪人)雪孩子今天做了一件分外了不起的事情，会是什么事情呢?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：(1).引起兴趣，营造和谐、高兴的活动空气。(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的奇

38、怪，同时引出故事的主要角色。 (二)、教师有感情完整陈述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问： (1)故事的名子叫什么? (2)故事里讲了一件什么事? (3)雪孩子去哪里了? 此环节让幼儿在完整赏识故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容举行回复。也可根据自己的已有阅历举行回复。让幼儿知道雪孩子是一个乐于扶助别人的人。为幼儿供给了宽松的语言环境。 (三)：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。 1.运用赏识法引导幼儿赏识课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白

39、兔感到孤独想了一个什么好手段?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的爱好之情。 2.赏识课件其次段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的? 3.赏识课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急忙的心情) 4.赏识课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么? 此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，

40、进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事情。同时使本次活动的重点得到落实。 5、幼儿分组议论，举行表征： 在此环节我先组织幼儿分组议论并斟酌：雪孩子做了什么了不起的事情?结果雪孩子自己怎样了?你认为雪是怎样变成云的? 七、活动延迟片面： 1、在科学区投放多种材料，持续引导幼儿探索水的三态变化的科学测验，进一步理解雪遇热溶解，蒸发形成白云的科学原理。 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小挚友们可以赏识和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于扶助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有阅历对雪遇热溶解，蒸发形成白云这一

41、自然现象举行表征。由于活动前幼儿已储蓄雪遇热溶解，以及水的三态变化的初步阅历，因此在本环节中我运用议论法，让幼儿开展议论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。 幼儿园雪花主题活动方案3 活动课题：美观的雪花 活动目标： 1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。 2.通过查看，联想平日生活，能自主创想出不同样式的雪花。 3.在创作过程中，感受雪花的美观形态，对雪花产生独到的审美 。 重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。 难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美观。 材料打定：物质打定：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔

42、、白粉笔。 阅历打定：幼儿有查看过雪花。 概括过程： 一、导入 观看ppt(黑) 师：小挚友们，你们看了这幅画想到了什么? 生：黑纸，黑夜 师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧! 师点击PPT，展现许大量多白点，摇曳而下。 师：小挚友们，你们觉得这些白点点是什么呢? 生：雨滴，烟花，雪花 师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小挚友们一起创作一幅美观的雪景，好不好? 生：好! 二、场景议论 1、议论场景一，幼儿自由陈述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、外形等) 师：小挚友们，你们见过雪花吗?查看过雪花吗?你见到的雪花是什么样子? 生：一片片的，乳白的，像小花瓣 2、出示各种雪花图，让幼儿查看察觉雪花有各种各样的外形，但是都是六角形的。 师：刚刚小挚友们说了许大量多雪花的印象，周老师，也带来了大量雪花的样子，你们来看看吧!外形一样吗?有没有共同点呢? 生：外形不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。 3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。 师：周老师给你们打定了许大量多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样