《信息系统设计与实现》教学大纲

1、信息系统设计与实现Design and Implementation of Information System一、课程基本情况课程类别：专业必修课课程学分： 2 学分课程总学时：32学时，其中讲课：16学时，实验：16 学时课程性质：必修开课学期：第5学期先修课程：管理学、数据库原理、管理信息系统、面向对象程序设计适用专业：信息管理与信息系统教 材：IT项目管理从理论到实践，清华大学出版社，王如龙等编著，2008开课单位：经管学院信管系二、课程性质、教学目标和任务信息系统设计与实现是信息管理与信息系统专业的专业必修课程。本课程主要学习信息系统的基本概念、基本理论，着重讲述信息系统开发技能，培

2、养学生开发实际应用系统的基本素质和项目开发的能力。为在信息化社会正确地运用信息系统，科学的组织、管理和领导信息系统的开发、运行、维护等工作打下基础。通过本课程的讲授，使学生全面而系统地掌握信息系统开发的基本工作原理、原则和方法，为今后从事信息系统开发与研究奠定良好的理论基础。该课程围绕着信息系统开发的整个过程，首先系统地介绍信息、系统、信息系统的基本概念、基本特征，然后重点介绍信息系统规划、分析、设计、实施、测试、试运行及运行管理等各项开发阶段的工作原则、步骤和方法，最后结合现实开发需求介绍面向对象方法、原型法的基本概念，其目的是扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。课程的

3、基本要求1、掌握信息系统开发的基本步骤、工作原理及原则以及系统开发的项目管理内容。 2、掌握信息系统规划、分析和设计阶段的工作原则、步骤、方法及相应的文档规范。 3、掌握系统测试的工作原理、测试方法及管理内容。 4、掌握系统切换的工作方法及工作原则5、掌握系统运行管理中的各项管理内容，掌握评价系统的方法。 6、掌握原型法的基本工作方法，了解原型法的适用环境及特点。三、教学内容和要求1、系统分析和设计方法的环境（2学时数）（1）了解系统所有者、系统用户、系统设计人员、系统构造人员、系统分析员、外部服务提供者、项目经理、现代信息系统的企业驱动力、经济全球化、电子商务和电子业务、安全和隐私、协作与合

4、伙经营、知识产权管理、持续改进和全面质量管理、业务过程重构；（2）理解网络和因特网、移动和无线技术、对象技术、协作技术、企业应用软件；（3）掌握一个简单的系统开发过程、系统启动、系统分析、系统设计、系统实现、系统支持和持续改进；重点：系统分析和设计框架难点：信息系统的技术推动力2信息系统构件（ 1 学时）（1）了解项产品信息系统（2）掌握信息系统架构框架、“知识”构件、“过程”构件、“通信”构件重点和难点：信息系统架构框架、“知识”构件、“过程”构件、“通信”构件3信息系统开发（ 3 学时）（1）了解统开发过程、能力成熟度模型、系统生命周期和系统开发方法、系统开发基本原理（2）理解选择开发路线

5、和策略、模型驱动开发策略、快速应用开发策略、商用应用软件包实现策略、混合策略、系统维护、自动化工具和技术、计算机辅助系统工程、应用开发环境、过程和项目管理器（3）掌握系统开发过程、项目确定、FAST项目阶段、生命周期活动、顺序开发和迭代开重点：系统开发策略、系统开发过程难点：顺序开发和迭代开发4系统分析（ 3 学时）（1）了解系统分析、系统分析方法、模型驱动分析法、加速系统分析法、需求获取法、业务过程重构法（2）理解范围定义阶段、问题分析阶段、需求分析阶段、逻辑设计阶段、决策分析阶段（3）掌握逻辑设计阶段、结构化功能需求、建立功能需求的原型、验证功能需求、定义验收测重点：系统逻辑设计难点：系统

6、范围定义5使用用例建模系统需求（ 2 学时）（1）了解用例建模的系统概念、用例、参与者（2）理解需求用例建模过程、确定业务参与者、确定业务需求用例、构造用例模型图、记录业务需求用例描述（3）掌握关系、用例和项目管理、分级和评估用例、确定重点： 需求用例建模过程难点：用例依赖关系6数据建模和分析（ 2 学时）（1）了解8.5.1好的数据模型的标准、数据分析、规范化举例、将数据需求映射到地点（2）理解数据建模的系统概念、实体、属性、关系、如何构造数据模型、获取实体、上下文数据模型、基于键的数据模型、泛化层次体系、具有完整属性的数据模型（3）掌握逻辑数据建模过程、战略数据建模、系统分析期间的数据建模

7、、对系统设计的考虑、数据建模的自动化工具重点：数据建模的系统概念、逻辑数据建模过程难点：逻辑数据建模过程7过程建模（ 2 学时）（1）了解过程建模的系统概念、外部代理、数据存储、过程概念、数据流（2）理解逻辑过程建模的过程、战略系统规划、用于业务过程重构的过程建模、系统分析期间的过程建模、对系统设计的考虑、用于过程建模的调查研究和信息收集、用于过程建模的计算机辅助系统工程（3）掌握如何构造过程模型、上下文数据流图、功能分解图、事件响应或用例清单、事件分解图、事件图、系统图、基本图、完成规格说明、系统模型的同步、数据模型和过程模型的同步、过程分布重点：逻辑过程建模的过程难点：事件分解图、事件图、

8、系统图、基本图的异同8使用UML进行面向对象分析（ 2 学时）（1）了解对象建模的历史、对象建模的系统概念、对象、属性、方法和封装、类、泛化和特化、对象/类关系、消息和消息发送、多态性（2）理解建模系统的功能性描述、构造分析用例模型、建模用例活动（3）掌握构造活动图指南、绘制系统顺序图、构造系统顺序图指南、发现和确定业务对象、组织对象并确定其关系重点：对象建模难点：顺序图和活动图的区别四、课程考核（1）作业等：作业：5 次（2）考核方式：开卷考试（3）总评成绩计算方式：20%平时成绩、10%实验成绩、70%期末考试成绩等综合计算五、参考书目1、系统分析与设计方法，机械工业出版社Jeffrey L.Whitten, Lonn