幼儿园小班外婆桥教案外婆桥教案小班

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园小班外婆桥教案外婆桥教案小班 外婆桥是一首广为传唱的歌曲，也是一首很好的睡眠曲。我收集了幼儿园小班外婆桥教案，接待阅读。 幼儿园小班外婆桥教案【一】 设计思路 托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向概括形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心绪性。他们学习、活动的特点是只关切活动的过程，不关切活动的结果。因此，托班的教学活动应更留神嬉戏化、情景化。强调让幼儿在高兴、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。 外婆桥是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、温和，且乐曲内容又是孩子最熟谙最至亲外婆，我想选此乐曲举行赏识，孩子约莫较能采纳。托班

2、幼儿思维的特点抉择了他们热爱在动作模仿和嬉戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。 民间音乐嬉戏：外婆桥 一、活动目标 1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、情愿用动作、歌曲、表情，表达对外婆的爱好之情。 3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 二、材料打定： 1、打定外婆头饰一个，音带、录音机。 三、活动过程 （一）问答嬉戏，引出话题： 老师问，幼儿答。 组织形式生动性 （二）谈话： 1、你们

3、都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？ 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？ 活动过程问题情景性 （三）赏识歌曲： 1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？ 2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样） 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来留心听一听！ 4、（赏识音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好手段搭一座桥？ 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作） （个别才能强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）学习要求针对性 以上几个环节表达了递进性做

4、让幼儿动脑筋做船、搭桥表达教学方法的探索性 有外婆表达环境（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受） （四）学歌曲、明规矩、做嬉戏。 1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规矩） 2、听音乐跟唱歌曲。（热爱跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、听听唱唱做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化嬉戏规矩。） 幼儿园小班外婆桥教案【二】 一、活动目标 1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、情愿用动作、歌曲、表情，表达对外婆的爱好之情。 3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 二、活动打定：打定外婆头饰一个，音乐cd、cd机。 三、活动过程 （一）问答嬉

5、戏，引出话题：老师问，幼儿答。组织形式生动性 （二）谈话： 1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？ 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？活动过程问题情景性 （三）赏识歌曲： 1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的？ 2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样） 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来留心听一听！ 4（赏识音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好手段搭一座桥？ 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作） （个别才能强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）学习要求针对性以上几个环节表达了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥表达教学方法的探索性 有外婆表达环境（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受） （四）学歌曲、明规矩、做嬉戏。 1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规矩） 2、听音乐跟唱歌曲。（热爱跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、听听唱唱做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化嬉戏规矩。） 四、活动终止 1、教师（总结）幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做嬉戏