音乐教案-中学时代-初中音乐教案-模板

1、音乐教案一中学时代_ 初中音乐教案 裁板教学内容：1、曲新世纪的新一代2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲新世纪的新一代，并有感情的演唱，能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲 伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点：学唱歌曲新世纪的新一代，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱.2、学难点：节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程()：3、放新世纪的新一代的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境.4、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什麽样

2、的？歌曲的速度为什麽用 中速稍快”而不用慢速、很慢来表现 ？歌曲演唱有神魔特点？等等.5、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的粒度速度演唱情 绪.6、学生听录音学唱新世纪的新一代，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏 完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的 记号和 小过门”第二乐段1-12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有 三角铁”记 号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。

3、8、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.9、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。10、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。11、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏. 还可由学生自主设计其它方式进行表演。13、下方法供参考：(1)在拍手处可以边拍手边喊嗨、嗨”，烘托气氛。(2)可以根据歌词的提示做表演，如:走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的

4、道具：锣、鼓、镖、彩绸等，便于学生边歌边舞.14、学生转入下一内容的学习 -配乐诗朗诵.(1)学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境.(2)播放中学时代、长大后我就成了你的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情 绪。(3)教师再为学生播放几首音乐曲学生自主选择乐曲给诗歌配乐。(4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。(6)教学评价：生生互评、师生共评。课后记：教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上 舞台”大胆

5、表现自我。第一单元(第2课时)教学内容1、学习吹竖笛。2、欣赏飞来的花掰、校园的早晨。教学目标：1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异 同。教学过程()：1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏 的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5、6、7一1反复练习。4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。6、清学生为大家吹奏小乐曲 回忆，

6、其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成 果。7、师生合作演奏颂祖国教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作 意识。8、欣赏飞来的花瓣(1)教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？ 教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？ 你最喜欢什么样的老师？(2)学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。(3)播放录音：飞来的花瓣(合唱)，认真聆听，感受作品的意境。(4)教师引导： 你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？(5)学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。(6)师生互动：老师要结合

7、自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自 己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。(7)生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、 情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、 风格美。(8)生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。(9)师生互动：老师为学生弹唱校园的早晨，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。课后记：本节课开始学习吹奏竖笛， 各班都由部分学生接受较慢， 教师还要多关心他们， 帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。电子空间站学习目标：认识

8、电声乐器，了解其发声原理通过欣赏电子音乐作品，了解其与其它音乐的区别三、通过音乐活动校园的一天，深入探究性学习通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。 重点与难点：本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，视野，从而加深对不同音乐类别的了解难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务 教具准备：自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐教学过程（）：课前准备：拍手歌导入：问好歌（竖笛）一、欣赏电子音乐西班牙斗牛舞曲1、引导学生说出音乐演奏的类别和演奏的乐器2、教师简介电声乐器3、学生简介电声乐队4、欣赏乐

9、队演唱片段二、欣赏命运1、电子音乐2、交响音乐学生讨论比较两种类型的特点，并发表见解。三、欣赏电子录音雨林1、学生讨论听到的自然界的声音 ，并回答。2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这类音乐定位?乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐等）3、引导学生说说这首音乐作品的社会意义。四、音乐工作站 校园的一天活动小组组织表演。五、器乐小合奏一一新年好演奏小组组织表演。六、总结、表扬扩大学生的艺术（电声音初中音乐公开课教案 执教：时 间：班 级：课题：江苏民歌课型：以欣赏为主的综合课教 具：电子琴、竖笛、录音机、录音带、投影仪、投影片等教学目的：1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位

10、置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学 生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点： 对比分析江苏民歌教学过程（）：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。二、导 入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人

11、民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述） 四、听江苏民歌，说出歌名。1、紫竹调（教师用竖笛演奏）2、拔根芦柴花（听录音）3、月儿弯弯照九州（教师演唱）五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入）1、打麦号子听录首启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。2、唱唱扬州三把刀和无锡景听两首歌的录音。带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。对比这两首歌的相同之处与不同之处。学习

12、用江淮方言唱唱唱扬州三把刀 ；用吴方言唱无锡景。3、搭凉棚听录首启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。六、表演江苏民歌选段。1、分组准备（自选歌曲、自定形式）2、各组汇报。3、全体同学演唱茉莉花。七、反馈练习（见课本）八、小结课堂。初中音乐欣赏课教案课题：钢琴独奏曲课型:专题音乐欣赏课年级:初二年级教具:钢琴，录音机，磁带教时:一教时教师:镇海中学杨晓波一教学目标.通过欣赏 ，感受钢琴的音色和丰富的表现力.（接受）.学习调式，音阶,五声音阶，五声调式，波音，钢琴这儿个音乐知识.（了解，学会）.通过欣赏 ，使学生更加热爱中国的民族音乐；也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情，从而

13、更加努力学习创造美好的未来.（接受）二教学内容欣赏钢琴曲音乐知识，钢琴，设音调式，音阶，五声音阶，五声调式三教学方法钢琴独奏曲 原为作曲家朱践耳为大型记录片所配的插曲，为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式，旋律吸取了陕北，山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉，运用起来得心应手，使作品非常成功，钢琴家把管弦乐曲改 编成钢琴曲，保持原曲的内貌.朱践耳：安徽泾县人，1949年起，先后在上影制片厂，新闻电影制片厂，上海歌剧院，上海交响乐 团任专职作曲.作品有，交响大合唱 ，交响幻想，曲等. TOC o 1-5 h z 储望华：祖籍江苏宜兴，生于湖南蓝田

14、.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有,参加了钢琴协 奏曲 ,的创作，为我国钢琴音乐的发展做出了贡献.钢琴:大型西洋键盘乐器，音域宽广，音色宏亮，清脆，浑厚，刚柔相宜，表现力很强.它不仅能独奏， 伴奏，而且也能在乐队中发挥很大作用.设音:也称涟音.常见的有上波音和下波音两种.调式:在音乐作品中所使用的音按口一定的关系组织起来，并以一个音为核心（这个音叫主音）构成的体系，叫做调式.音阶:把调式中的一系列音，按照高低顺序曲主音到主音排列起来，叫做音阶.五声音阶：由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶，叫做五音音阶.这五个音依次称为宫，商，角,徽，羽.五声调式：以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式

15、，中做五声调式，.用什么音非主音，就中做什么调式.五教学重点 TOC o 1-5 h z 感受钢琴音色，丰富的表现力，体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.六教学难点理解五声音阶，五声调式；感受用西洋乐器表现的中国作品.七教学过程（）1.组织教学2引入新课请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.例:大提琴独奏曲,?子独奏曲.-钢琴演奏的，题目是教师引言：今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器3新授课介绍钢琴；曲作家朱践耳，储望华；作品创作背景.初中音乐请学生感受气氛；储望华；作品创作背景.学生各抒已见教师总结：（在我们面前出现了一幅音庆的场面，气氛热烈，情绪喜悦）请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风

16、味浓？（中国民族风味浓）.作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓讲解调式，音阶，五声音阶，五声调式.练习P44第3大题第4小题.分段欣赏（1）欣赏引子感受引子的气势气势怎样？这种气氛出现在开始，有什么艺术效果？（气势开阔，有先声夺人的作用）.请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的？（敲锣打鼓，欢歌笑语.）请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的再一次来感受引子的气氛，请同学们听音乐.（2）欣赏第一主题 TOC o 1-5 h z 听音乐，充分展开想象，你看到的是一幅怎样的画面？（扭秧歌的画面）这一主题到画内心较细腻描绘出人们心情是怎样的？（甜美的心情）请几位同学与老师一起扭一

17、下陕北秧歌.这部分旋律出现了设音，教师讲解波音，并请学生找出波音.（3）欣赏第二主题请学生听音乐，比较一下第一主题的旋律处在高音区，哪一主题的旋律处在低音区？（第二主题的旋律处在低音区）如果第一主题使大家想象到了女子与小孩，那么第二主题又使想象到了什么？（老人，男子）教师弹旋律以加强学生印象.教师总结：不同的旋律都表现出人们喜悦的内心；喜庆的人中有男男女女老老少少.（4）欣赏第三主题请学生听音乐，听辨旋律中的强弱变化是怎样的？这个强弱变化使人想象到什么？人渐渐增多；气氛越来越热烈；要把全曲推向高潮.请学生分析旋律.音乐采用浓缩和不断重复的手法，把全曲推向高潮.请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.听音乐，再一次感受第三主题渐强的气氛.（5）欣赏尾声请学生听音乐，感受气氛，并与引子进行比较，有什么相同之处？（引子的变化再现，气氛更加热烈）分析创作方法八度上行-刮指到低音区-高音区双手和弦结束全曲.这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮 .听音乐，再一次感受尾声的气氛.完整地欣赏全曲请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分？整堂课给你印象最深的是什么 ？学生各抒已见教师总结