历史41小题答题技巧

1、历史41小题答题技巧一 特 点 历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。 历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观评价，可能与客观对象存在某些不符，因此还需要对历史观点进展再“评论。 二 评分标准“SOLO的思维构造五个层次划分 层 次名 称描 述第一层次前结构层次未能形成对问题的理解，回答时逻辑混乱或同义反复，没有论据支撑第二层次单点结构层次仅找到一个解决问题的思路，但却就此收敛，仅凭一个论据就得出结论第三层次多点结构层次能提供多个解决问题的思路，但各思路之间彼此孤立，未能把这些思路有机地整合起来第四层次关联结

2、构层次能将多个解题思路联系起来，形成多点论据支撑下的结论第五层次拓展抽象结构层次能够对问题进行抽象的概括，从理论的高度来分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展 以往，“采点给分，只要将相关的内容全都写在考卷上，无论前后顺序和逻辑关系如何，只要其中含有正确的知识点，阅卷时就会给分. SOLO的评分方法 “采意给分，不是只看学生答对了多少个与标准答案相近的说法，写出了多少字数，而是要对学生的文字表达进展认真分析，从中分析学生能够到达的不同层次，依据标准最终判定。 由此要求学生不单对所学知识做到“熟知，更要能够做到“真知，将自己的真知灼见，通过文字撰写进展充分表达，以反映自己的思维活动

3、和学习水平文通句顺，层次清楚，逻辑性强 另外，要能做到“论从史出“史论结合，将自己的认识思考融入其中，做到论点鲜明，论据充分，论述有力 评分标准 一等1210分紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进展多角度评论；论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等95分能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。三等4O分 偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力，表述不清楚。 三 题 型 1、 从常规出题来看，它一般分为两类 一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态是否正确；是否全面等后再进展分析解答；如：根据材料并结合所学知识，评析“冲击反响模式2021年高考

4、 要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进展评析，史论结合。 另一类那么是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进展论证 2 、从材料陈述看 一类是材料观点直接给出 另一类是观点间接观点隐含给出 3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种 1评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等； 2 评述那么是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的根底上，即边表达边评价，或者先表达再评价； 3 评论那么是对历史人物、事件、观点等进展分析、论证或评价注意： 1评价 偏重于从史实中得出结论； 评述 类偏重于表达史实； 评论

5、 侧重于运用辩证史观或者唯物史观，说明自己对历史事件、人物、观点的认识 (2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等历史人物评价：1定性评价即整体评价；2定量评价，即以史实说明。3一分为二和看主流相结合。历史事件或现象评价：1根据要求放到特定的历史环境中进展评价。2需要结合背景、特点、作用、影响等等，看评价角度。题型：两种可能评析历史观点类题全国卷出现的概率大)评价、认识、对待、理解某种历史事件、历史现象、历史人物。上海卷常客，全国卷出现的概率不大，但不排除 四 解 题 步 骤第一步：完整的阅读材料，提炼观点提炼

6、观点,弄清几个问题：评论的客观对象评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。第二步：陈述观点并对观点进展判断表态一、材料只有一种观点怎么表态 同意或正确 不同意或错误，陈述你的观点 辩证对待：既有合理一面也有不合理一面做题慢的同学尽量防止这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战总分值注意： 如果设问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思 如何表态有利于你接下来的论证

7、，而不是按照你的初衷去表态。 例如：中国古代具不具备向近代社会转型的因素。 你认为具备，但只能想到经济上的资本主义萌芽，文化上的反封建民主思想，想不到政治上的。 而如果答不具备，那么在经济政治文化各方面想到相应的史实。第二步：陈述观点并对观点进展判断表态1、材料只有一种观点怎么表态 同意或正确 不同意或错误，陈述你的观点 辩证对待：既有合理一面也有不合理一面做题慢的同学尽量防止这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战总分值2、材料有多种观点出现概率大同意其中一种。材料观点都不同意，提出自己的观点。其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多

8、种观点。 注意1不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：A.与材料另一种观点不谋而合，还不如直接同意另一种；B.材料的观点你都不同意，那你为啥不直接说出你的观点呢，用这种方式呢？ 如2021全国课改卷通过精读材料，可以提炼出两种观点：一是西方崛起主要是靠自身的因素，二是西方崛起主要是依赖东方。表态一：我认为西方崛起主要是靠自身因素表态二：我认为西方崛起主要是靠依赖东方。表态三：我认为西方崛起既有自身的因素，也有依赖东方的一面。2如果设问是这样的：“你同意哪一种，请说明理由，而不是“评析材料中观点。可能性不大，99年高考的事，但政治、地理学科会出现 原那么上可以另立自己的观点了

9、，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷教师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。第三步：对观点进展论证 得分至关重要的一步，近期测试，有同学想挑战高分总分值，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而无视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为总分值，论证过程有9分。第三步：对观点进展论证 得分至关重要的一步，测试中，有同学想挑战高分总分值，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而无视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为总分值，论证过程有9分。要求：多角度、史论结合 1、多角度 观察你论证的观点本身有几个层次，在此根底上灵活运用

10、 2、史论结合史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、模糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。 3 论证要严密，不要前后矛盾误区：认为多角度就是经济、政治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不管青红皂白见题就用。思维的发散性 第四步：小结理论升华 大多数高中生都达不到SOLO分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高23分，不要把重心消耗在此环节上按自己的能力，水到渠成 有哪些方法： 跳出你同意的这个论点，运用辩证思维矛盾主次方面、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进展评价。 跳出此论点所涉及的具体国家、时间、问题，放到整个全人类历史上看问

11、题。例：1、西方崛起既有自身因素，也有东方因素的。全球化视野下看问题，如果认为全靠西方自己那就是典型的“西方中心论 2、近代中国经济变革是利大于弊。“人类文明每前进一步是要付出沉重代价的，有所得必有所失，自然经济的解体所造成的各种灾难，相比较于工业的开展所带来的进步那么要小得多 3、传统思想是推动还是阻碍五四新文化运动思路：可以跳出中国，站到世界；跳出近代，站到整个历史、跳出文化，站到各个层面，看传统与现代的接轨 4、中国明清时期不具备向近代社会转型的因素不能用文明开展的共性来否认个性，中国在几千年历史上形成了独有的文明类型，向近代社会转型是在西方列强侵略压力下被迫开场的，是后发外源型。 特别

12、提示 除了第41题，在第一个大题40题、后面的选做题的某一问也可能会出现评述历史观点类题，如果设问是“评析述，分值在10分以上的通常是12分，仍按刚刚讲41题的方法去做例2 2021宁夏第40题3根据材料并结合所学再结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合的认识。13分特别注意如果是“简要评析述，分值在10分以下的要区别对待。2021宁夏 43. 20世纪的战争与和平2根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的根本观点。(9分) 参考答案：科学不能为战争效劳；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，

13、威胁人类生存。从人道主义出发，表达了科学家的良知。2021全国课改卷 40.2根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德、“才的新认识。10分参考答案：德和才都是国民应具备的根本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成：在官员选拔中更重视专业知识与技能 继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。 简要评述观点类的方法：观点在设问中没有明示的，要阅读材料把观点概括表达出来简要评述爱因斯坦关于科学与战争关系的根本观点。简要评述清末对“德、“才的新认识。，即“是什么观点归纳出来后，就分析该观点产生的原因为什么，并分析该观点的意义、局限性即评价该观

14、点。小结：这类试题的答题根本要领是：1】概括材料观点。标明观点出自哪那么材料2】选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。3】分段论述第一段：观点表述；第二段：论证； 第三段：结论不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法。分段作答很重要，说明思路清晰。五 答 题 要 求1、立场要鲜明，论点要准确。 立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。 提出论点要注意三点： 一是不能写成短语，必须形成判断句式； 二是不能模糊不清、摩棱两可； 三是不能长篇大论却不知所云。 论点准确，读懂材料，准确、全面地概括出材料中的根本观点，然后围绕这些个观点提出自己的论点,要注意两点： 一

15、是不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了； 二是不能选取材料中某一观点的局部观点作为论点，这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开。 由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。 2、构造要完整，格式要标准。 构造完整，包括开头、正文和结尾三局部，缺一不可它决定了考生的答案是不是一篇小论文 在段落上，不得少于三个自然段，绝不能一段写到头 开头为第一段，要简明扼要地提出自己的论点，如果题目有要求，还应该首先列出材料中的几种观点。 正文至少一

16、段，运用论据论证论点。 结尾为最后一段，要照应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进展总结和升华。 格式标准，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点、“论证、“结尾这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。3、逻辑要一致，语言要专业。 逻辑一致，论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾，又不能互不关联，应该以史实论证论点，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。 语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。 4、角度要多样，层次要清楚。 论证角度的多少与得分多少成正比。 角度多样，从多个角度论证论点，一般是从政治、经济、思想文化、社会生活等角度进展论证，也可从内因、外因