幼儿家庭活动设计方案

1、Word 幼儿家庭活动设计方案篇：幼儿家庭教育方案主题设计 幼儿家庭教育方案主题设计 篇1：家庭教育活动设计方案 家庭教育活动设计方案 为全面贯彻落实中学校德育大纲的基本内容，结合社会实际、 同学实际，拓展教育影响的宽阔空间，要求学校和家庭必需进行多种 途径、多种方法的创新。家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育 工作的重要途径。 一指导对象：家庭教育薄弱的家长，特殊是困难家庭、下岗职工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流淌人口家庭、经 商家庭的家长。 二教育目标：围绕全面实施素养教育，通过近两年制造性的实 践探究，引导广阔家长树立现代家庭新理念，向家长宣扬国家和国家教 育方针、法规、

2、政策；传授科学的家庭教育学问，树立正确的家庭教 育思想和科学的育人方法；向家庭宣扬介绍为人父母， 应有良好表率 作用，应保持良好的家庭育人环境；确立正确的教育观、成才观，掌 握为国教子的新学问、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建 立新型和谐的亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显著提高，促 进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭 教育水平，为我校家教现代化建设供应有益的实践和理论成果。 三教育内容： （1）开展家访活动班主任到同学家中家访，请家长到学校交 谈，电话家访和家长调查问卷等。通过家长的反馈，得到家长的认可。 有了共同的目标，相互协作，同学的全面素养不断提高

3、。 （2）开展感恩教育活动，组织感恩系列活动，让同学抒发心底感 1 受到的家长的关爱，调动同学仔细学习，回报父母的乐观性。 （3）组织好每学期一次的家长会。要求在班主任的主 持下，任课 老师要跟班开好家长会，准时与家长沟通同学学习活动状况，听取家 长对班级、学科及学校工作的看法与建议。 （4）开办家长学校，针对同学习惯的培育，家庭教育中如何实施，结合生动的事例，与家进步行沟通。结合检测的状况，向家长提出了 家庭辅导孩子学习的重要性以及要做的基本工作。 （5）学校将依据不同类别的家庭状况，特殊是困难家庭、下岗职 工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流淌人口家庭、经商家庭的实际，有针对性的

4、分类实施教学，授课内容与形式亲密贴近 家长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广阔同学家长；同时立 足同学的年龄特征、家庭状况、结合实际、分层施教，开展家教讨论。 乐观探究家教方法,探讨独生子女和离异家庭子女的教育、培育方法和途径,注意他们整体素养和力量的提高，突出他们的创新精神、合作意识、受挫力量和实践力量的培育。 四课后反思： 1.完善评价，促进进展，建立和完善评价机制。对在家 庭教育工 作中涌现出的先进家长赐予表彰，充分调动家长工作的乐观性，特殊 是注意激发家长参加的热忱，提高家庭教育工作的针对性和实效性。 2.为保证活动效果，每次活动前，由学校统一下发通知，了解家 长参会状况，落实签到

5、制度，保证出勤率。 3.为进一步推动家校联系，学校还常常将下发调查问卷，准时了 2 解家长对学校教育的评价与建议，对不能按时参与学习的家长，学校要统一组织进行补课。 12 3 篇2：幼儿园亲子读书家庭教育主题活动方案 活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依靠于一种基本的力量：阅读力量。教育学家和心理学家的讨论表明，2-6岁是儿童阅读力量培育的关键期。结合我园许多家长没有伴随孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特 开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 一、活动目的

6、 培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康欢乐成长。 二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！ 活动口号： “我与孩子同读书、共成长” 四、活动时间：20XX年4月20XX年5月 五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。 六、活动预备 确定适合本班级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

7、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 七、活动内容及支配： （一）、宣扬发动阶段：4月上旬 程序： 1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。 3、各班级初步确定推举书目。 2、宣扬发动，营造氛围 （1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏 （2）利用班级博客等宣扬读书活动内容 （3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。 （二）、实施操作阶段：4月 中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

8、 （2）引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： （1）自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事。 （3）经典诵读：三字经弟子规千字文等 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流淌小书包”活动。 （1）预备好“流淌小书包”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（关心家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有 “幼儿园推举书目”“家长推举书目”。

9、（2）5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小伴侣，该小伴侣下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。 （3）本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以班级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小伴侣交换阅读，体验共享的欢乐； 中 班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮 胶带修补有破损的书籍； 大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮 胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书

10、上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动： 向家长发出倡议，号召全体家长乐观投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。 1建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 3建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 亲子共读一本书系列活动： 小班：家长伴随

11、幼儿共读绘本故事书 中班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。 篇3：共性化家庭教育方案 科学育儿专题讲座 主题名称： 打造共性化家庭教育方案 共同推动新现代教育理念 专题讲座内容： 新现代教育理念 如何协作幼儿园做好家园共育 共性化家庭教育方案 新现代教育理念 一、大教育观念 二、立体教学观 三、全面课程 四、“完整儿童”培育目标观念 案例共享：一幅图画的思索 结论：幼儿学前教育识字算题 图画提问：你看到了什么？ 你想到了什么？ 考察幼儿：理解、观看、想像、探究、表达、规律、推理 家长如何协作幼儿园做好家园共育 信任 沟通 参加 关于信任 信任是保证幼儿在园内一切活动顺当开展的基础 信任关系：幼儿家长幼儿园 信任传递：老师和妈妈一样是爱你的 家长的怀疑 怎么不快乐，老师批你了吗 怎么这么饿，是不是没有吃饭？ 老师有没有给你多喝水 传递给孩子的想法：老师不喜爱我，老师没有让我吃饱，老师没让我喝水 假如换成： 今日是不是做错事情，被老师批判了？ 你有没有请老师帮你添饭？ 有没有提示老师今日你得多喝水，由于你有点不舒适 关于沟通 沟通是做好家园共育的关键，家园连接的紧密保障 被冷落 假如孩子说：妈妈我不想上幼儿园，我发觉老师不喜爱我，由于她都拥抱别的