六年级综合实践教案上

1、第一单元 养成.服务 第一课 我与父母心连心教学内容：教材第 3 至第 4 页的内容 教学目标：1.学问与技能： 与父母产生冲突的缘由；产生代沟的直接缘由和实质；逆反心理的详细表现；2.过程与方法：对逆反心理的详细分析；逆反心理造成的实际危害；与父母沟通的程序；3.情感态度与价值观：父母亲人的爱；对自己正确行为的称赞,对错误行为的懊悔和耻辱；对父母的敬重、 对自己人格的保护；崇尚与父母公平,与父母共同遵守道德和法律准就；体会父母对自己的心情和期望,正确对待父母训练的情感；坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度；教学重点及难点：1、关于“ 代沟” 是本课的难点“ 代沟” ,指年轻的子女与父

2、母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟,并由此导致两代人彼此不懂得、产生隔阂； 2、关于“ 逆反心理” 是本课的又一难点 3、关于“ 与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点；教学过程： （一）情形预设 导入：（见教材引言）有户人家, 我们就能为和谐的家庭增加暖和；怎样才能走近父母、和父母沟通、 超越代沟, 为家庭增加暖和呢？当我们学完其次课后就清晰了！ （二）教学活动过程 一、成长也会有苦恼 1、产生苦恼的缘由 活动一：指名同学朗读教材 1 页“ 我的苦恼”,其他同学摸索问题：为什么原先和谐亲热的亲子关系,现在变得格格不入了？怎样做才能转变这种状况呢？同学发言后,老师总结：这

3、是一个中学女生的日记,也是她的自我感受；同学的喜好,与同学交往的兴奋, 不留意考虑家长的担忧和感受,对于服装的偏爱,以及家长对男女生交往的戒备等, 都是中学同学普遍遇到的现实中的问题,这些是基于青春期同学生理心理进展必定会遇到的带有共性的问题； 2、产生代沟的缘由相关链接：“ 我眼中的爸爸”（详见教材 P20 页）想一想：“ 我眼中的爸爸” 说明白什么？（同学谈谈看法后老师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段, 对家长的看法是不同的：在人们小时候, 由于对父母的崇拜而认为他们无所不能； 到青春期, 对父母有逆反心理,看不起家长； 过了青春期, 又客观地看到父母的价值；这多少带有规律性； ） 做一

4、做：和父母沟通的方法谈话,讲道理；过填表我们可以发觉：父母 我们（教材 P8） 老师小结：通生 理 上 父母是成人,正值中年、壮年 我们正值青春期,身高快速增长、体重增加,其次性征明显,但是我们的身体并未发育成熟 受过多种考查 我们有长心 理 上 父母心理成熟,有主见,老于世故,经大的感觉,有独立的愿望,受异性的吸引,思维有时偏执,有时不能掌握自己的心情阅 历 上 父母饱经风霜,经受过多种挫折,有丰富的人生体会,同各种人打过交道 我们上幼儿园、学校、中学,未真正走上大千社会知 识 上 有的父母受过良好训练,有的父母未必受过良好训练,即有的父母比我们把握更多的学问,有的父母仍不肯定有我们知道得多

5、,他们即使受过良好训练,但由于学问更新快,很多学问已经显得陈旧 我们正接受义务训练,对比没有受过良好训练的家长来说,我们是“ 有学问” 的人；可我们把握的学问有限,对于受过良好训练的人来说,我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面,几乎站在同一起跑线上；我们在生活学问方面、实践体会方面,比家长要少得多 思想方法上 父母思想上求稳,简洁倾向于保守 我们年轻人思想开放,勇于创新,也易于偏激 3、父母的高期望严要求是一种爱 二、逆反心理有危害 P5 1、逆反心理： 1） 逆反心理对父母的思想观念、训练方法、严格要求产生反感；活动二：阅读教材,摸索问题：想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 2）详细表现

6、为：要我这样,我非那样；你说这好,我非说那好；让我信这,我非信那；这些是青春期同学普遍性的反映；说一说：日常生活中,在你身上逆反心理都有哪些表现？相关链接：同学产生逆反心理的几种详细情形和心理缘由； 独立意识受到阻碍；我们要独立, 家长不让我们独立 自主性被忽视或受到阻碍；我们要做主, 家长不让我们做主 个性舒展受到阻碍；我们要出点儿圈,家长禁止我们 强迫我们接受某种观点；我们要赶新潮,家长非要我们接受老观念 3）产生逆反心理有其心理缘由： 从同学的角度看,为了保护自己的良好形象和自尊；同学有时不能掌握自己的心情和行为, 即自制才能弱； 同学的独立意识比小时候明显增强,有了不同于家长的兴趣和追

7、求； 2、辩证地看待逆反心理对于青少年同学的逆反心理要详细分析,逆反未必都错,有的抵抗不无道理；从人类发展的历史长河来看,代际不同,一代更比一代强,这是大趋势；详细地来分析就会发觉,学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的； 3、逆反心理存在的危害 活动三：想一想,说一说：（如情感损害、经济缺失、阻碍家庭和个人进展等恶果；）从结果上看,逆反心理导致的对父母的抵抗,其结果都是惩处了自己：不是拿自己的错误惩处自己, 就是拿父母的错误惩处自己；这种结果也是对父母的一种损害：不是拿自己的错误损害父母,就是拿家长的错误损害父母 为了不损害自己和自己最靠近的人,我们就要努力克服消极的逆反心理,在

8、心情冲动时,要努力克制自己；怎样克制自己呢？（三）课堂小结：我们信任父母是爱我们的,有时他们的做法我们可能难以接受,但他们的动身点是为我们好；不要与自己的父母产生对立,不要有逆反心理,多与父母勾通、沟通,信任父母是天下最爱你的人；其次课时 两代人的对话教学内容：教材第 5 至第 11 页的内容 教学过程：一、为什么？（发觉问题） 1、要靠近父母,跨过代沟活动一：读教材摸索争论这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导同学争论回答） 老师分析叙述：“ 清官难断家务事”,真是这样吗？怎样懂得“ 家中的冲突简洁解决？活动二：怎么办？ 活动预备 第一步可以引导同学摸索处理这一问题的各种可能,并分析其利

9、弊；比如：不到同学家写作业、看录像了,这会导致对同学失信,自己也不中意,由此仍会迁怒于家长；按家长的要求做,这保证了安全和休息,可未必有时间看录像,自己和同学会不能尽兴；不理家长的要求,写完作业、看完录像再回来,这会让家长担忧、焦急,说不定要受家特长罚；与家长协商,双方都作些让步,可能双方都中意；其次步,在分析各种可能、权衡各种利弊后,不同的同学会有不同的方法,这时可以对这些详细方法进行再剖析,在比较中挑选最优方案；第三步,让同学把摸索和解决这一问题的过程梳理一下,上升到一般方法 总之,当我们与家长发生冲突时,第一要冷静下来,心平气和地 和家长商议；商议就是沟通的过程；（板书小标题如下） 2、

10、学会遇事与父母商议沟通通过商议,弄清分歧所在,找到双方都能接受的方法；这样,看似冲突的事情就有了回旋的余地；沟通的好,我们就能得到父母的懂得,甚至转变父母的想法使我们如愿以偿；毛泽东曾经说过： “ 我们的任务就是过河,但是没有桥或没有船就不能过；不能解决桥或船的问题,过河就是一句空话； ” 在这里,商议沟通就是桥或船,通过商议沟通,我们就能跨过代沟与父母携手同行；面对家庭冲突, 我们肯定要学会商议沟通,要知道商议沟通的详细方法；请同学们看下面相关链接的内容,明白处理家庭冲突的集体方法；相关链接：处理家庭冲突六步法（同学阅读,认真体会六步法）第一步明确为什第么冲突其次步分析缘由第三步解决方法第四

11、步舍去下策五步挑选双赢第六步看成效活动三：如何做？（实施阶段）让同学按课外活动中设计的方案给小莉出出想法争论两个方案的可行性）3、与父母沟通的基本要领们与父母进行沟通,其实就是明辨是非、寻求正确结果的过程；这就要求我们要把握沟通的基本要领；板书：与父母沟通的基本要领（ 1）彼此明白是前提：相互不明白是难以沟通的；（ 2）敬重、懂得是关键：懂得了仍要敬重对方；即子女敬重父母,父母也要敬重子女,敬重是相互的；（ 3）换位摸索是有效方法：做子女的有时要站在父母的位臵上去考虑问题,这样,问题就好解决的多了；（ 4）求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的挑选,都有利有弊,各有其理；因此学会权衡利弊,两利

12、相权取其重,两害相衡取其轻；这就要求我们要学会舍弃,舍弃也是一种挑选,不任性就意味着舍弃我们的一些需要或准备；人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的体会和方法；相关链接：沟通中的有效方法和体会（指导同学阅读领悟）明白父母,沟通就有主动权；打高兴扉,沟通起来无顾忌；笑口常开,沟通起来无障碍；耐心说明,沟通之中得懂得；换位摸索,有效沟通不行少；敬重理解,正常沟通最关键；求同存异,沟通不要走极端；活动四：读一读,想一想体验与父母交往的窍门 板书：“ 你想让父母怎么待你,你就怎么待父母” 1、与父母交往的窍门“ 你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这是与人交往的黄金法就,是一切和谐家庭共有的体会,全部

13、胜利地与父母交往的窍门都与此有关；我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中；与父母的交往要表达对父母的爱,以孝敬之心、孝敬之行对待父母,与父母的交往要表达对父母的爱和孝；2、与父母交往的详细要求（1）称赞父母, 交往起来无苦恼；现在不少同学觉得父母对自己呵护、哺育是理所当然的,认为家长对子女的期望是为了满意自己的自尊心、虚荣心, 因而不会感谢父母,更不会称赞父母；其实父母也是凡人,喜爱别人称赞,会称赞父母对增进亲情和沟通来说,特别有益；赞扬父母对我们的爱,他们会感到甜； 赞扬父母当年之勇,他们会高兴, 要学会真诚地赞扬、得体地赞扬父母,这是增进亲情的有效方法；（ 2）认真倾听,交往起来

14、免误会；不少家长反映孩子不听话；这里有冲突、抵触的问题,也有同学不会听的问题；其实倾听也是艺术,学会倾听同样是与父母沟通必需留意的；（ 3）帮忙父母,交往起来无障碍；现在的同学多为独生子女,从小受父母娇惯,加上家长要求孩子在学习上多用功,家务事上不盼望孩子,导致一些同学懒散、没有责任心,不会帮忙父母做事；这种情形也不利于与父母交往；这是与父母交往艺术的他人体会,也是特别有用的体会；家庭生活是一团麻,涉及生活的方方面面和各种各样的情形；这段“ 三字经” 能给我们以有益的提示；想一想：为什么团结寺人人都说“ 是我的错“ ,可可他们却都很欢乐？而方丈的寺庙人人都对,却都不高兴心呢？由于团结寺的僧人相

15、互之间懂得宽容,个个心胸开阔把带给别人欢乐,做为自己的欢乐,所以他们都很欢乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气,相互间争高低,彼此斤斤计较,有了矛盾难以沟通,在相互争执之中过日子,所以,谁也不欢乐；这个故事也告知我们,家庭交往要宽容；在家庭交往中,与父母不必太计较,这样才能增进家庭亲情,营造温馨和谐的家；（三）小结：在与父母的交往中,我们要防止总在对立的两极中想问题；家中冲突有是非,我们应当坚持“ 是”,舍掉“ 非”；但假如肯定化,往往不利于家庭交往；宽容家长的错误,自己得理又让人,这更有助于家庭的和谐；由于我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情,营造温馨和谐的家,途径方式要听从这一目标；假如得理不让

16、人, 看似正确, 实就有悖目标,结果适得其反；活动评判：（四）板书设计：两代人的对话一、架起懂得的桥梁1、要靠近父母,跨过代沟 2、学会遇事与父母商议沟通 3、与父母沟通的基本要领二、交往讲艺术（1）称赞父母,交往起来无苦恼（3）帮忙父母,交往起来无障碍（不必太计较（五）课后反思：2）认真倾听,交往起来免误会 4）家庭交往要宽容；在家庭交往中,与父母其次单元 生活.环境 主题一 老年人的生活现状教学内容：教材第 12 至第 19 页的内容 教学目的：1.学问与技能：引导同学熟悉到“ 敬重老人” 是我们中华民族的传统美德,培育同学爱老敬老的情感和主动关怀、帮忙老人的态度；2.过程与方法：见到老人

17、主动问好,对老人有礼貌,明白身边的老人并赐予他们力所能及的关怀和帮忙；3.情感态度与价值观：使同学明白在家庭里、在社会上,很多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作奉献,帮忙同学挑选恰当的方式关怀、帮忙老人；在此过程中培育猎取信息的才能、与人相处的技能；教学重点及难点：通过调查采访、 争论沟通、 小组合作表演、 念儿歌等活动, 使同学更明白身边的老人,将“ 关心老人” 的思想内化行动；第一课时教学过程：一、走进故事屋1.小伴侣,你家里有哪些老人？评：和爷爷奶奶生活在一起真幸福呀！你有一个暖和的三口之家！你们是三代同堂,真好！四代同堂,真让人仰慕！ ）老人年纪大了,我们就要关怀他们；今日我们就来

18、学习第 齐读课题；9 课关怀老人,板书：关怀老人；设计理念：课一开头,从家里有哪些老人入手,引出课题关怀老人； 2.我们的好伴侣乐乐猴带来了一个好玩的故事会生娃娃的热水袋,想听听吗？点击课件走进故事屋： 会生娃娃的热水袋 ；3.故事中的热水袋真的生娃娃了吗？那是怎么回事？指名说一说；你喜爱这个故事中的哪些人物？为什么？（我最喜爱玲玲,由于玲玲关怀奶奶,是个孝敬老人的好孩子；）有没有不同的看法； 你仍喜爱故事中的谁？（我喜爱故事中的妈妈,由于妈妈把自己的热水袋给了奶奶,为奶奶端水送茶,给玲玲做了一个榜样）4.过渡：多好的妈妈！多么关怀老人的玲玲呀！那小伴侣你们关怀老人吗？今日老师就来考考你们！设

19、计理念：观看会生娃娃的热水袋,这个环节虽然比较简洁,但生动好玩的情节,活泼醒目的连环画画面,再加上绘声绘色地讲解,很能吸引小伴侣；而且故事的主角玲玲受到妈妈的影响, 主动关怀奶奶的事,渲染了浓浓的情感氛围,为本课的学习打下了关怀老人的基调；说说故事中喜爱的人物这一环节同学畅所欲言,很多同学都喜爱故事中的玲玲,由于她虽然年纪小,却知道要关怀照料奶奶,在沟通的过程中树立了小伴侣心中的榜样形象；二、爱心小测试；1下面我们来举办一个“ 爱心小测试”； 2出示课件 ;“ 爱心小测试”；生日： 通过明白,有些小伴侣已经记住了爷爷的生日；那谁知道奶奶生日的？（那你可以在奶奶生日那天,送她一份生日礼物；）勤劳

20、：你的奶奶真勤劳,你也要向她学习哦,做个勤劳的孩子；康长寿啊！苦恼：看来你要努力了,不要让你成为爷爷最大的苦恼呀！蔬菜：爱吃蔬菜,才能健 心愿：老师也期望你认真学习,让奶奶的心愿早日实现；欢乐：看来你能给奶奶带来很多的乐趣哦！学会明白老人、 关怀总结： 通过这次小测验,老师发觉我班的小伴侣都是生活中的有心人,老人了；刘老师信任小伴侣在今后的生活中会做得更好；设计理念： 爱心问卷： 如今的不少孩子受到来自家庭无微不至的宠爱,习惯于接受长辈的关怀却不懂得赐予他人关怀,特殊是家中老人面前更是撒娇任性；转变这一现状的第一步在于让他们明白老人,明白老人是关怀老人的第一步,让同学去明白家中的老人的生日、喜

21、好、身体状况等的过程,其实正是他们贴近老人的过程,也是促使他们熟悉到“ 老人需要关怀”的起点；并依据他们对老人的明白,摸索自己该如何关怀老人,制定方案；这一环节的教学可直接将同学由明白老人引向关怀老人,将使同学由被老人宠爱转变为主动关怀、照料老人的心愿,确立了同学行为的目标；其次课时 老年人的生活现状教学目的：1.学问与技能：引导同学熟悉到“ 敬重老人” 是我们中华民族的传统美德,培育同学爱老敬老的情感和主动关怀、帮忙老人的态度；2.过程与方法：见到老人主动问好,对老人有礼貌,明白身边的老人并赐予他们力所能及的关怀和帮忙；3.情感态度与价值观：使同学明白在家庭里、在社会上,很多可敬的老人仍发挥

22、着他们的余热,为大家作奉献,帮忙同学挑选恰当的方式关怀、帮忙老人；在此过程中培育猎取信息的才能、与人相处的技能；教学重点及难点：通过调查采访、 争论沟通、 小组合作表演、 念儿歌等活动, 使同学更明白身边的老人,将“ 关心老人” 的思想内化行动；三、探讨俗语含义；1小伴侣们,老人年纪大了,行动不如年轻时敏捷了,可为什么盼盼的爸爸却说“ 家有一老,如有一宝” 呢？点击,跟老师一起念这句话：家有一老,如有一宝；2请小伴侣们将课本翻到第 33 页,我们一起来看这两幅图,盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜,预备一家人的午饭；）（把话说完整；声音真洪亮；）盼盼下面的图上画的是什么？下雨了,奶奶

23、为小伴侣送伞 原先家里的老人每天为我们大家做了很多事,解决了很多后顾之忧,只是有时候我们没有留心；3.老师也搜集了几张老人劳动的照片,我们一起来看看；（点击课件中的5 张图片）这位老人在干什么 . 沟通：（1）这位老奶奶年纪这么大了,但仍是坚持做家务,为家人解决了很多后顾之忧！为家庭 做出很大的奉献；（2）老爷爷在菜田里干活,一家人能吃上新奇的蔬菜；多好啊！ 老爷爷为家庭做出了奉献；（4）老爷爷是医生,（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾,为大家创设漂亮的生活环境！治好很多病人,为病人解除了痛楚；为社会做出很大的奉献；养了很多同学,为国家输送了优秀人才；（ 5）这位老爷爷是位老师,培总结：这些人

24、老人有的为国家做出了很多奉献,有的为家庭做出了大奉献；过渡：难怪人们会说：家有一老,如有一宝；现在我们小伴侣应当明白家有一老,如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个珍宝一样；嘉奖；深情的读读这句话； 带着感谢之情读读这句话；4.老人经受的事多 ,体会丰富 ,说出来的话总是有肯定道理的；所以呀,有人说：出示课件上 的俗语：不听老人言,吃苦在眼前；不听老人言,吃苦在眼前；老人是个宝,社会、家庭离不了；为国做奉献,为家解苦恼；指 名读；齐读；5.刘老师呀和很多小伴侣一样,也和老人生活在一起,每天刘老师都要很早地到学校上班,家里的很多事情,比如买菜呀、做饭呀、 扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的

25、老人来完成,老师特殊感谢他们的是,他们把我的孩子照料得特别好,这样,老师就能安心地到学校来上课；全部的老人都为家庭或者为国家做过很多奉献,谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆；（带上家里老人的一些照片或者奖状；）以老师的孩子的名义示范夸奶奶,出示课件：饱饱的；同学也来夸夸自己家里的老人；我的奶奶很能干,会做很多菜,每天我都吃得6. 小伴侣们说得都很好,咱们就把它写下来吧；（33 页）设计理念：把教学意图隐藏起来,没有“ 布道式” 的说教,没有“ 填鸭式” 的灌输,有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动；把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升,让孩子在好玩的实践体验活动

26、中有话可说,鱼得水,如鸟归林,实现教学的主体化,优质化；四、课后延长,观看活动有事可做,有感而发,如老人呀年轻的时候辛苦地工作、挣钱,现在他们年纪大了,仍在为我们操劳着,他们是多么可敬呀！他们为祖国为家庭做出了奉献,需要并值得我们专心去敬重、去关怀,小伴侣们该怎样去关怀老人呢？刘老师布臵一个作业：把你看到的关怀老人的事记在日记本上,用拍照、画画的形式也可以,下节课咱们沟通；人文 .社会主题三 交通运输之我见教学内容：1、 交通运输之我见 2、 新疆铁路设计规划教学要求： 1、明白并探讨我们新疆的交通运输的重要性；2、交通运输是经济进展的基础需要和先决条件,交通运输转变我们的生活； 3、明白铁路

27、和经济的关系及自然环境对铁路产生的作用的综合信息；德育目标：让同学的明白新疆的交通运输转变我们的生活,促进新疆建设的进步和进展,使同学感到无比骄傲,激发同学热爱中国共产党的情感；教学重点：1、明白并探讨我们新疆的交通运输的重要性；2、明白铁路和经济的关系及自然环境对铁路产生的作用的综合信息；教学难点：1、明白并探讨我们新疆的交通运输的重要性；2、感受祖国的进展和富强,体会到人民生活水平和生活质量的稳步提高,中国人正一步步走向小康；熟悉新疆的交通运输的变化与祖国的富强是息息相关的；第一课时教学过程：俗语说得好： “ 要致富,先修路” 从中我们可以看出交通运输的重要性；新疆地处祖国西北边境,拥有两

28、千多万人口,盛产石油、棉花、煤炭、瓜果等,如何解决贝蒂的出行问题？如何将新疆的特产运输出去？如何将新疆的物资运输出去？是交通运输；交通运输是经济发展的基本需求何先决条件,交通运输转变了我们的生活；一、新疆道路设计规划1.小伴侣,你家乡有哪些交通运输工具？（火车、汽车、毛驴车、骆驼等交通工具）设计理念：课一开头,从火车、汽车、毛驴车、骆驼等交通工具入手,引出课题交通运输之我 见 ；2.使同学明白交通运输的概况,知道要想把的物资运出去一是交通工具、二是道路的设计；二、老师活动 1、老师设问：A、你明白新疆特产和各种物产资源的分布情形吗？ B、新疆有那些特殊的物产资源？ C、我们市都有那些矿产资源；

29、一：同学活动 2、和同桌进行争论说出自己的观点二：学1、认真摸索老师提出的问题,大胆赐予回答；生活动 1、汇报调查的情形；A、明白本市特产和各种物产资源； B、新疆的有特产和各种资源；三：同学互动1、和同桌进行沟通争论,新疆各地区特产和有哪些物产资源；物产资源的图片；四：老师活动； 2,一起观赏各地区特产和通过这节课学习,你有那些收成；把自己的体会和大家进行沟通；板书设计：交通运输是经济进展的基本需求何先决条件,交通运输转变了我们的生活；交通 工具 交通运输道路设计其次课时 教学过程：新疆地处我国西北边境,总面积 166.49 万平方公里； 约占全国总面积的1/6,是我国的土地面积最大的省区,

30、 新疆有着广阔的地域,相宜的气候,复杂多样的地貌和土壤,因而不仅风光 婍旎,而且资源特别丰富；新疆经济作物种植历史悠久,种类繁多；铁路带给我们什么？（1）火车的运输方式. （2）火车的运输给新疆人民带了怎样的经济效益？二、我们新疆路网结构的问题：（1）与地大新疆物博相比起来我们的路网密度规模就小多了,密度也低；（2）新疆铁路掩盖面积小, 路网主骨架尚末形成,仅有兰新铁路一条通道育全国路网相连,向西边我们的八个邻国也只有阿拉山口一条境况铁路通道,（3）铁路修建的难度大；新疆很多地方都是房源几百公里杳无人烟,其中山脉、沙漠众多,严峻缺水； 山脉多沙土, 不适合大范畴隧道施工,所以很多线路必需绕开大

31、山；并且受气候影响,冬天很多地方都有土壤结冰现象,铁路是不能修建在冻土上的；4新疆虽然矿产丰富,民族众多,但都比较分散,铁路对矿产、经济、旅行依存度较高；二、通过学习你仍发觉了铁路规划和社会经济活动种的那些问题？三、你仍想明白有关交通运输、 交通规划的什么问题？四、开展新疆铁路规划 主题实践活动 1、成立活动小组； 2、小组成员进行初步分工； 3、确定争论方向、争论方法；4、在地图上或示意图上展现你的争论成果；五、通过学习让同学明白新疆的交通运输转变我们的生活,促进新疆建设的进步和进展,使同学感到无比骄傲,激发同学喜爱中国共产党的情感；第四单元自然 科技感受飞翔的欢乐,奇妙的颜色教学内容：自然

32、与科技 1、感受飞翔的欢乐 2、奇妙的颜色 教学目标：1、学问与技能：让同学明白鸟儿飞翔的基本常识,以及人类是如何借助飞 行工具在蓝天翱翔；探究我们眼睛看到的光线和颜色发生的错觉的缘由；和颜色的好玩发觉；明白自己生活中仍有什么关于光线2、过程与方法：引导同学观看和摸索,培育同学自主和争论性学习的才能；情感态度与价值观：1、让同学为祖国的文化感到无比骄傲和骄傲,激发同学喜爱祖国的情感； 2、通过学习,同学明白到原先我们的眼睛所看到的光线和颜色会在肯定情 教学重点： 1、让同学明白鸟儿飞翔的基本常识； 2、探究我们眼睛看到的光线和颜色发生的错觉的缘由；况下产生这样奇妙的成效；教学难点： 1、人类是

33、怎样借助飞行工具在蓝天飞翔； 2、体验探究光线与颜色的隐秘第一课时 感受飞翔的欢乐 教学过程：一、创设情境,引出新课 1、 出示图片：鸟儿是天空的战胜者,望着空中自由悠闲飞翔的鸟儿,谁不仰慕？课时你知道鸟儿为什么会飞吗？关于飞翔,你仍想明白什么？2、今日我们就一起来探究鸟儿飞翔的隐秘；（板书课题）二、教学新课1、师：鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件；然而在同样拥有翅膀的条件下,有的 鸟能飞的很高、 很快、很远；有的鸟却只能作回旋、滑翔,甚至根本不能飞, 这又是为什么？今日我们就以“ 探究鸟儿飞翔的隐秘” 为主题,进行一次好玩的探究活动吧！2、活动预备；（1）通过查阅有关资料,看看你对鸟类

34、飞翔的隐秘有多少明白；鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式,儿靠双翼快速有力地扇动获得较大的升 力和冲力；滑翔是从高处向前下方的飘行,可以再鼓翼获得足够的高度和推 力后进行,并显示出不同幅度的波浪形飞行 路 线,同时滑翔也是鸟类着陆前的必要飞行方 式；飞翔是鸟类从气流中获得能量,而不需要靠肌肉收缩获得能量的一种飞行方式,分为静态翱翔和动态飞翔两种类型；（2）依据搜集到的文字与图片资料,依据关留意向的不同,确定自己的争论方向；（3）要想比较全面地探究鸟儿飞翔的隐秘,需要进行更深化的争论,这需要组建子课题的 探究小组；请同学们与自己有共同爱好的同学组成争论团队,并进行合理分工；3、实施阶段（1）制定活动方

35、案； （详细内容可参考教材第33 页的示例）（2）小小汇报会；各小组经过资料的收集整理和分析整理,对各自感爱好的问题进行了比较深化的明白和研 究,接下来以汇报会的形式把各组的争论成果向大家进行展现；（3）摸索与争论；试着从形体特点、 生理特点两方面将鸟与人进行对比,发觉？看看有哪些差异？通过对比你有什么（4）通过以上对比, 你又有很多发觉,请制作成活动报告书,将你们的争论发觉整理出来；三、全课总结 1、请同学说一下本节课的学习中有哪些收成和疑问；2、对本节课的探究活动进行评判； （评判内容参照教材第 36 页的活动评判表）其次课时 人类的飞行之旅教学过程：一、谈话引入新课自古以来,人类就有飞翔

36、天际的理想；在很久很久以前,就曾有一些英勇的人用羽毛缝制乘大翅膀从山崖上往下跳,期望能像鸟儿一样飞起来；大创造家爱迪生,小时候也曾幻想人吃了能产愤怒体的药物可以飞起来,我国古代典籍中有关于“ 飞车” 的传奇,印度一千零一夜 中的“ 飞毯” ,埃及壁画中长着翅膀的飞人,都表达了我们人类对飞行的敬畏与期望；虽然, 人类的身体构造不适合飞行,但是,我们聪慧的祖先创造了一些可以飞行的器材,借助它们人类实现了飞行的理想；今日我们将带领大家一起回忆人类的飞行之旅（板书课题） ；二、教学新课 1、发觉问题；出示教材第37 页的图片,让同学说一说,它们为什么会飞？风筝被线拉着与风吹来的方向有肯定的 角度,当风

37、刮到风筝上的时候,由于风筝的阻挡风的方向发生改变,风筝给风一股力气,风也就给风筝一个反作用力,这个力使风筝向上,向远方飘去；火箭在飞行时,燃料和氧化剂在燃烧室中燃烧,背着飞行方向 使火箭在飞行方向上 猎取很大的动量；喷出大量速度很大的气体,热气球的基本原理是热胀冷缩；当空气受热膨胀后,比重会变轻而向上升起；发动机带动飞机的螺旋桨旋转对空气作功,使空气加速 向后流淌时,空气对螺旋桨（旋翼）产生反作用力来推动飞行器；2、活动预备；（1）师：不同的飞行器有不同的飞行原理；你明白其中的隐秘吗？你知道它们是什么时候问世的吗？（2）以小组为单位,明确小组感爱好的问题,从而确定争论的主题；（3）组建争论团队

38、要想比较全面地探究有关人类飞天的主题,需要组建不同课题的探究小组；请邀请与你爱好相同的同学成立自己的争论团队,在初步明白、合理分工的基础上进行有效的探究；（4）制定活动方案；3、实施阶段（1）按教材第 39 页的内容组织同学分小组进行展现和汇报；（2）同学在课下按自己的想法制作简易飞行器,老师在合适的时间组织举办飞行器竞赛；三、全课总结1、通过以上活动,你收成了什么？仍想做什么？2、对本节课的探究活动进行评判；（评判内容参照教材第36 页的活动评判表）3、将来飞行器；100 多年以前,美国的莱特兄弟驾驶他们的“ 飞行者号” 胜利实现了人类历史上的第一次飞行；那时的他们想象不到,仅仅过了50 年

39、,飞机的概念就有脆弱的小飞机进展到了喷气式飞机,人们使用喷气式飞机甚至可以跨过大西洋；所以,航空业是一个需要想象力的工业,加入今日的我们就是当年的莱特兄弟,想象一下,80 多年后,到本世纪末,那时的飞机将会是什么样子的,那时的飞行生活又将是什么样子呢？把你的想法画出来吧！第三课时 我们的眼睛与光线 教学过程：一、引入新课 天空为什么是蓝色的？从月球上看天空为什么却是黑色的？为什么每样东西看起来都有颜 色？探究光和颜色的学问,你会发觉很多好玩的现象,今日我们就以“ 我们的眼睛与光线”为主题,一起体验探究光线与颜色的隐秘；二、教学新课 1、发觉问题 眼睛是生 物身体中 特别重要 的器官；眼睛就像照

40、 相 机一样,当我们注视物体时, 光通过瞳孔进入眼睛,再通过瞳孔后面的水晶体集中到眼球的后方,转化为生物信号由神经传给大脑,我们就看到了物体；（2）如此简洁的原理,却常常会产生奇妙的现象；接下来想请同学们做几个好玩的试验,通过这些试验开展关于眼睛和光线的科学探究活动；（组织同学依据教材第43 页的内容进行三个嬉戏）（3）在生活中仍有什么关于光线和颜色的好玩发觉？ 2、活动预备（1）确定争论方向； 同学可以依据教材第 主题进行探究争论；44 页供应的内容, 或自己感爱好的内容挑选一个（2）依据确定的争论主题,组建争论团队, 并进行合理分工； （可参考教材第44 页的内容）（3）制定活动方案；同学

41、参考教材第 3、实施阶段45 页的活动方案书,制定自己课题组的活动方案；（1）通过多种途径查找资料；可以上网查询,也可以向老师或身边的长辈请教,仍可以到 图书馆查阅有关书籍等；（2）整理资料；将搜集到的资料进行整理、分类、挑选；（3）成果沟通展现；将收集整理的资料以合适的形式进行展现,如小报、幻灯片、自制的翻页动画片、 3D 图片等；（4）各小组记录好同学们的评判和建议,并进行后期的改进；三、全课总结 1、通过以上活动,你收成了什么？仍想做什么？2、对本节课的探究活动进行评判；（评判内容参照教材第36 页的活动评判表）第一单元家政篇教学内容：家政篇 1、家政篇 巧套被套、 2、整理衣裤、整理与

42、收纳 教学目标： 1、学问与技能：向父母学学仍有哪些快速套被套的方法；怎样熨烫衣服,假如手边没有熨斗,仍有哪些方法能使衣物平整？整理衣柜的方法；爱好为基础,强调学问与实践相结合,有目的有方案地 参加到教学活动中；过程与方法：以激发同学情感态度与价值观：通过学习,进一步锤炼同学动手才能,使同学的生活自理能 力得到显著提高；教学重点：锤炼同学动手才能,学习并把握巧套被套、整理衣裤、整理与收纳的 技法；教学难点：怎样熨烫衣服,假如手边没有熨斗,仍有哪些方法能使衣物平整 课时支配： 1 课时； 教学过程：一、 谈话引入 看到今日将要学习的课题,你想到了什么？你在家里是否会主动帮忙父母做一些力所能及的

43、家务？你觉得做家务需要技巧吗？你能做到自己的事情自己做吗？ 让我们带着这一连 串的疑问开头今日的学习；二、 巧套被套 1、你在家里换过被套吗？你看过父母是如何换被套的吗？请于同学说一说； 2、换被套是居家生活中很平常的一件事,一般需要两个人完成,但是假如只有一个人在 家,要更换被套可就没那么简洁了,你或者你的父母这时会怎么做？有没有什么诀窍？3、今日就教你一个简洁的方法,即使一个人也可以轻松快速地套被套；（同学先独立看书 51、 52 页的内容,然后再沟通心得）4、组织同学一小组为单位按教材提示的步骤实践操作一下更换被套； 5、同学交实际操作 后的体会；三、整理衣裤1、师：老师留意到,同样是穿

44、的校服,班里有的同学的衣服总是平整、洁净,而有些同学 就不然,看来如何整理衣裤, 让自己衣服平整、 穿戴整齐也是一门学问；那么你会熨衣服吗？2、让我们一起来看一看如何熨衣服吧！（教材第 54 页的内容,老师带领同学边阅读、边演 示）3、熨衣服时需要留意些什么？想一想父母平常都是怎么做的？（同学发言后,再阅读教材 第 55 页的“ 安全提示” 和“ 温馨贴士”）4、古时候的人没有熨斗,我们的爷爷辈生活条件比较艰苦买不起熨斗,他们是怎样熨衣服 的呢？5、衣服熨好了,需要叠好放进衣柜,你会叠衣服吗？谁能用带来的衣服现场展现一下？6、叠衣服也需要技巧,请同学们阅读教材第56 页的内容, 并依据操作步骤试着叠T 恤；（学生练习完成后,可以组织一场叠T 恤的小型竞赛,要求既快又整齐）7、接下来我们将学习如何叠裤子,请同学们依据教材第57 页的提示用带来的裤子实际操作；（同学练习完成后,可以组织一场叠裤子的小型竞赛,要求既快又整齐）8、你仍知道哪些叠衣服的技巧,请用带来的衣物给大家演示；四、