六年级数学下册有关利息的实际问题教案苏教版

1、名师精编 优秀教案有关利息的实际问题教学内容教科书第 5 页例 3 及练习二 5-8 题；共几课时课新授第几课时型1让同学明白储蓄的意义,懂得“ 本金” 、“ 利率” 、“ 利息” 、“ 年利率” 、“ 月利率” 的含义,把握利息的运算方法,会正确地运算存款利息；教学 2使同学在探究利息运算的过程中,进一步加深对百分数的懂得,体会百分数与目标 日常生活的亲密联系,提高分析问题和解决问题的才能；3通过策划理财活动,让同学感受数学学问服务于生活的价值,培育科学理财的 意识；教学教学重点把握利息的运算方法,会正确的运算存款利息；重难点教学难点专业术语的懂得及利息运算公式的由来；1同学体会：同学在六（

2、上）学习了分数乘法和解决“ 求一个数的几分之几是多 教学 少” 的实际问题,前一节课又学习了有关纳税的数学问题,这些都为本 资源 节课的学习打下了基础；2依据练习制作的多媒体教学课件一、提纲：预习1向家长明白一些有关储蓄的学问；例如“ 本金” 、“ 利息” 、 “ 利率” 以及“ 年利率” 、“ 月利率” 等；设计 2自学例 3,并尝试解答； （不看书上的例题解答过程,先尝试解答,做完后,和书本对比一下,如有困难也可以请教书本；）二、学习体会；学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭示课题,认定目标；（预设 3 分钟）【板块一】沟通预习作业1. 以小组为单位汇报预习成果,二、预习拓展引新（

3、预设 1 分钟）同学认定学习内容和学习目标；其他同学留意仔细倾听；板块二】师：我们已经熟悉了有关纳税的 实际问题,今日我们一起来学习 有关利息的实际问题；三、 自主尝试解答、共享提炼解法；（预【板块三】设 16 分钟）（一）、出示例 3 老师巡察并适时引导；（一）学习例3；1让同学自学第5 页下面的文字；2小组沟通收成与体会；名师精编 优秀教案3自学例 3；4尝试解答；5小组沟通；6师生全班沟通：（1）明确：人们把钱存入银行或信用社,这叫做存款或者储蓄；这样不仅可以 支援国家建设,也使得个人用钱更加 安全和有方案,仍可以增加一些收 入；）（2）依据同学沟通的情形摘其要点板书：利息 本金 利率

4、出示利率表； （略,同书上第 5 页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52 的含义； 你认为利息与 什么有关？怎样求利息？（同学争论）依据同学的回答板书：利息本金 利率 时间（二）（二）教学“ 试一试”让同学尝试练习,集体校正；（1）亮亮实际能拿到这么多利息 吗？为什么 .（请明白利息税的同 学说明）老师再说明：这里求得的利息是 税前利息,也叫应得利息；但是 依据国家税法规定, 从 1999 年 11 月开头,储蓄所得的利息应缴纳 20的利息税,由储蓄机构代扣；税前利息中扣掉利息税后余下的 部分即是自己实际得到的利息,即税后利息,也叫实得利息；购 买国家债券、训练储蓄

5、不缴纳利 息税；名师精编 优秀教案这里的 20%是什么？你觉得应当怎样运算税后利息呢？可以先算什么？用运算器计 算亮亮实得利息是多少元？（学 生用运算器运算）（2）小结：一般我们从银行取出 来的都是税后利息,所以在多数运算中最终要将利息税减掉；（3）引申：假如问题问亮亮到期 一共可取出多少元？这里的“ 一 共” 是什么意思,包含哪些内容；（明确可取出多少元：本金 +税后 利息）四、即时巩固内化；（预设 10 分钟）【板块四】1完成练一练1完成练一练；同学独立完成后集体沟通,分别说说是怎应得利息怎样求？实得利息怎样样想的？求？（同学列式解答）同学沟通后出示下面题目（同时出示利率二者的区分是什么？

6、实得利息是表）应得利息的百分之几？（组织学 生争论）2完成练习二的5、6、7 题；同学独立完成；3创编题：2做练习二的第5 题；提示同学训练储蓄不需缴纳营业 税；这里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名同学回答,（1）2022 年 11 月,小华家共收入8000元,把收入的40%存入银行,定期一年,年利率为 3.87%；到期后实得利息多少元？（利息税的税率是 20%）集体订正）3老师巡察并对学困生进行辅 导；（2）小明家用了50000 买了 2 年期国库适当点拨创编题. 券（国库券不缴利息税） ,年利率为 2.5%.到期后 , 他用全部的利息正好买了一台空调, 买空调用了多少元. 名师精编优秀教案五、课堂检测反馈；（预设 10 分钟）【板块五】1老师巡察指导,同学练习后教 师实物投影展现,引导评判沟通；作业课堂作业