六年级数学下册教案认识中位数

1、学习好资料 欢迎下载熟悉中位数教学内容教科书第 80-81 页例 3、例 4,“ 练一练” ,练 习十六第 2、3 题；课型日新授本单元教时数： 3 本教时为第 3 教时备课日期月1. 学问目标： 使同学结合详细实例初步懂得中位数的意义,会求一组简 单数据的中位数,能详细问题挑选合适的统计量表示一组数据的整体特 征；教学目标2. 才能目标：使同学在初步懂得中位数的过程中,进一步体会数据对于 分析问题、解决问题的作用,感受与同学沟通的意义和乐趣,进展统计观念；3. 情感目标：让同学进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与 生活的亲密联系,进展数学意识；教学重点 初步懂得中位数的意义；教学难点

2、 挑选适当的统计量表示一组数据的特点；教学预备 光盘课件教学过程设计教学内容老师活动同学活动备注一、创设情境1. 出示例 3：四年级一班 9 个男生 1 分同学回答促进摸索钟跳绳成果记录单；观看数据,说说你对这组数据的看 法；2. 争论：你认为 7 号男生的成果在这组 同学中处于什么位置？要解决这个问 题,你能想到哪些方法？小结：可以先算出这组数据的平均 沟通争论 数,用 7 号男生的成果与平均数进行比 较；也可以按肯定的次序把这组男生的学习好资料 欢迎下载成果重新排一排,看 7 号男生的成果排 在第几名；3. 师：为什么 7 号男生跳的下数比平均 数少,成果仍排在第三名？你认为用平 均数代表

3、这组男生跳绳的整体水平合适 吗？沟通争论 4. 师：为了更好地表示这组数据的整体 特点,我们需要熟悉一种新的统计量中位数；（板书课题）二、自主探究1. 你能把这组数据按从小到大或从大到同学按要求排合作沟通小的次序重新排一排吗？引导：这组数据一共有几个？处于一排正中间位置的是哪个数据？ “ 102” 的前 面有几个数据？后面呢？指出：这组数据中,正中间的一个 数是 102,102 是这组数据的中位数；师：把 7 号男生的成果与中位数比 较,你觉得该生的成果怎么样？2. 你认为是用中位数表示这组数据的整 小组沟通体特点合适,仍是用平均数表示合适？说说你的理由；同学沟通；你知道这组数据的平均数为什么

4、会 比中位数高得多吗？3. 出示例 4：四年级一班 10 个女生 1 分 钟跳绳成果记录单；你会求这组数据的中位数吗？试一 大组汇报 试；这组数据一共有多少个？处于正中 同学试做间位置的有几个数据？正中间有两个数 时,中位数怎样求呢？沟通、汇报 争论：同中位数比, 10 号女生的成学习好资料 欢迎下载绩怎么样？其他女生呢？三、自主探究1. 指导完成“ 练一练” ；同学练习合作沟通数；各自求出这组数据的平均数和中位摸索争论争论：用哪个统计量代表这组同学 家庭住房的整体水平比较合适？为什 么？摸索：这组数据的平均数为什么会 比中位数低得多？明确：由于这组数据中有两个数远 远小于其他的数,所以造成平均数比中 位数低得多；2. 指导完成练习十六第 2 题；分别算出八架飞机飞行时间的平均 争论沟通 数和中位数；争论：用哪个数据代表这八架飞机 相互评判 飞行时间比较合适？小组合作完成（ 3）,组织评判 3. 练习十六第 3 题；分别算出这组数据的平均数、中位 数和众数；大组争论 沟通 争论：你认为用哪个数据代表这个 公司员工 3 月工资的实际情形比较合 适？四、自主评判这节课你又熟悉了什么统计量？你评