六年级阅读课教案

1、名师精编 优秀教案享受童年一、教学目标：,珍爱纯真（一）窗边的小豆豆阅读指导教案读懂书中故事,通过语言文字感知人物形象；初步把握课外阅 读的方法,达到肯定的文字积存；二、教学用具：多媒体；三、教学时间： 1 课时 四、教学过程：（一）、乐趣引路,轻松入话；导入：同学们,前几天我们学校为了迎接体育节,组织大家进行）越野跑,心情怎样？（兴奋、刺激、一个字：爽！播放童年,是啊,童年,是多么美好、 欢乐啊！这样无拘无束,无忧无虑的日子,在你们的小脑袋中有没有产生过什么神奇的想象 呢？（指名说）那么,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成的活的门,几辆 电车就是自己的教室, 更奇妙的是想上什么课就上什么课

2、,下午仍可 以去公园漫步呢！是啊,看着同学们瞪大的眼睛,肯定特别惊奇和羡 慕吧！下面就让我们到这所特殊的“ 巴学园” 里去和那个叫小豆豆的 女孩子做个伴侣吧！（出示书的封面）（二）、把握文本,畅谈感受；1、同学们之前都自己阅读过了这本书,能说说看小豆豆在你心 中是个怎么样的女孩子吗？（指名回答）名师精编 优秀教案2、老师补充介绍：本书是用了第一人称的方法写的一部自传,记录了一个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经受,从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的宠爱,看来这本书能带给大家一种开心的体验,这就是我们阅读最珍贵的收成；3、这本书是由一个个小故事串联起来的,你最宠爱的是哪个,为 什么宠爱？（屏幕出示

3、书的回目）先和同桌小声沟通一下,再汇报给大家听；4、指名同学汇报,老师总结：每个题目就概括了这个故事的主要 内容,我们通常称题目是题眼,意思是它直接点明白主题,因此：读 懂故事可以先抓住题目入手； （相机板书）5 、除了小豆豆,书中仍有哪个人物给你留下了深刻印象,也可 以说一说；（老师提示如： 妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等；）6、是呀,由于有了这些形形色色,生动好玩的人物,所以小豆 豆的故事才会这么吸引我们, 所以我们在阅读的时候要多多品尝人物 的言行描写；板书：读懂故事要去品尝人物；名师精编 优秀教案享受童年,珍爱纯真（二）窗边的小豆豆阅读指导教案指导目标：培育对文本的爱好,能正确表

4、达自己对人物的感情；指导进程：一、精读指导,揭示方法；1、刚才我们谈了书中许多好玩的情节,幼小的冬冬由于自己强烈的奇怪心和求知欲闹出了许多笑话,幸好遇见了开明的小林校长才爱护了她的一颗纯真的童心, 那么这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读校长老师这个小故事；2、找找描写小林校长的文字,你读出了什么？结合同学回答,老师归纳并出示：外貌：牢固,衣着整齐,（小 林校长留意细节）；动作：一会儿笑,一会儿点头,触摸, （对冬冬的 关爱）；语言：心里想说的话,仍有呢？讲完了吗？（对孩子的敬重）3、那么小冬冬的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？在文中勾 画出来“ 冬冬不由得感到自己有生以来第一次碰

5、上了真正可亲的人”“ 但现在有了这样一位校长,心里就感到踏实、暖和、心情也愉 快了” ；4、师：天真无邪的冬冬曾经由于自己的举动而遭受到其他老师 和小伴侣的另眼相待, 可是在小林校长这里, 她感到碰上了真正可亲 的人；对于孩子幼稚的心灵来说这是多么难以遗忘的呀,我读到这里 特别感动和兴奋,你们有什么想说的吗？（同学发表感受）名师精编 优秀教案归纳：读懂故事要去体会真情 二、精练概括,延长阅读 这个叫小豆豆的女孩后来成为了一名杰出的节目主持人和演员,她在书中后记中这样写到“ 校长常常对我说冬冬真是个好孩子呀！ 它迄今为止给了我多么大的激励,简直是不行估量的；” 正是因为小林校长有这样一颗包涵宽阔

6、的心灵,才使小豆豆能拥有一个健康欢乐的童年 ,同学们 ,要想知道更多小豆豆的趣事 ,就到这本书中去寻觅吧. 名师精编 优秀教案阅读四季风光活动目标：1、引导同学在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特点,培育同学的阅读才能、想象力、语言表达才能；2、通过活动,激发爱好,促使同学多看书,扩大阅读面,从中 受到启发,进而有效地提高写景的才能和水平；活动预备：布置同学课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常 识,分类摘抄描写四季景色的杰出片断；活动过程：一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣激励的；夏日的晴空是辉煌的；秋天,是收成的季节,是大地生育的季节；而冬天,大地仿 佛处于沉眠状态；冬去春来,

7、夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻 着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、颜色、光线 , 今日的阅 读课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领会四季风光；二、活动：积存词汇1、人们依据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称；2、除此之外,代表季节的词仍有许多,比如说,抓住季节的主要特点来描画；谁能在1 分钟内写出 5 个这样的词；留意：这五个词语中不能带有“ 春夏秋冬” 这 4 个字,同队同学可提示；3、看来,这几位同学平常比较留意积存词语,其他同学呢？下面,我们来进行开火车竞赛,每人说一句代表季节特点的句子,不能名师精编 优秀教案重复,看哪一列火车开得又快又稳；4、描写季节的词语仍有许多,同

8、学们在日常阅读中,要做有心人,准时地把词语分类并摘抄下来,为自己的“ 语言仓库”增加财宝；活动 ：赏析片断1、一年四季,春夏秋冬,你们最宠爱哪个季节？请说说理由；2、古代诗人为我们留下了许多描画四季风光的诗句,谁背背看；过渡：四季如诗；春天是一首漂亮而文雅的山水诗；夏天是一首热忱奔放的抒情诗；秋天是一首风韵而纯朴的叙事诗；冬天是一首含蓄而深沉的哲理诗 ,3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？4、同学评论, 这些片断好在哪儿？杰出在何处？各从哪些景物表现了季节的特点？5、一起赏读；过渡：四季似画；春之红,夏之绿,秋之黄,冬之白；桃花之绚烂,莲荷之高洁,落叶之惆怅,雪花之浪漫,走过四季,品尝

9、如诗的时间；走过四季,感受似画的岁月；6、通过刚才的赏读,我们知道了描画四季风光的重点是留意观看,抓住不同季节的主要特点,春天可以写（引导同学答；新生的绿草,含苞待放的桃花,报春的燕子 , ）,夏天可以写（盛夏的太阳,又闷又热的空气,蒸笼似的房子 色的田野,丰收的果实,凄凉的秋风秋雨, ）,秋天可以写（金黄 , ）,冬天可以写（阴惨惨的乌云,落叶的枯枝,咆哮的北风,迷人的雪景 , ）名师精编 优秀教案过渡：信任,你也会成为诗人, 让你的生活如诗一般美好； 信任,你也会成为画家,让你的明天似画一样多彩；名师精编 优秀教案西游记阅读指导课总设计意图：西游记是中我国“ 四大名著” 之一；西游记不仅有

10、较深刻的思想内容, 艺术上也取得了很高的成就； 它以丰富奇妙的艺术想 象、生动曲折的故事情节,栩栩如生的人物形象,幽默诙谐的语言,构筑了一座独具特色的西游记艺术宫殿；学问目标：读、看（背）、评、说、写等多种阅读方法的综合运用,指导学 生阅读长篇名著；教学设想：本课时侧重于对同学阅读方法的探讨,篇小说；教学目标：旨在指导同学怎样阅读长1、通过学习,同学更深化明白西游记的丰富内涵,感受祖 国文化的博大精深,激发宠爱祖国悠久辉煌历史文化的情感；2、通过同学质疑, 引导同学懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心, 让同学学会读书的方法, 使同学的语文综合素 养、收集处理信息的才能得到提高；

11、3、通过读原文练习说话,观赏电视片段,体会原著的精妙,学 生学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发同学阅读小说的兴 趣,勉励同学课外阅读古今中外名著, 培育同学观赏文学作品的才能；教学重难点：名师精编 优秀教案1、明白西游记这部书的相关学问；2、学会阅读名著的方法；怎样更有效的阅读长篇小说,读小说 有何捷径？3、品评西游记的主要人物的性格和作品主题；明白故事情 节结构、探讨小说的人物形象及其社会意义；教学内容及步骤：一、谈话导入臧克家说：“ 读过一本好书,像交了一个益友； ” 高尔基说过“ 书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“ 没有了书籍就像生活没有了阳光” ,一本好书可以影响一个人的一生

12、！而西游 记它深受人们特殊是青少年的宠爱,风靡全球；今日,老师想 带领同学们一起走进西游记这个绚丽多彩的神魔世界,去感 悟、去领会这部古典文学名著独具特色的艺术魅力；二、回忆西游记有关常识 1、课前让同学通过网络、书籍、报纸、杂志等各种途径查 找西游记的相关资料；2、通过“ 学问大比拼” 的形式出现西游记的相关资料：（一）挑选题：唐三藏卷帘将1、西游记中唐僧的原型是A、玄奘 B、玄明 C、2、猪八戒原本是天上的A、弼马温 B、天蓬元帅 C、名师精编 优秀教案百回3、西游记一书共有A、八十回 B、九十回 C、一4、唐僧的坐骑小白马原本是A、东海龙王的儿子 B、西海龙王的儿子 C、南海龙王的儿子

13、5、西游记中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙马 B、孙悟空、哪吒、沙和尚 和尚 6、孙悟空一个筋斗能飞千里 C、十万里C、孙悟空、猪八戒、沙A、十万八千里 B、十万三7、沙和尚的法号是A 、沙悟净 B、沙悟能 C、猪刚鬃8、我国古代四大名著指A、西游记三国志水浒传红楼梦 B、西游记三国演义水浒传红楼梦C、西游记三国演义水浒传聊斋（二）我来考考你刚才老师出的题没有难倒大家,现在你们自己出题,来考考大家,行不行？谁来出题？（三）趣人妙事我来说；1、同学们把握的学问可真不少,大家读书可真认真, 老师也和同学们一样宠爱西游记 ,仰慕那些长生不老、上天入 地、神通广大的神仙；赞叹那些曲折离奇、妙趣

14、横生的故事,有 些情节至今想来仍觉得趣味盎然； 请看看老师记忆中的趣人妙事（播放杰出片段）名师精编 优秀教案2、信任同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了；四人小组先沟通一下吧 .；3、同学代表发言；三、名著阅读方法指导阅读名著可以使我们增加文学积累,提高语文素养,培育阅读分析才能提高写作水平,促进语文 成果提高；可以采纳以下方法阅读名著；（一）读 1.初读,明白故事的情节和人物；这本书是在怎样的背景 下写的,它讲的是什么,书中有哪些人物？2.再读,观赏杰出篇章；在这本书中哪些篇章扣动了你的心 弦；让自己融入作品中,感受作品的精妙,那些扣动了你的心弦 的篇章可以一读再读；3.三读,

15、从书中的角色走出来,看看他要反映怎样深刻的 内涵,感悟作者的创作意图；4.四读,假如是我,我会怎样去写,用什么方法去表达你的 所感所思；或许在第五次拿起的时候你会质疑了,第六次、第七次、第八次, 每一次给人的感受都是不一样的,中国有句古话说是 “ 书读百遍,其义自见” 告知我们书读的遍数多了,意思也就自然理解；因而我们要：读通 读懂 读活（二）看：看名著影视片段,比较影视作品和原著有何区分？名师精编 优秀教案同学答后,老师归纳：影片直观形象,有声音,有图象,很受同学伴侣宠爱；但 是它不能代替原著,人物形象简单定格在人的大脑中；原著以语言文字为载体,原汁原味,可以供应读者一个想 象的平台,其诗词

16、歌赋及有些内容影视作品无法表现；（三）评：品评人物形象,沟通学习体会；四、探讨人物形象 1、能用自己的话讲故事、述情节、演片段；2、联系书本结合实际摸索问题（1）人物评判题： 从下面人物中任选一个, 写一就近 200字的人物简介；孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿（2）辨论题（任选一题） ：某校四（ 1）班的同学在阅读西游记时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此,语文老师组织了一场辩论；假如你是正方,针对反方辩词你会怎么说？反方：我方认为,猪八戒好吃懒做,学问短浅,在取经的路上,意志不坚决,遇到困难就嚷嚷着要散火,而且仍常常搬弄是非,耍小聪慧,爱占小廉价,贪恋女色,是一个贪生怕死、 自私自利人

17、；正方：_ 某校四（ 2）班同学在阅读西游记时,对唐僧这个人物 有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论, 假如你是反方,针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为, 唐僧能历尽千辛万名师精编 优秀教案苦去西天取经；他意志坚决,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心；他心地和善,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜；他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人；反方：_ 五、绽开语文活动1、请同学上台讲有关孙悟空的小故事：（任选一个）美猴王 大闹天宫 智擒红孩儿 三打白骨精 赌胜车迟国 智调芭蕉扇 真假美猴王组织同学结合小说分析孙悟空的形象：师生归纳：小说胜利地塑造了抱负化的英雄形象孙悟空；在“ 大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于抵抗、敢作敢为的战役精神；在“ 西天取经” 中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、 勇往直前、积极进取、永不妥协的抱负主义精神；孙悟空的形象, 在当时寄托着作者和广大人民抵抗邪恶势力和战胜自然灾难的愿望, 集中反映了劳动人民的优秀品质和抱负；在今日仍旧具有积极的意义；2、人物评判题：从下面人物中任选一个,写一就近200 字的人物简介；孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚、红孩儿、白骨精 六、课堂小结西游记的内涵特别的丰富, 一节课的解读只能是一个引子