六年级下册《广玉兰》优质教案设计

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 六年级下册广玉兰优质教案设计苏教版六年级下册广玉兰优质教案设计一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三自然段；2、学会 8 个生字,绿线内的4 个生字只识不写,懂得“ 孕育” 、“ 渗透” 、“ 衬托” 、“ 生生不息” 等主要词语；3、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞扬广 玉兰的；4、能联系自己的生活实际,懂得作者为什么喜爱广玉兰,培育 同学的审美乐趣,鼓励同学到生活中去感受美；二、教学重点：课文的其次段 三、教学难点：对文中“ 孕育” 、“ 渗透” 、“ 衬托” 、“ 生生不息”

2、 等主要词 语的懂得；四、教学时间：两课时 五、分课时设计：第一课时 一 课时目标：1、学会本课生字；第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、初读课文,明白课文内容；4、给课文分段,理清脉络；找出表达课文中心的句子； 二 教学重点：熟读课文,明白课文大意,小组合作学习； 三 教学难点：正确分段,概括段意； 四 教具预备：配套光盘、小黑板 五 教学过程：教学过程 自我加减 一、课前观看、积存学问 课前组织同学熟悉广玉兰,引导同学认真观看广玉兰的花、叶,让他们去“ 看” 、“ 摸” 、“ 闻”

3、；明白它们的特点,强化创新意 识,积存丰富的学问和体会,为学好课文做预备；二、再现情境,激发爱好 使用多媒体课件出示课题,再投影出玉兰花、叶片实物图,引导 同学回忆亲眼见过的广玉兰,说说它的花的特点,叶子的 特点及广 玉兰的生长特点；三、初读课文； 一 播放课文录音,观赏课文内容； 二 提出自学要求：放声读书,借助拼音,读准字音；画出描写、赞扬广玉兰的词语,联系上下文或懂得； 三 小组合作,沟通争论第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、明确学习任务：1 读准生字字音,记住字形；2 读通课文

4、；3 争论画出的词语,小组沟通、争论懂得词义 2、小组学习；3 全班沟通；1 认一认：涵蕊凋 2 懂得部分词语；孕育：怀孕、生育；内涵：本课指花的特点；质感：事物的本质给人外观上的感觉； 四 老师再次让同学自由读文,读后提问：你最喜爱读哪一自然 段,为什么 .全班沟通；四、理清脉络；课文是从哪几方面写广玉兰的 .可分为几段 .全文分三段；第一段 1 其次段 2-5 第三段 3五、作业设计：生字描红；誊写词语；熟读课文；第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 其次课时 一 课时目标：1、学会本课生

5、字；2、初读课文,明白课文内容；3、给课文分段,理清脉络；找出表达课文中心的句子； 二 教学重点：课文的其次段 三 教学难点：对文中“ 孕育” 、“ 渗透” 、“ 衬托” 、“ 生生不息” 等主要词 语的懂得； 四 教具预备：配套光盘、小黑板 五 教学过程：教学过程 自我加减 一、复习 听写生字词；二、新授 一 学习第一段；1 轻声朗读第一段；2 摸索、回答；是什么吸引了作者去观赏广玉兰的 .3 指导朗读；第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 自由读,齐读； 二 学习其次段 1、快速默读其次段

6、,摸索作者是按怎样的次序写广玉兰的,着 重写了哪一方面；2、沟通 3、懂得其次自然段指名读找出两个概括花的特点的词语；从哪些语句看出来的 .相机懂得“ 玉雕冰琢” 、“ 质感” 、“ 柔韧” 、“ 内涵” 等词语；指导读；4、懂得第三自然段；作者着重介绍了什么 .找出概括这一段意思的词语；你觉得哪些语句好,为什么 .同学自由读一读,相互议一议；全班沟通,抓住关键词语“ 生生不息” 、“ 迫不及待” 、“ 孕育”等懂得,相机指导朗读背诵；指导朗读第三自然段；试背诵；5、懂得四、五自然段 作者不仅写了广玉兰花瓣的形状,仍写了什么 . 自学争论；全班沟通；朗读；第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 6、自由朗读其次段,喜爱的内容或重点内容多读几遍； 三 学习第三段 你想对广玉兰表达什么感情 .读课文；三、总结全文；你觉得作者写的美吗 .为什么能写得这样好呢 .读全文；四、作业设计；课文第三自然段写花的样子,是怎样写的.