六年级上册社会实践教案word版本

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第一单元安全训练面对地质灾难第一课：应对地震有方法（累计 1）教学目标：1、通过小组合作,明白地震发生时应如何自我爱护； 2 、通过调查争论明白我们四周人对地震的预防措施；3、增强防震意识和在地震中的自我爱护才能；教学重点、难点：明白地震发生时的自我爱护措施和应对地震后被压埋的方法；如何判定我们在地震中的作法是否正确有效；教学预备：同学预备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例；老师预备：收集有关地震的图片、录像等资料；教学过程 一、教学引入 1 、观看老师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像；2、阅读课本 P3 页“ 案例聚焦”

2、 中的案例；资料； 3 、同学沟通收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的 二、学习地震有关学问 1、小组合作争论：遇到地震时自己可能会怎么做？ 2 、将自己的做法与 P4 页“ 聪明加油站” 中的做法进行对比,找出存在 的差异,看看哪种 方法更合理；三、调查分析防震避险措施 1 、列出对各项措施的判定依据；2、设计调查问卷,从自我爱护学问、逃命措施、应急物品预备、疏散 路线等方面明白人们的 防震意识； 3 、整理调查结果,争论人们防震意识中存在的不足,提出改进看法；四、开展班级防震演练 1 、列举学校的地势特点及教室所处的地理位置,找出地震发生时的安 全逃避位置与适合的 逃命路线,

3、确定防震方案； 2 、开展防震演练； 3 、争论学习中发觉的问题和可能会带来的不良后果,提出改进建议,完善地震的应急措施；五、课后拓展家庭成员一起从防震用品、安全逃避位置、逃命路线等方面制订家庭防震方案；（应确定防震方案中各个方面的具体内容）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除其次课：泥石流脱险我知道（累计 2）教学目标 学问与技能 1、熟悉什么是泥石流；2、学会识别泥石流的发生；3、明白预防泥石流和遭受泥石流时的脱险方法；情感、态度：通过泥石流预防与脱险等方面学问的训练,进一步增强同学 价值观 的防灾意识；教学重点、难点：预防泥石流的发生及遭受泥石流时的脱险方法；教学预备

4、同学预备：上网收集有关泥石流的新闻和资料；泥石流产生的诱因；老师预备：收集泥石流的图片、录像等有关资料；教学过程一、教学引入 1、观看老师出示的反映泥石流现象及其危害的图片；2、阅读课本 P7 页“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的有关泥石流的资料；二、学习泥石流的有关学问 1、判定老师出示对应泥石流各种方法的对错； 2 、学习课本 P8 页“ 聪明加油站” 的相关内容； 3 、争论识别、应对和预防泥石流的各种措施；三、考查分析预防、应对泥石流的措施 1、分析课本 P9 页“ 火眼金睛” 中小明的做法的利弊；2、考察当地环境,对如何预防泥石流提出改进建议,3、 完成课本 P9 页 “

5、 火 眼金睛” 的其次部分；四、课后拓展 1、明白雨量戒备器的制作原理,制作雨量戒备器；2、制作预防泥石流灾难宣扬手册；第三课：山体滑坡能防护（累计 3）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学目标学问与技能 1、明白造成山体滑坡的缘由；2、学会在山体滑坡时的自护逃命本事；过程与方法 1、运用小组合作争论法,明白造成山体滑坡的缘由；2、在老师的指导下完成制作疏散避难图；情感、态度：进一步增强同学的防灾意识；教学重点、难点：造成山体滑坡的缘由及遭受山体滑坡时的自护逃命方法；制作疏散避难图教学预备同学预备：收集本地或本市其他地区山体滑坡大事的资料；老师预备：收集山体滑坡的图片、录

6、像等资料；教学过程一、教学引入 1、观看老师出示的山体滑坡的图片或录像资料；2、阅读课本 P11 页“ 案例聚焦” 中的案例； 3、同学沟通收集到的引起山体滑坡的缘由方面的资料； 4、完成课本 P13 页“ 火眼金睛” 中识别山体滑坡因素的部分；二、明白山体滑坡的有关学问 1、学习课本 P12 页“ 聪明加油站” 中相关的内容； 2 、小组争论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法；三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施 1、补充完整课本 P13 页“ 火眼金睛” 中的考察内容；2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施；四、实践操作 1、查阅资料,明白避难场所、疏散路线的选择标准和要求；

7、2 、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息； 3 、制作疏散避难图；五、拓展空间 1、水土流失试验；2、明白山区倒塌的有关学问；六、总结与沟通 1、通过本主题的学习,对不同类型的地质灾难的熟悉与明白；（1）地震灾难：（2）泥石流灾难：（3）山体滑坡：2、结合学校和地区的实际情形,同学们认为应从哪些方面做好地质灾 害的预防和应对准word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除备；（1）关于地震灾难：（2）关于泥石流灾难：（3）关于山体滑坡：其次单元 小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗（累计 4）活动目标 学问与技能 21、 绿色植物不仅能够美化环境,它们仍使得空气潮湿、清爽

8、；、绿化可以降温；过程与方法 1 、制订试验方案开展测量,精确记录试验数据；2、通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感、态度： 1、能以积极的态度参加活动,培育合作互助的意识；2、进展独立摸索和严谨的规律思维才能；、活动难点 活动重点 制订试验方案开展测量,精确记录试验数据；在设计试验方案和实施过程中,进展独立摸索和严谨的规律思维才能；活动预备（老师预备）有关绿化降温的实例和缘由等方面的相关资料；（同学预备）温度计、计时器；教学过程 一、教学导入 绿化不仅能美化环境,它仍可以使得空气潮湿、清爽,并且能降温,今 天我们就来学习 有关学问；二、制定试验方案 1、同学分组进行争论,测量地点

9、、测量时间等的选择以及在测量中的 留意事项；2、依据争论结果,每小组制定出一份具体的试验方案；三、测量和记录 1、学习如何正确使用温度计测量环境温度；2、明确测量方法和留意事项； 3 、绘制记录表格、便于数据整理和分析；四、实地测量、记录数据 1、以小组为单位,选择学校某处进行实地测量,记录试验数据； 2 、老师在一旁指导；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除五、处理数据、得出结论 1、依据记录表的分类,分别求平均数得出平均温度；2、将平均数进行对比,得出结论；六、拓展延长选择 1 小区进行实地测量；5）活动二：考察小区绿化情形（累计活动目标 学问与技能 学习一些简洁的测量方

10、法 通过询问和调查等方法初步明白小区（石珩新村）的绿化标 准、合理的绿化形式等学问；情感、态度： 1、培育合作意识价值观2、提高绿化意识,增强环保观念；活动重点 活动难点明白小区的绿化标准、合理的绿化形式学问；活动预备如何询问和调查小区的绿化情形；（老师预备）事先与石珩村村委联系,支配同学采访；（同学预备）预备常用的测量工作、运算器、记录本等；教学过程 一、教学引入我们上节课学习了绿化能降温,今日我们来明白有关现实生活中的绿化情形（考察石珩新村的绿化情形）；二、制订考察方案 1、同学分头查找与小区绿化有关的资料；2、学习一些评判小区绿化情形的方法；3、制订石珩新村绿化考察方案；三、设计考察记录

11、表,实施考察活动1、针对每一项考察内容设计考察记录表；数据）（设计考察表时,要明确需要测量和记录哪些2、小组成员共同完成考察任务；（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）3、向村委会干部询问石珩新村绿化规划和实际绿化情形；（明白总体情形,记录好重要数据）四、得出考察结果,进行总结和分析1、小组整理考察记录表,从中得出结论；（通过运算、比较等方法；得出小区的绿化情况） 2 、各小组对考察结果进行汇报、沟通和分析；（比较各组的考察情形,摸索对小区绿化的总体看法）3、结合学习单,对本组及本人的表现进行总结；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除活动三：小区护绿监督队（累计 6）活动目标

12、 学问与技能 过程与方法：发觉和摸索小区（学校）绿化存在的问题,与其他人共同探 讨解决方法；通过实践参加护绿行动,为小区绿化奉献力气；情感、态度： 1 、提高环保意识,争做合格小公民；2、培育同学社会责任感以及与人沟通、合作的才能；活动重点 活动难点 摸索小区绿化存在的问题,探讨解决的方法；如何做到学习与护绿行动两不误；活动预备（老师预备）事先与学校领导取得联系；（同学预备）认真观看学校绿化中存在哪些人为破坏的现象,作好记录；教学过程 一、组建护绿监督队 1、明白组织护绿监督队需要留意的问题； 2、考察学校绿化爱护的情形,记录发觉的问题；二、制订行动方案,作好护绿预备 1 、小组完成一份具体的

13、行动方案；2、各组成员分工合作,明确自己的职责；三、开展护绿监督行动 1、依据行动方案开展护绿监督行动；2、做好护绿监督的记录；第三单元 通信连接你我他活动一：从烽火台到网络（累计 7）活动目标 学问与技能word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、明白觉的通信方式及其作用和特点；2、现代社会是信息时代的社会,通信技术高度发达；过程与方法 1、通过查阅和整理资料,明白通信有关学问；2、通过比较资料、分析资料,有意识获得更多信息； 3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来；情感、态度：锤炼处理信息的、口头表达才能及绘画的才能；活动重点 活动难点 明白通信的方式及其作用和特

14、点；用漫画或简笔画把将来的通信勾画出来；活动预备（老师预备）收集从古代至今的中外通信方式；（同学预备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料；教学过程 一、谈话引入 从 3000 多年前用“ 狼烟” 来传递边防军情,到如今用网络传递信息,通信方 式发生了翻天覆地的变化,表达出了人类的聪明和社会的进展；今日 我们就来学习有关通信 的学问；二、沟通与分析同学课前收集到的资料 1、各小组沟通资料 2、针对各小组的资料比较异同点； 3 、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）； 4 、各组沟通比较结果,填写主要的通信方式及其特点的表格；三、拓展延长（构思将来通信）、同学对将来的通信方式进行合理

15、、大胆的设想； 1 2、各小组选择一至两种通信方式,确定想要表达的主题,构思相关的漫画；3、各小组进行分工,创作和完善漫画,并进行展现；四、作业布置收集有关通信进展的学问；8）活动二：学校生上网大家谈（累计活动目标 学问与技能 明白学校生上网需求及存在的一些弊病；过程与方法 情感、态度：通过数据整理和分析,得出对学校生上网的调查结论；培育同学良好的上网观；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 活动重点 活动难点明白同学上网需求及存在的弊病；活动预备如何正确对待学校生上网问题（同学预备）明白身边同学上网情形,收集各种媒体对学校生上网的评论；（老师预备）收集关于问卷设计、数据分析

16、等方面的资料；教学过程一、导入新课同学们,你们上过网吗？学校生上网应当留意些什么,今日我们就来学习这方面的学问；二、争论上网与学校生的关系 1、小组沟通,总结因特网给人类带来的变化； 2 、联系自身,找出因特网给学校生学习和生活带来的影响；三、问卷设计小组成员设计一份调查问卷要求：问卷以选择题为主,以便利其他人填写；选择题的选项设计要包 含各种可能情形,不要有遗漏；问卷设计的问题必需有效,答案必需唯独；四、调查实施和数据整理 1、以小组为单位进行调查； 2 、整理调查问卷；3、分析调查问卷中所反映的情形； 4、提出自己的观点；五、班级争论会 1 、依据自己小组的调查和分析预备争论的材料；小组先

17、进行争论,并作好记录,记录中要明确提出本组的观点,并供应 相应的理论和实 践；2、进行争论；要求对其他小组提出的观点和建议,要认真摸索,并说明自己的态度；六、老师总结 学校生应正确对待上网,以不能影响学习为前提；活动三：移动电话入网选择（累计 9）活动目标：学问与技能 明白移动电话入网的有关学问；过程与方法情感、态度：通过带着问题比较资料、分析资料,有意识获得更多信息；培育同学的主动参加合作的精神价值观；活动重点、活动难点：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除明白移动电话入网的有关学问；如何正确选择合适的入网；活动预备（同学预备）查找本地移动电话入网方式的有关资料；（老师预备

18、）收集有关通信的资料,特别是移动、电信部门的一些规定；教学过程：一、导入新课 的便利,但如何 同学们,手机在我们生活中随处可见,也给我们的生活带来了前所未有选择合适的入网仍须进一步明白,今日我们就来学习移动电二、学习新课 1、明白各种入网方式（1）课前同学利用各种途径收集相关的资料；（2）分小组沟通收集的资料；（3）针对自己收集的资料进行简洁的整理和比较；（4）合组沟通自己的比较结果,与其他小组达成共识；话入网这方面的学问；2、分析比较,为自己家庭成员或亲戚伴侣选择合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同；（2）依据自己家庭成员或者亲戚伴侣的需求,选择合适的移动电话入 网方式；（3）沟通

19、各自的选择情形；三、课后作业明白家长的移动电话入网方式,依据课堂所学学问对其进行合理的建 议；第四单元 活动一汉字王国（累计 10）活动目标学问与技能 1、明白汉字是如何形成与进展演化的； 2、明白汉字对人类的奉献；通过查找资料、整理资料,对汉字有进一步的明白；情感、态度：1、培育同学制造力、想象力和审判才能；2、增强同学的民族骄傲感word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 活动重点、活动难点：明白汉字的形成、演化及对人类的奉献；活动预备（同学预备）收集有关汉字的资料；明白汉字对人类的重大奉献；（老师预备）预备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程 一、教学导入 1、播

20、放 2022 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频 2 、师： “ 同学们,你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“ 对,就是表现汉字的形成与演化的,今日我们就来明白汉字的进展 演化； ”二、确定争论汉字的内容 1、查找从古到今汉字的创造、演化的资料； 2、确定小组的争论方向,制订争论方案；三、收集资料,制作卡片,进行记录 1 、依据争论的方案有目的地查找资料；2、选择有用的资料,记录在卡片上；四、整理资料 1、小组沟通各自收集的资料；2、小组探究的结果以各种方式进行展现；五、布置作业连续收集有关汉字形成与进展演化的资料；11）活动二：小小啄木鸟（累计活动目标 学问与技能 明白错别字错在哪里,

21、有何危害；过程与方法 通过小组分工查找、整理资料,提高同学的合作才能；情感、态度： 1 、 培育课外学习语文的爱好,养成随时积存语言素材的习惯；2、树立“ 学以致用” 的学习观；活动重点 活动难点明白错别字的危害；正确辨别错别字；活动预备word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（同学预备）纸、笔、工具书、相机；（老师预备）辅导同学如何使用好手中的工具书；教学过程 一、导入新课上节课我们明白汉字的形成与进展演化,今日我们重点来解决如何克服错别字；二、确定“ 捉虫” 范畴,做好预备工作 1、小组争论常常显现错别字的地方；（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中查找；（2）可以在街上广

22、告牌、店面招牌上查找；（3）可以在因特网上查找；2、预备查找错别字的工具；、小组安排好各人的任务； 3 三、 “ 捉虫行动”1、小组分工,合作学习,借助手中的工具,分头查找错别字,并记录 下来 2、有相机的小组,可以拍下照片作为“ 证据”；3、通过使用词典等工具书找出错误的地方,明确正确的收发室,明白 四、展现“ 捉虫” 成果 1 、小组沟通,展现各组的成果；2、对收集到的错别字进行分类和归纳；五、课后延长 制作“ 纠错别字小报”,让更多的同学参观小报,提高大家的语言文字 才能；活动三：成语故事表演（累计 12）活动目标 学问与技能 明白成语的来历和含义 过程与方法、情感、态度：通过表演成语节

23、目,培育同学的动手才能和表演才能；培育同学小组分工合作的学习方式,培育团结协作才能；活动难点 活动重点 明白成熟的来历和含义；表演节目；活动预备（同学预备）收集成语资料,构思表演方法,预备有关道具；（老师预备）辅导同学并帮忙同学解决遇到的问题；教学过程word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 一、导入新课 前面我们学习了汉字的形成与演化；在汉字的进展中,成语故事具有重 要的位置,今日我们就来明白一些成语故事,并且期望同学们能过通过自己 二、选择要表演的成语并进行分析 1、课前收集成语资料,明白成语的来历和含义； 2、选择一个成语,明白其历史渊源及寓意；三、编写剧本,进行表演预备的

24、表演来再现成语故事；1、依据成熟故事情节,编写小剧本,设计人物、对白和场景等； 2 、小组分式,预备表演道具、服饰等；3、选择演员,进行排练；四、以小组为单位进行会演 1、每组推派一位代表,形成评审团,为各组表演打分；2、比一比,看谁表演得最好,赛一赛,看谁创意最棒；五、老师评判 老师对各小组的表演赐予确定,勉励同学连续努力；六、课后延长（1）组织成语接龙竞赛（2）记忆大比拼（组织同学在规定时间内写出带有动物名称的成语,或者含有数字的成语,或者是与自然有关的成语等）第五单元 关注能源活动一怎样让电饭锅更节电（累计 13）活动目标 学问与技能明白电饭锅的正确使用方法；通过观看电饭锅的正确使用方法

25、,引发对生活中常见现象的 关注,形成爱提问和摸索的习惯；过程与方法 体会掌握试验条件的意义 情感、态度：在制订和实施试验方案的过程中,的科学精神；活动重点 活动难点进展规律思维才能,增强团队协作才能和严谨、求实明白电饭锅的正确使用方法 如何掌握试验条件,得出如何让电饭锅节电；活动预备word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2 个相同型号的电饭锅, 1.5 千克大米, 2 只小闹钟；教学过程 一、导入新课 能源问题是当前的热点问题,作为我们学校生要从小关注能源,树立节 约能源的意识；从最小的电饭锅节电作起,这就是我们这次活动的目的；二、制订试验方案 1、观看老师用电饭锅煮饭 （0.

26、5 千克大米、 0.75 千克水） ,从下锅到煮熟需要的时间,并记录下来；2、在煮饭的同时,小组争论和制订让电饭锅更节电的试验方案；3、各小组沟通试验方案,最终确定两个试验方案；三、开展试验 1、重新组成两个大组,分别开展按两种试验方案设计的试验； 2、确定试验的具体分工,并合作开展试验；3、在试验中留意作好记录；4、假如在试验中遇到问题,应通过集体争论,查找产生问题的缘由,并对试验方案进行 修改；5、假如课内时间不足, 可以在课后对改进后的方案再次进行试验观看,并认真作好记录；（也可以以小组为单位,在家中进行,肯定留意安全）三、沟通试验结果,宣扬节电方法 1、将课内（或课外）完成的试验情形以

27、及试验结论在全班进行沟通； 2 、共同总结出有效的节电方案；3、请同学们说一说在日常生活中,仍有哪些节电措施或方法； 4 、以小组为单位,制定节电宣扬方案,向家长、小区居民、村民宣扬 节电方法；四、课外延长 今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时,运用所学学问进行节电煮饭；平常注 意养成节电的良好行为习惯；活动二熟悉可再生能源（累计 14）活动目标 学问与技能 明白常见的可再生能源的种类及其相关学问；通过沟通活动,更全面明白可再生能源的相关学问,提高口 头表达才能；过程与方法情感、态度：通过制作、沟通展板,锤炼动手制作的和协作才能,增强审美意识和乐趣；活动重点 活动难点 明白常见的可再生能源的种类

28、 活动预备 制作展板word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除收集介绍不行再生能源、可再生能源的有关材料；教学过程 一、导新课上节课我们明白了如何让电饭锅煮饭节电,这节课我们来明白什么是不可再生能源和可再生能源；二、争论沟通,制订方案 1、沟通课前明白的有关不行再生能源、可再生能源的信息； 2、与争论爱好相同的同学组成小组,争论一种可再生能源,争论并制订探究方案；三、收集和整理资料 1、按方案分头收集有关资料； 2 、与小组同学一起汇总资料,并进行整理；四、制作展板 1、小组争论分工情形； 2、依据方案制作展板 五、汇报沟通 1、各小组选派代表介绍制作的展板；2、其他人员帮助做好展

29、现工作；第六单元 探寻钟表世界活动一探究钟摆快慢的秘密（累计 15）活动目标 学问与技能 明白摆钟的工作原理,知道影响摆钟走时快慢的因素；过程与方法、情感、态度：通过设计简洁的试验来验证影响摆钟走时快慢的因素 在试验中培育同学实事求是的科学态度和团结协作的才能 价值观 活动重点 活动难点 明白摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 通过设计简洁的试验来验证影响摆钟走时快慢的因素 活动预备 1、摆钟 1 台,摆钟内部结构图,演示用单摆 1 个； 2 、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺 4 套；教学过程 一、导入新课 师：同学们家里有没有摆钟呀？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除

30、师： 你们知道摆钟走时快慢的缘由吗？知道如何调整走时吗？今日我们 就来学习有关钟 摆的学问；二、新课（一）推测影响摆钟走时快慢的因素； 1、观看摆钟钟摆的摇摆与走时之间的关系以及摆钟内部结构图；2、观看单摆的摇摆情形；3、小组争论,提出可能影响摆钟走时快慢的因素；（二）试验探究影响摆钟走时快慢的因素 1、小组争论如何设计试验来验证自己的假设；2、设计试验方案；3、制作单摆计时器；4、小组分工进行试验,并收集试验数据；5、分析数据,得出试验结论；三、巩固 1、小结全课所学学问；2、练习：（1）假如摆钟走得快了,缘由是什么？由于如何调整钟摆？（2）假如钟摆偏短,摆钟走时快仍是慢？四、课外延长 回去

31、后认真观看的摆钟,假如发觉快慢,试着调整钟摆,再观看摆钟走 时情形；活动二创意钟表我设计（累计 16）活动目标 学问与技能 明白钟表的各种新功能,知道各种不同的钟表是为了满意人 们的不同需求而设计的；自己设计不同功能的钟表图；过程与方法、情感、态度：培育同学创新精神和意识；活动重点 活动难点 设计不同功能的钟表图 如何使自己的钟表设计新奇和有用 活动预备 收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物；教学过程 一、教学导入 师：上节课我们学习了摆钟的学问,学问了影响摆钟走时快慢的因素；如今科学技术进步,钟表也不仅仅是只有计时的功能了,已经有了很多新功 二、新课 word 可编辑能,你们学问有哪些

32、新功能吗？资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（一）明白钟表的新功能 1、小组争论各种不同钟表是如何满意人们的不同需求的；2、小组汇报争论的结果；（二）设计新功能钟表 1、依据实际情形,小组争论身边不同人群的需求；2、依据创意画设计图；3、修改完善设计图；（三）展现评比设计的新功能钟表 1 、介绍自己的创意设计； 2 、全班评比各项正确设计；第七单元 欢快圣诞节活动一缤纷圣诞卡（累计 17）活动目标 学问与技能 明白圣诞节的一些学问与风俗 过程与方法、情感、态度、 ：通过设计圣诞贺卡,提高动手操作才能；培育同学喜爱生活的态度和创新精神；活动重点活动难点 明白圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡；活动预备 收集一些有特色的圣诞贺卡；同学可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡；教学过程 一、导入新课 师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？师： 圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今日我们就 来明白一下圣诞 贺卡,然后试着自己设计一张精致的圣诞贺卡；二、新课（一）圣诞座谈word 可编辑